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相似文献
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1.
《环境教育》2013,(5):104-104
佛山市南海石门实验中学是一所由国家级示范高中石门中学全面管理的民办公助全寄宿制学校。建校八年来,学校贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》,构建和谐校园,营造一流的育人环境,全面推进素质教育。学校先后获得"全国特色学校"、"广东省一级学校"、"广东省绿色学校"、"佛山市无烟学校"等荣誉称号。  相似文献   

2.
正浦东新区龚路中心小学始建于1905年,迁建于2001年,现有2个校区、55个教学班,2285名学生,教职员工135名。学校软、硬件设施完备,电子阅览室、远程教室、舞蹈房、体育馆、篮球场、百草园等各类一流设施一应俱全。作为上海市科技特色示范校、上海市绿色学校、浦东新区首家国际生态学校,龚路中心小学秉持"创造适合学生的教育"的办  相似文献   

3.
《环境教育》2013,(7):F0003-F0003
上海师范大学附属外国语中学,在创建"上海市文明单位"、"上海市花园单位"、"上海市绿化十佳学校"的基础上,遵照上海市松江区绿委办的统一部署,按照"把学校建成设施现代化、人性化、信息化、体现江南园林风格的花园学校"这一环境建设目标,积极创建全国环境教育示范学校,以优化育人环境,弘扬绿色文化,不断提高学生绿化环保意识,促进学校可持续发展。  相似文献   

4.
正洪湖小学创建于1995年,学校坐落于风景秀丽的洪湖公园湖畔,占地11217平方米,现有38个教学班,是一所整体布局合理、环境优美整洁、师资力量雄厚、各类设施设备齐全的优质公办学校。近年来,学校结合地域特点,进行"荷美"学校文化构建,实施"荷美教育"的战略定位,将学校办学理念概括为"人荷共美,品能兼长",  相似文献   

5.
正临桂中学创建于1960年,学校设施齐全,环境幽雅,教风正、学风浓。2005年获"自治区绿色学校","自治区示卫生优秀学校"2006年被评为"自治区示范性普通高中",2014年获"全国环境教育示范学校",2015年获环境保护部"国际生态学校"。学校一系列生态教育活动的开展,把环保的种子播入学生的心中,把学生培养成为一批批生态环保的主力军,进一步提升了学校的办学层次和水平。  相似文献   

6.
正贵州省遵义县第一中学创办于1956年,惯称"南中",是贵州省省级一类示范高中。北京大学、清华大学等20多所中国著名大学的优质生源基地。学校占地403亩,环境优美,设施先进,师资雄厚。校园绿化面积达占地面积的60%,绿化率100%。多年来,学校高度重视环境教育,连续获得"贵州省绿色学校""贵州省绿化模范单位""国际生态学校绿旗荣誉学校"等荣誉称号。  相似文献   

7.
正青岛重庆路第二小学是一所有着六十年历史的名校,古韵悠然,底蕴深厚,英才济济,桃李满天下。2014年被授予"全国环境文化教育试点校"。2015年学校被授予"全国百所生态文明教育示范学校"。学校拥有一流的师资队伍和硬件设施,致力于建设一所品位高雅、异彩纷呈的岛城名校。文化建设的发展轨迹学校的文化起源于绿色环保为载体的少先队系列实践活动。2006年学校成为青岛市  相似文献   

8.
学校占地面积8670平方米,建筑面积10196.8平方米。校园环境洁静幽雅、设施先进、设备齐全。目前全校有37个教学班,其中普通高中23个班,职业高中14个班,学生总人数1750人,教职工142人,其中高级教师21人,中级教师43人。学校曾先后被评为广州市教育局先进单位、广州市"文明单位"、广州市绿色学校、全国"校园环境文化艺术建校先进单位"等荣誉称号;学校党组织、共青团组织先后被评为市教育系统先进党组织、区  相似文献   

9.
正贵州省贵阳幼儿师范高等专科学校是贵州省最早一所培养培训幼儿师资的专业学校,学校以"人本化、精细化、国际化"为方向,以培养"品优行雅、仁爱乐教、一专多能"的高素质技术技能人才为目标。学校占地面积474亩(其中清镇校区453亩,忠烈街校区21亩),规划总建筑面积14.10万平方米,绿地率37%;拥有实训大楼音乐厅、体育馆等完善的教学、生活配套设施。目前,学校在编教职工390人,专任教师294人。学校先后荣获"第三批全国绿色学校创建活动优秀组织单位""国  相似文献   

10.
正合肥市芙蓉小学坐落在合肥市经济开发区芙蓉社区翠微北园,始建于1951年。学校占地18000平方米,建筑面积7760平方米,现开设26个教学班,在校学生近1400人,是一座功能齐全、设施先进的现代化学校。在践行"生态教育"的过程中,学校推行出一些行之有效,深受广大师生喜爱的特色举措,列举如下:特色举措一:环保课堂搬至"有昧儿"处理厂  相似文献   

11.
<正>保山市永昌小学在高黎贡山山麓,毗邻三馆文化园,是云南省现代教育示范学校。学校办学条件先进,环境优美、布局合理,具备一流的硬件设施、完善的多媒体校园网络系统,是一所现代气息浓郁的园林式小学。学校在"和美教育"这一品牌的引领下,把环保教育作为学校的特色教育,以"生态、环保、创新"为主线,在校内强化绿色环保实践活动,彰显和美特色,构建和美文化,实现内涵发展。  相似文献   

