为了地球上的生命──1997年世界环境日主题

为了使地球成为人类、动植物共同生息繁衍、和谐相处的美好家园，联合国环境署把今年“6·5”世界环境日主题确定为：“为了地球上的生命”（Forl。ifeOnEarth）o工业革命以来，人类活动的空间不断扩大，需求日益增加，对地球环境和生态系统的影响范围也越来越大。在人类为工业化进程所带来的辉煌成就而欢呼的同时，也发现地球上的生命正受到环境污染和生态破坏的严峻挑战，大气污染日益严重，全球性淡水资源不足、水污染加剧、供需矛盾尖锐，生态环境继续恶化，生物生存环境越来越充满危险，物种正以前所未有的速度从地球上消失等等。“…     

同心协力 保护环境——“六·五”世界环境日感言

一年一度的世界环境日,从1972年联合国定名以来,至今已整整20年了。这是为呼吁全世界人民行动起来,保护人类生存和发展环境的一项具有深远意义的活动。地球是人类生存的摇篮,地球的兴衰与人类的生存息息相关。近年来,全球性环境问题的发生与发展,如臭氧层耗损,气候变暖、酸雨、森林破坏、草原退化、水土流失加剧、沙漠化、生物多样性锐减、淡水不足和污染等全球性生态问题威胁着人类的生存,使人类的持续发展受到日益严重的挑战,已成为困扰人类生存的严重问题。事实告诉我们,在今天,保护好自然环境和自然资源的迫切性已经超过人类历史上的任何时期。各国政府和全球公民对此非常重视,     

世界地球日——人类对地球母亲的忏悔日

每年4月22日是世界地球日,也有人说这一天是人类对地球母亲的忏悔日。近几十年来,人类在最大限度地从自然界获取各种资源的同时,也以前所未有的速度破坏着全球生态环境,全球气候和环境因此急剧变化。统计表明:自1860年有气象仪器观测记录以来,全球年平均温度升高了0.6摄氏度,最     

环境人权的跨学科审视——《环境人权:权力、伦理与法律》介述

20世纪60年代以来人类文明进入了一个新的时代,伴随着资本主义和工业化的发展,全球规模的生态危机笼罩着我们人类和地球。这场生态危机构成了对人类生存和发     

用行动积极构建人类命运共同体

<正>全球气候变暖、空气污染、水污染、生物多样性急剧减少……水、空气在全球流动,环境污染跨越民族,超越国界。毛里求斯渡渡鸟的灭绝,是工业文明大规模灭绝地球物种的开始。环境问题是关乎人类命运的全球性问题,与其说保护环境是为了拯救地球,不如说保护环境就是拯救人类自己。联合国5月6日在巴黎发布《生物多样性和生态系统服务全球评估报告》显示,如今在全世界     

共同而有区别的责任──谈臭氧层保护的法律实践

共同而有区别的责任是发达国家与发展中国家在处理全球环境事务时应遵循的基本原则。该原则在1992年6月联合国环境与发展大会通过的《里约环境与发展宣言》（以下简称《宣言》）中首次得到了明确而完整的表达。《宣言》原则7指出：“各国应本着全球伙伴精神，为保存、保护和恢复地球生态系统的健康和完整进行合作，鉴于导致全球环境退化的各种不同因素，各国负有共同的但是又有差别的责任。发达国家承认，鉴于他们的社会给全球环境带来的压力，以及他们所掌握的技术和财力资源，他们在追求可持续发展的国际努力中负有责任。”人类共同生活在…     

斯德哥尔摩会议和世界环境日

世界环境日是为了纪念具有里程碑意义的第一次人类环境会议——斯德哥尔摩人类环境会议的召开而设立,也是提醒地球公民注意全球环境状况和人类活动对环境的危害而设立的纪念日。自人类诞生以来,人类便依赖于自然环境中阳光、空气、水和土地而生存。随着社会的发展,尤其是工业革     

生存教育与发展教育:环境教育的两种新形式

环境教育是指借助于教育手段使人们认识环境，了解环境问题，获得治理环境污染和防止新的环境问题产生的知识和技能，并在人与环境的关系上树立正确的态度，以便通过社会成员的共同努力保护人类环境。其目的是确保我们的生存和发展环境。因此环境教育的效果如何，直接关系到我们人类的生存和发展，所以，环境教育亦即生存教育、发展教育。一、环境问田的产生及其启示所谓环境问题，是指人类为自身生存和发展，在利用和改造自然界的过程中，对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生存和发展的各种负反馈效应。显然自有人类以来就产生和存在着…     

国际生态文明教育的趋势与动向

<正>生态文明教育逐渐受到世界各国的持续关注和重视。从全球的视野出发,探究生态文明教育的国际动向、趋势和挑战。全球背景生态文明教育是建设生态文明的重要手段。一般认为,环境教育和可持续发展教育是现代生态文明教育的主要形式。随着全球人类发展的需求和地球生态系统的供给能力之间的关系日趋紧张,生态文明教育在全世界范围内得到了愈来愈多的关注和重视。     

