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相似文献
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1.
<正>江苏省无锡市新区坊前实验小学秉承百余年优良办学传统,以"正毅"为校训,以"创造适合学生发展的教育"为办学理念,形成了"环保教育"、"艺体教育"、"五级书香网络"等办学特色,获得了多项荣誉:全国"双有"活动先进集体、全国多媒体教育示范学校、全国环境教育示范学校、江苏省文明单位、江苏省实施素质教育先进学校、江苏省平安校园、江苏省绿色学校、无锡市常规管理先进学校、无锡市德育先进  相似文献   

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<正>2003年9月,无锡市新吴区坊前实验小学成立无锡地区首家正式的"手拉手地球村",2008年起,学校以"一校一品"——"环境教育"为特色投入品牌建设,2012年率先获评区"一校一品AAA"级学校,同年获评区首批生态文明示范基地。2016年,学校以环保的新视角,进行了"厨余垃圾堆肥与雨水的再利用"的项目——"坊小微农场"建设,"微农场大教育"校园新闻稿入围无锡市中小学2016年度校园十佳新闻  相似文献   

3.
正江苏省无锡市新吴区坊前实验小学,地处无锡新吴区商务商贸核心区、无锡市第一街道——江溪街道坊前片区;学校起源于1900年的"倪氏私立承志学堂",至今已有118年历史,是无锡市历史最长的小学之一;学校现有67个教学班,3300多名学生,200多名教职工;全校教师181人,其中研究生学历12人,本科学历156人;学校现有区级以上骨干教师38名,其中无锡市级骨干教师  相似文献   

4.
正无锡市新吴区旺庄实验小学地处江苏省无锡市高新技术产业开发区,学校以"追求高品质教育,为幸福人生奠基"为办学宗旨,秉持"诚智"校训,长期以来高度重视科学教育和生态文明教育,积极培养创新人才。近年来,学校数百位学生在江苏省"校园之间"智力竞技、"金钥匙"科技知识竞赛、江苏省中小学生态文明知识竞赛中获特等奖或一、二等奖;校长、教师50余人先后荣获全国优秀科学教师、江苏省优秀青少年科技  相似文献   

5.
正"全国百所德育名校""江苏省实验学校""江苏省绿色学校""盐城市园林式学校"……荣誉的花环,总是垂青于这所钟灵毓秀的菁菁校园——盐城小学。创建于1993年的盐城小学,占地27087平方米,校园绿化面积13000多平方米。学校现有69个班级,3596名在校学生,185名专任教师。近年来,学校秉承"为幸福人生奠基"的办学理念,坚持走生态文明教育特色之路,全面提升师生生  相似文献   

6.
正十堰市第二中学是一所拥有5000多名学生、400多名教职工、88个班级的省级示范中学。学校校园占地面积11万多平方米,建筑面积88000多平方米,各类设施齐全,师资力量雄厚,是我市最大一所完全中学。学校绿化面积65000多平米,绿化覆盖率达60%,人均绿化面积13.26平米,校园内各类名贵树种1000多棵,其中30年以上树龄的古树40多棵。学校楼宇各异、错落有致,青青芳草与香樟翠柏相映生辉,  相似文献   

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正江苏省盐城市敬贤路实验小学创建于2013年,学校坐落在开放大道东侧串场河畔,现占地110亩,建筑面积37000平方米,现开设31个教学班,在校生约1800人,教职工100人。学校以"树立绿色理念开展绿色活动倡导绿色文明"为思路,以特色活动为依托,以课堂教学为途径,以实践活动为载体,以素质教育为目标,以"主动发展、全面发展、和谐发展、健康发展、可持续发展"为抓手,  相似文献   

8.
<正>青岛西海岸新区第二实验小学坐落于美丽的青岛西海岸新区。学校始建于2001年10月,整体布局合理,教育设施齐备,功能齐全,环境优美。建校以来,生态教育作为校园教育理念,根植于全校师生心中,践行于工作、学习中,成为学校鲜明的校园文化和办学特色。文化引领,生态教育内涵化学校在发展积淀中逐步形成了以"尊重,让每一个生命更精彩"为核心的精神文化。物质环境是校园文化的"硬件"。为了优化育人环境,树立鲜明的学校形象,  相似文献   

9.
正张公堤下、金银湖畔、武汉市常青花园一隅,有着一所清新雅致的生态校园,这就是创建于2001年的武汉市常青实验小学。这所弥漫着墨韵书香气息的市直属学校,秉承"生命发展教育",意在"欢乐的童年属于你,学习的主人就是你,生命的创造在于你,美好的人生召唤你"。温暖的环境教育成绩单十七年来,学校坚持以科学精神来实施可持续发展教育,环境教育与整体育人融为一体,德育与环保教育相得益彰,在坚持、坚守环境教育中,赢得了教  相似文献   

10.
<正>山东省莱阳市第二实验小学建校于1995年,占地面积10400平方米,校园绿化率达33%。学校以"方方正正写字,堂堂正正做人"作为校训,以打造"和乐校园"作为学校的办学目标,在以人为本的基础上,注重生态文明教育,普及生态文明知识、开展生态文明实践,将环境教育贯穿于学校工作各个方面,走上了"环境育人,和谐发展"  相似文献   