12.
《环境教育》2016,(Z1):143
正北京青年政治学院附属中学于1960年建校,是朝阳区教委直属的"十二年一贯制"公立普通学校和美术特色校,也是朝阳区中学和小学素质教育示范学校、北京市学校文化建设示范校北京市艺术教育特色学校和全国百强特色学校。学校占地3万多平方米,建筑面积2万多平方米。校园环境优美,办学设施先进。有160多人的高素质教师队伍,是朝阳区师德师风建设先进集体,在校师生共有1500余名。学校始终坚持"环境育人、管理育人、  相似文献   

13.
<正>四川省德阳市中江县继光实验学校是一所全日制、寄宿制、外国语特色的新体制学校,突出了以人为本的教育理念。学校位于风景秀丽的凯江河畔,占地100亩,环境清雅,设施完备,充满书香气息和人文氛围。学校现有67个教学班,在校师生3200余名。建校以来,学校脉承百年品牌,弘扬"学传三苏、勇承继光"的文化内涵,  相似文献   

14.
正益田小学建校于1996年,座落在深圳市大型住宅区益田村内。学校占地面积9700平方米,建筑面积9387平方米,绿化面积2152平方米,绿化覆盖率67.1%,是深圳首批"园林式·花园式"达标单位。学校布局合理,设施完善,环境优美,是理想的学习场所。学校于2005年通过广东省一级学校评估。2006年学校通过了市绿色学校评估。2010年被评为广东省绿色学校,目前正在创建国际生态学校。  相似文献   

15.
正王乃冬是黑龙江省肇东市第十一中学校长兼党支部书记,黑龙江省化学特级教师,也是绥化市一届人大代表,先后获得肇东市"十杰校长""黑龙江省骨干校长"省"跨世纪合格校长"等多项荣誉称号。上任伊始,王乃冬便把学校的环境保护工作放在首位,努力坚持从学校的实际出发,注重学校环保工作的规范化、系统化、特色化,实现教育的长效化。带领十一中先后荣获"省级文明单位"、省级"绿色学校"、国家"十五"德育基点校等殊荣。以硬件环境设施体现人文关怀,以软件环境对师生的身心发展产生实际影响,多措  相似文献   

16.
正成都市花园(国际)小学建校于2002年9月,位于青羊大道8号附2号。学校占地23亩,校舍建筑面积11000平方米。2013年,学校被定点为成都市"未来学校"的第一所建设示范校,学校每年都投入大量资金进行校园环境改善,为师生创设良好的学习和工作环境、为学生提供优质的教育服务。教育局投资进行学校大门改造,增加安全监控设施、添置垃圾箱、美化绿化校园环境。校园增设"低碳环保"区,将立体栽培、太阳能发电系统、喷灌系统、废纸  相似文献   

17.
《环境教育》2005,(3):37-37
学校简介: 天津七中创建于1951年,是天津市首批重 点中学,占地面积47600平方米,校舍建筑面积 51089平方米,学校绿化面积达15000平方米以 上,实验室、信息技术教室、学科专用教室、图 书馆、体育场馆等设施均达国家一类标准。1999 年确定为国家级示范性高中校,2002年列为天 津市首批创建天津市高质名牌十校之一,同时 天津七中还是天津市素质教育"三A"学校、天 津市文明学校、天津市花园式学校、天津市青少 年科技活动示范校、天津市实施"中小学日常行 为规范"示范校、天津市德育工作特色校,2002 年又被确定为天津市绿色学校。  相似文献   

18.
正河北省邯郸市复兴区百家小学始建于1913年,是一所百年老校,现有12个教学班,学生663人。学校校园面积6188平方米,绿化面积550平方米,总建筑面积3451平方米,是一所环境优美、设施先进、文化氛围浓厚的乐园。学校坚持"依法教学,以人为本,民主管理,和谐发展"的宗旨,努力实现"学校有特色,教师有智慧,学生有特长"的目标,依托"邯郸成语典故教育"的办学特色,实施精细化、人性化管理,努力创建生态文明特色学校。  相似文献   

19.
正上海市漕泾中学创办于1957年,是位于上海市金山区漕泾镇中心地带、毗邻化学工业区的一所公办初级中学。学校占地面积23963平方米,建筑面积8328平方米。教学硬件设施齐全,优美和谐的校园,为学生、教师学习、发展提供了良好的育人环境。学校坚持以教师和学生的发展为核心,以"发展绿色教育、弘扬绿色文化"的教育理念为引领,坚持"走科学之路,办绿色学校,扬人文精神,育世纪新人"的办学思想,构建了"轻负担、  相似文献   

20.
<正>青岛西海岸新区第二实验小学坐落于美丽的青岛西海岸新区。学校始建于2001年10月,整体布局合理,教育设施齐备,功能齐全,环境优美。建校以来,生态教育作为校园教育理念,根植于全校师生心中,践行于工作、学习中,成为学校鲜明的校园文化和办学特色。文化引领,生态教育内涵化学校在发展积淀中逐步形成了以"尊重,让每一个生命更精彩"为核心的精神文化。物质环境是校园文化的"硬件"。为了优化育人环境,树立鲜明的学校形象,  相似文献   

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