把思品教育渗透到日常教学中

正小学生处在品德与社会性发展的启蒙阶段,思品教育必须从他们发展的现实和可能出发,因时、因事、因人地帮助他们解决现实生活中碰到的问题。小学思品教育是渗透到教学工作中的,是很灵活的。教材是死的,老师和学生是活的,老师教育学生时是可以灵活处理教材的。只要教育好学生,殊途同归也是可以的。简单地说,小学思品最重要的是先让学生知道"是非",让学生明白"事理"后,遇事再让学生们自己判断思考,学生才会利用所学来发自     

在体验中感悟 在实践中践行

<正>2017年6月5日,杭州市崇文实验学校的学生们满怀期待来到学校。因为今天,学校大剧院将有一场生动有趣的环保文艺演出,也会有未曾见过的环保应急监测车辆供参观,还有装满各类环保书籍的"绿水青山书架"将"落户"校园图书馆,而午餐时,还可以与和全市的中小学生们一起收看一堂环保科普课。几天前,当老师们将这一系列的好消息告诉他们时,孩子们都乐坏了,世界环境日的活动比六一儿童节还要丰富嘛。作为浙江省绿色学校,崇文实验学校的孩子们对各类环保主     

北京市西城区青少年科技馆系列活动集锦之校外探究篇:活跃在校外的科学兴趣小组活动

正校外的科学兴趣小组为中小学生开辟了新的学习领域,让学生在校外的广阔天地中走进科学、了解科学。让我们来看一下北京市西城区青少年科技馆的老师是如何带领同学们开展课外活动,让学生们在课堂外发现科学的魅力!"这是两个相同的玻璃瓶,每个瓶子里面各放有一个电子温度计,看起来没有什么不一样。请同学们一起做个游戏‘大家来找茬’,看看它们之间有什么不同。""是温度!"同学们争先恐后的回答。"为什么它们之间的温度会有不同呢?让你们做回小侦探,调查其中缘由。"这是科技馆环保化学组科学兴趣小组活动中的一个小片段,就让我从这里说起吧。     

一堂别开生面的环境教育课——环境教育“绿书架”走进首都师范大学附属中学(北校区)侧记

正"我希望大家记住四个字——简约适度。""世界环境日在哪一天?""成为绿色小记者后有什么打算?"台上的老师与台下的学生们积极互动,学生们踊跃抢答,欢呼声和掌声此起彼伏。9月25日下午,金风送爽,丹桂飘香。首都师范大学附属中学(北校区)的礼堂内,一场别开生面的环境教育课正在这里举行。初一7个班级的学生们不时与在台上讲课的老师互动,时而欢声笑语,时而掌声阵阵。而这堂课又给"美丽中国,我是行动者"为主题的环境教育"绿书架"进校园活动赋予了新的内涵。     

开学第一课:掀开麋鹿世界的神秘面纱

正经过"狐狸"老师的讲解,学生们切实感受到麋鹿既是一个活生生的富有传奇色彩的物种,同时也是一个活生生的世界自然文化遗产。9月1日,北京麋鹿苑博物馆迎来了40多位中小学生和家长,以及红领巾通讯社的小记者。这是参加北京市环保演讲比赛的获奖选手第一次跟随麋鹿专家走进核心保护区,了解麋鹿的日常生活和种群特征。     

绿色低碳,走入生活

正没有彻夜轰响的鞭炮声,没有亲戚朋友聚餐时的暴饮暴食,也没有走亲访友时的大包小包……"低碳""绿色"二词渐渐地走入了我们的生活。去年教师节,我校提倡为各位老师过一个"绿色教师节",学生们为老师制作教师节视频,温暖、感动了老师。节日,并不需要我们花费很多。"礼轻情意重"这句常挂在嘴边的话,在特定的时间段里变成了一句空话!细思原因,不过是人们过于看重钱财,过于攀比,"奢侈""浮夸"之风"流行","有钱就是任性"等网络用语"轰动"一时。然而我们却     

有这样一对父母

21世纪,我们的世界发展得非常快,但发展迅速的世界却忽视了环境保护。曾经听到过这样一则故事:一个小女孩和爸爸妈妈一起去公园游玩,她在吃完零食的时候,跑到离她很远的地方去丢垃圾,他的父母就说"宝贝,乖!丢在地上吧,很快就有人会来捡的。"     

节约能源,从我做起

在上周星期四的时候,由于我们大白天拉着窗帘打开灯被我们地理老师发现了,因为地理老师是绿色小记者站的负责老师,也是环保社团的创始人,所以老师很环保,看到我们大白天开着灯     

还世界一片蓝天

<正>伴随着新年临近的脚步,小朋友们都兴奋起来:"终于可以放烟花爆竹啦!"可是他们只觉得烟花很好看,很喜庆,放烟花很好玩儿,并不知道燃放烟花爆竹的危害,家长也完全忽略了它的不良影响,认为过年放烟花是一件很正常的事情。放假前,老师跟同学们解释了燃放烟花爆竹有哪些害处,比如会污染我们的空气,以至于每     

用小课堂讲好环境保护

正"天啊!这么多!""如此多的垃圾怎么处理呢?""我们为什么没有被垃圾围城呢?""该怎么减少垃圾呢?"孩子们提出了一连串的问题,并试图从老师提供的阅读资料中找到答案。随着环境保护部易名生态环境部,不少环保人都欢欣鼓舞:环境保护工作更加高大上了!公众的信心也为之一振:国家对环境保护更重视了,人民对绿水青山的向往得到了更有力的保障。但不少老师却困惑了:生态环境教育的命题更大了,我们该如何传递给小学生和中学生呢?笔者有幸在3月底参加了北京市东四九条小学的一节环保课,深受启发。     

