浅谈音乐教学中的兴趣教学和以情带声的运用

在小学教学中提高学生音乐素质必不可少,而音乐课是提高学生素质的重要的一方面,在音乐课教学过程中,运用兴趣教学和以情带声的方法进行有效音乐教学。     

鼓励的话语树立学生的信心 激情的语言点燃生活的课堂——如何激发学生的语文学习兴趣

结合十几年的语文教学实践,激发学生学习语文的兴趣,创建高效的语文课堂是很有必要的。学生自信心的培养、上课时激情风趣的语言、课堂上努力引导学生从课本走向生活是提高学生学习热情的重要因素。     

激情语文韵味的快乐写作

激发学生的情感,激活学生思维,坚持写作,才能逐步成为写作的主人,从中获得成功的体验,才会越写越好,写出的话语才会焕发生命的活力。点燃写作智慧的火花,才会让写作成为激情语文韵味的华彩篇章。     

小学语文激情教学初探

众所周知,小学教育是学生学习生涯中的基础阶段,做好小学教育工作对学生今后的学习至关重要。随着新课程改革和素质教育的不断深入,对教师教学方式也有了更高的要求,传统、枯燥的小学语文教学方式已经无法适应发展的需要。这种情况下,激情教学应运而生。本文将就小学语文的激情教学展开探讨,并提出了一些相关的教学策略,希望能够为当前的语文教学注入活力。     

小学语文激情教学初探

众所周知,小学教育是学生学习生涯中的基础阶段,做好小学教育工作对学生今后的学习至关重要。随着新课程改革和素质教育的不断深入,对教师教学方式也有了更高的要求,传统、枯燥的小学语文教学方式已经无法适应发展的需要。这种情况下,激情教学应运而生。本文将就小学语文的激情教学展开探讨,并提出了一些相关的教学策略,希望能够为当前的语文教学注入活力。     

浅谈如何让高中语文课堂教学丰富多彩

高中课堂教学在学生的眼中简直就是枯燥的机械式的学习氛围。如何才能让语文课堂充满激情,成为学生向往的乐园呢?本文从几个方面进行了阐述,希望为今后的语文课堂提供理论基础,让语文教学丰富多彩,这样,语文课堂才会独具魅力,充满生命活力。     

浅谈教师语言对教学的作用

教师语言在课堂引导学生上起着重要的作用,是决定教师讲课是否具有感染力的重要因素。要达到这样一个语言高度,必须做到语言富有激情、具有幽默性又不缺乏生活化,但又要适当升华语言,做到华丽而又不浮夸。     

初中历史高效课堂的思考

高效课堂评价主要标准是,学生思维活跃,语言表达正确、有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题的能力强。学生在认知上,从不懂到懂,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不感兴趣到感兴趣。创建高效课堂,要做到抓住学生的"心",抓住学生的"情",抓住学生的"神"。     

激情教学法在《中国近代史纲要》教学中的运用

本文探讨了激情教学法的内涵并结合<中国近代史纲要>课程特点,探究激情教学法在<中国近代史纲要>课中运用的必要性和可能性,进而论述在<中国近代史纲要>中如何运用激情教学法及应注意的问题.     

将情感教育融入到美术课改教学中

美术教学不仅让学生感知美、创造美,而且蕴含着大量的情感教育资源,以情动人、以情感人是搞好高中美术课程改革教学的关键。对学生进行情感教育应注意赞扬为主、以情施教、情感交融的原则;情感教育是美术课改教学中的灵魂,对学生进行情感教育应该采取以趣激情、合理评价、倾听心声等策略。此外,对学生进行有效的教育要注重学生的主体地位。帮助学生改变学习方式,发挥其主体作用,树立自信心。     

美在数学

数学是一门美的科学,它具有强烈的美感色彩,而且有其确定的内容。数学的美开启了学生内在的情智的闸门,为学生探求新知识、提高数学素养提供了丰富多彩的美的平台,从而激发了学生求索欲望和创造激情。     

培养兴趣是初中英语教学成败的关键

众所周知,兴趣就是最好的老师。可在平时的课堂上,总会见到许多学生"目瞪口呆",对英语学习"索然无味"。教师看在眼里,急在心上。激发学生的学习兴趣,让他们在课堂中"灵动起来",成为每一位英语教师必须探究并解决的问题。古往今来,凡是在教学上有所建树的教师,他们的课都让学生着迷。建立融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的前提。生动活泼的课堂教学是培养学生学习兴趣的关键。创造良好的语言环境,最大限度地让学生去实践、去探究是培养和发展学生兴趣的有效途径。     

缤纷环境 教育描绘——金色日本篇

日本传说是太阳升起的地方，因此，她被称为“太阳之国”。她充满着激情，这正如她的环境教育一般，正激情燃烧着，逐渐放射光芒。因此，金色更能凸显她的气质。     

浅议“以学生为中心”的教育理念

构建以学生为中心理念的教学模式就是强调学生的主体地位,重视学生的自身价值和权利,以学生自身提高为目的,借助信息技术和学习资源,在教学中充分体现对学生的尊重、支持、关照和引导。本文主要对以学生为中心这一教育理论的发展历程进行综述,并对其真正内涵进行探讨。     

激情——激活课堂的酶

<正>热情、激情……任何感情都需要星火的点燃,无数颗微弱的星火可以汇聚成熊熊火炬发出万丈光芒。学生内心深处最珍贵的求知热情、探究激情由谁来点燃?拿什么去点燃?教师责无旁贷,唯有一个充满爱心、刻苦钻研、满怀激情的教师才能引领、带动并激发学生的热情,使学生在愉悦的氛围中走进知识的殿堂,萌发思维火花,保持探究欲望。所以笔者认为激情是保证课堂效果的关键之一。一、潜心设计,保证激情教学设计是教学中的一个重要环节,是教     

畅享绿色出行 迎接激情亚运

9月22日,由环保部有关部门和上海世博局等单位主办的＂低碳世博,中华风韵＂中秋文艺晚会暨＂世博绿色出行中秋之夜＂颁奖晚会在上海世博园世博中心激情上演。     

以学定教,提高课堂教学效率

根据心理学理论,学习是一个学生内化的过程,学生是自主学会的,而不是被动教会的。因此在教学中,教师只有做到以学定教,才能有效提高教学效率,促进学生对知识的掌握。     

激情盛会 绿色之城

<正>编者按:"激情盛会,和谐亚洲"!在激昂有力的口号声中,亚运会的脚步越来越近了——11月12日,四年一度的全亚洲的盛会将隆重举行。作为本次亚运会的举办城市,广州从各个方面进行了精心的准备,经历了艰苦卓绝的准备过程。     

浅谈语文教学中的“以读为本”

教师主要体现"以读为本"的思想,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中感悟语言,在读中培养语言感受,在读中陶冶情操。教师在教学中要通过以境诱读、以读引读、以说带读、以练导读、以评促读的基本策略保证学生充分地读,促进学生自主地读,从而达到"以读促思,以读激情,读中感悟,读中迁移"的目的。     

浅谈初中音乐教学中学生能力的培养

以往的初中音乐教学完全采用"一唱一随"的形式,只重视学生在课堂上的唱歌方法,而忽视了对学生学习兴趣和各方面能力的培养。所以音乐教学中要激发学生学习音乐的兴趣,把"情"和"美"融入到教学中,以提高学生的各种音乐方面的能力。