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<正>明通小学位于昆明市经济文化繁荣的市中心,学校创建于1955年,办学历史悠久,师资力量雄厚,是国际生态学校、全国绿色学校、云南省一级示范学校、盘龙区优质重点学校,办学效益和育人质量在全省一直处于领先水平。学校领导高度重视生态文明教育,运用科学创新的思想来指导办学行为,把生态文明教育列为发展重点,纳入发展规划,贯穿于学校各项教育教学活动之中。机构健全,制度保障学校成立了以校长、中层干部、年级组  相似文献   

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正北海市第二实验学校成立于2014年4月,是北海市探索学区内高水平均衡教育的义务教育现代化示范公办学校,现有在职在编教师138人,教学班56个,学生2581人。学校位于北海市东海街20号,占地面积54亩,体育场占地面积18810平方米,是一所以百年荔枝园为校园的国家级"绿色学校"。近年来,学校将绿色生态教育工作融入学校的发展规划及各类教育教学工作之中,把绿色发展、生态校园作为办学基石,积极开展校园绿化、美化和生态文明教育等工作,积  相似文献   

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正上海市紫薇实验幼儿园创校于1997年,是上海市一级幼儿园、徐汇区示范幼儿园,是一所幼儿生命教育研究品牌学校,现有桂平路和浦北路两个园所。园内环境优雅、设施齐全。室内设有各种专用活动室,室外配有游泳池、戏水池、海洋球馆、溜冰场等。作为上海市花园单位和徐汇区绿色学校,紫薇实验幼儿园始终将生态文  相似文献   

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<正>江苏省无锡市新吴区锡梅实验小学创办于2009年,至今已有10年的办学历史,学校地处梅里古镇,占地面积约40000平方米,建筑面积约20000平方米,绿化面积约12000平方米。学校以创建"绿色学校"为抓手,制定了具体的工作计划和实施方案,把环保教育纳入全校整体工作中,按照学校《创建绿色学校活动方案》开展活动,取得了阶段性成果,先后被评为无锡市园林式单位、无锡市文明校园等。  相似文献   

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正河北省香河县第一中学秉承"以教学质量求生存,以严格管理谋发展,尊重个性,挖掘潜力,让每位学生走向成功"的办学理念和绿色教育的发展理念,构建"让学生拥有健康的体魄、仁爱的心灵、高效学习的能力和自我发展的动力"的育人目标,全面推进教育教学工作。香河一中自2005年迁入新校区以来,在绿色校园建设和生态文明教育方面做了大量工作,取得了丰  相似文献   

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<正>南苑小学建校于1996年,是一所公办学校。学校围绕"以雅美环境引领学生发展,用气象风铃打造学校品牌"的目标,打造以"环境与气候变化"为重点项目的环境特色学校,组织开展了丰富多彩的环保主题活动,曾获全国气象特色示范校、嘉定区气象风铃创新实验室、上海市无线电特色学校、青少年创客联合体学校等荣誉称号。完善校本化操作模式,创设良好氛围学校以气象风铃探究实践园为切入点,将气象实践观测和播报、风铃种植苑、计  相似文献   

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正浙江省杭州市拱宸中学坐落于古老的京杭大运河河畔,建校于1957年,是杭州市拱墅区办学历史最久的公办初中。学校现有34个教学班级,120余名教职员工,1300余名学生;学校校园面积33亩,绿化面积8750平方米。近年来,学校秉持绿色环保教育理念,着力生态文明教育,成果显著。形成了"生态文明校园"—"生态文明教育"—"素质教育"—"可持续发展教育"的教育链。学校先后获得"浙  相似文献   

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正泸溪县白沙小学学校坐落于沅水河畔,环境秀美,草木葱茏,绿树成荫,书香馥郁。学校创建于1995年秋,学校占地面积达63.2亩,校舍建筑总面积为15502平方米,现有教学班55个,在校学生3380人,在编在职教师171人。是湘西地区校舍面积最大,环境最优、最舒适、规模最大的小学之一。学校文化底蕴深厚,多年来,学校高度重视生态文明教育,把生态文明教育与学校各项教育工作有机结合,多渠道培养学生形成并强化生态文明理念,在日常生活中尽力做到节能低碳、绿色环保,取得了较好的教育效果。  相似文献   

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正南京师范大学附属扬子中学是由国家特大型企业扬子石油化工公司于1984年创办的子弟中学,1988年与南京师范大学联合办学,2004年11月,学校从扬子公司剥离,移交南京沿江工业开发区管委会。在地方政府支持下,学校于2007年9月完成异地新建,搬迁至占地235亩的园西路校区,学校随之进入跨越发展期,完成了由企业名校向地方品牌学校的转变,办学规模和办学质量显著提升,获得江苏省文明单位江苏省和谐校园江苏省基础教育课程改革先进集  相似文献   

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正北京教育学院附属大兴实验小学于2014年9月成立,设有联港嘉园和融汇两个校区。学校秉持"培养健康快乐、童真向善的七彩少年"的育人目标,践行新型管理模式。在北京教育学院、大兴区教委和学校三方共同领导下,教师综合能力高,发展后劲足。学校"校貌优、校风好、质量佳"赢得广泛认可,生态文明和谐发展取得了阶段性成果。生态文明建设与少先队建设统筹联动学校以生态文明建设为指导,逐渐形成了构建"教育生态体系"的办学思想。  相似文献   

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