牦牛河的变化

父亲最爱跟我讲他小时候的事,有一次我和父亲去大桥散步。他说:"韩蕊你能想出这个桥下的河原来是什么样的吗?"我知道,他又要开始给我讲他的童年了,我摇头:"看这样原来也好不到哪去吧!"父亲笑了:"你没赶上好时候,我小时候,天很蓝,水很清,这牦牛河可宽了,就是站在河面上,也看得见河底的鱼,河底的鹅卵石。夏天大人们在     

王挺:可可西里永生难忘

说起可可西里,我们许多人都觉得有点陌生。我也是通过电影《可可西里》才认识这个是天堂,是地狱,也是见证生命与信仰的圣地的。可可西里的神秘,引得了无数人前往,可爱的志愿者们就是其中的探秘者之一。本期“纪实故事”,就让我们来认识一位来自青岛科技大学的老师,同时也是一位在可可西里有过志愿经历的人——王挺,了解他的故事,并从中认知可可西里的别样风情。     

花木如人

有一个故事说的是树。一棵树长在另一棵树的旁边。它们从小就那样生长在一起,一直长了许多年,一直长成参天大树。它们树冠相连着树冠,伸展出好远好远,树根相握着树根也延伸出好远好远,人们从很远的地方就能看到这两棵生长在一起的树……后来,一棵树死了。过了不久,另一棵树也死了。有人说,它是追随它的伴侣而去了。还有一个故事说的也是树。一棵树生长在很远很远的南方,它的同胞和子孙也都生长在南方,也是一直生长了许多年。一天,一只小鸟偶然飞来落在枝头,无意间吃下了几粒它的果实就匆匆飞走了。小鸟跟随其他的候鸟一起迁徙到了北方,结果…     

《地球的孩子》试刊学生反馈意见摘录

“读了蒂皮的故事使我产生想接近大自然,接近动物们的想法,我很想和动物交朋友,也希望大家保护它们。” ——(北京)牛丝丽 “读了学生作文《哭泣的小鹿》我很感动,原本这只小鹿可以幸福地生活在妈妈身边,如今,人们无情地把小鹿拉到酒楼门口,吃小鹿的肉,照片上的小鹿好像真的在哭,我们一起来救救它吧。”     

强化自身建设 加大指导力度

我来自新疆，今天参加了这个会很有感触。这次会议讲到了应对媒体的问题，新闻媒体什么时候发布消息如果把握不好的话很可能引起大的群体性事件，今天几个专家讲的内容偏重应用技巧和能力，在日常工作和应急事件处理当中都很有用处。今天是宣教工作会议，我谈几点想法，第一，我觉得环保工作需要第一领导高度重视。因为宣传工作一方面是花费钱、花费精力的事，     

节约能源,从我做起

在上一周的星期四,由于我们大白天拉着窗帘打开灯被我们地理老师发现了,因为地理老师是绿色小记者站的负责老师,也是环保社团的创始人,所以老师很环保,看到我们大白天开着灯,很不满,她把我们"狠狠"教育了一顿:"节约能源,孩子们。在家里你们这样吗?就算这电是公家的,我们就不节约了吗?"我们无言以对,在那里呆呆地坐着,     

这里是小发明家的乐园——北京市西城外国语学校特色发明撷英

正走进北京市西城外国语学校的创新实验室,你一下就能感受到学生们浓烈的环境意识。学生们利用所学知识,在环境保护方面做的科技创新发明让你移不开眼球。创新实验室成立于2009年9月,这里陈列的作品有个共同特点,那就是绝大部分是针对环保的创新发明,它们是学生成长故事中的硕果,凸显着学生们的智慧。其中"生态万花桶"、不用电靠自身重量"新型清理鞋底的装置"、太阳能"收集饮料瓶的装置"、展示环境保护宣传画的"立体镜面宣传箱"、边打磨边吸尘的"打磨墙壁的机器人"等作品已引起社会上的关注。目前,这个创新实验室已经被联合国     

排排坐,吃果果

正高远的社会发展目标只有和个人诉求紧密结合,才能调动起大家的积极性。我小时候上幼儿园,最激动人心的时刻是午睡后的分水果。老师让小朋友们围坐一圈,当中的小桌上摆放了一篮子的水果,老师一个个叫名字,被叫到的小朋友就上前去拿一个水果。这之前老师照例要讲一遍孔融让梨的故事,所以大家都不好意思挑大个儿的水果,结果,最后被叫到名字的小朋友自     

你们用行动证明了信息公开的意义

<正>@陈主编我们是来自武汉外国语学校的高中生。今天写信是想和您聊聊我们的一项重要的研究结果。当全国上下在与雾霾作斗争的时候,我们中学生也投入到这场关系到全民健康的环保事业中。我们觉得,要战胜雾霾,就要去认识雾霾。只有全社会一起科学地认识和治理雾霾,全国的空气质量才会有根本性好转。所以,我们觉得社会公众关于雾霾的认识和态度,值得重视和研究。     

从老鼠被毒死之后看生物多样性

正活动目的:通过活动使孩子们理解生物多样性和自己生活的关系。活动准备:找到一些图片来配合事例的讲解和问题的讨论。学生需要准备纸和笔。活动步骤:(1)老师带领学生一起做"头脑风暴",讨论我们生活中的衣食住行,还有娱乐、小说、诗歌等,这些我们每天都离不开的事物中哪些与自然有关?可以把学生分成小组,每个组以一个主题来讨论,比如有的小组围绕"吃"讨论,有的小组围绕"行"来讨论。小组要把讨论的结果记录下来,记录的方法可以多样,用文字、图表或者绘画的方式都可以。小组讨论后,每个小组派代表向大家汇报,并把结果贴在黑板上。