案例式环境教育的思考

公众的环境教育从根本上说是一种激发人对地球、对社会、对后代的责任心的教育，是一种帮助人们改善自己的行为，以便与环境建立良好关系的教育。这是每一个地球公民都应该接受的终生教育内容。由于环境和人类的生活方式不断地发展、变化，加以人类认识上的某种滞后，所以必然会出现环境问题的不断解决又不断涌现。因此，我们不仅要在事实和技术的层次上关心、并解决现实环境问题，尤其需要每个人环境意识的养成。只有这种环境意识的养成，才会积极学习有关的知识，掌握相关的技术，以对各种环境问题。一个人在中小学阶段能够受到良好的环境…     

对自然和人为改变水文特性和生态环境的长期监测

几个世纪以来,人类活动对地球土地和水资源的影响不仅显著地加剧了,而且正在全球范围内迅速扩大。然而现在仍有相当一部分地区的水文资料短缺,难以充分评价人类活动对环境、河流和地下水资源的影响。为此,联合国“人与生物圈计划”国际协调理事会曾在1979年制订了一项长期的生态监测计划,以便系统地对环境化学、环境物理学、环境生物学和人类学等特定变化因素进行观测,从而对环境现状、发展趋势和污染后果作出评价。     

面向未来的生态文化—人类生态学

地球是一切生命的摇篮、环境创造孕育了人类,人类又变革开发了环境,人类是组成生态系统中的成员之一,必然参与生态系统中物质循环,能量流和信息流。当前,人口、食物、资源、能源和环境污染以及不可抗拒的自然灾害等问题,陷人类于困境之中。人类生态学就是研究人类与地球环境相互关系的一种科学文化,它具有沟通现在与未来的双向性。本文分别阐述上述困境的形势,并指出缓解的根本出路在于加强人对自然的认识,加强环境意识和生态文化教育。创立生态文化的目的在于协调人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的关系。     

顺应环保趋势 开发绿色染料

在当今社会,随着工业化发展和物质文明的推进,人类赖以生存的地球遭到越来越严重的环境污染,给人类的生存造成了严重的威胁。因此近年来,国际上对环境质量的恶化与生态平衡的失调十分关注,世界各国对环保问题都极为重视,在“我们只有一个地球”的事实下,环保问题已成为本世纪人们极为关注的焦点。全球资源的掠夺性开发和伴随工业化发展而产生的大量“三废”排放,已经对人类的生存环境造成了严重的破坏,威胁着人类的生存和健康,人类正面临有史以来最严重的环境危机。     

那些渐行渐远的生灵

世界上所有的生命形式综合到一起,就是生物多样性,包括了遗传、物种、生态系统和景观层面上的多样性。生物多样性是地球生命经过几十亿年发展演化的结果。它构成人类生存的生物圈环境。每一个物种的灭绝,都是无法弥补的损失,都使地球生态系统失去了本应具有的一部分。地球生态系统已经千疮百孔,如果物种大规模灭绝的趋势得不到控制,地球生态系统将会崩溃,人     

大气环境管理中经济动力作用的发挥：——大气排污交易政策在我国的探索

近二十年来，人类对环境与发展的关系有了更深一层的人识，意识到保护环境和促进发展是同～个重大问题的两个方面，是一个不可分割的整体。产业革命以来那种“高生产、高消费、高污染”的传统发展模式受到否定，环境保护和经济发展相协调的主张已成为各国的共识。基于这种形势的需要，如何将“持续发展”的观点渗透到环境管理的策略和政策中，如何在环境政策中更多地发挥经济动力的作用，已成为各国环境管理者所关注的问题。他们以不同的形式、方法将经济学观点体现在环境政策中。70年代末，美国各界对70年代美国的环境保护法提出许多意见，…     

解决环境问题的出路--人类要学会利用废弃物

自然环境是人类赖以生存的物质基础，它为人类的生存提供了一切条件。而人类为了更加美好地生存,在不断适应环境的同时，还在不断地改造着环境。随着地球人口的迅速增长和经济社会的飞速发展，由此而带来的环境问题也变得越来越突出了。所谓环境问题指的是由于人类不合理开发和利用自然资源而造成的生态环境的破坏，以及工农业生产发展和人类生活所造成的环境污染。目前我们面临的环境问题已经到了非解决不可的时候了。环境问题是自从地球有了人类以后才逐渐出现的问题。在人类社会出现以前，地球上的生物在适宜的环境下生长、繁衍、进化。…     

全球变暖对人类健康的影响与对策研究

全球变暖是当前人类所面临的一个非常严重的环境问题。全球变暖等环境问题的产生是与人类的各种活动息息相关的，环境的恶化必将给人类的健康带来严重的后果。本文吸收了较新的科学发现对全球变暖成因进行了阐述；综合该领域近年的研究进展，将全球变暖对人类健康的影响纳为三个方面，并作了比较详尽的分析；从多个方面探讨了应对策略。     

环境教育 师范先行

一 人类为了生存和发展,要向环境索取资源,这是人与环境关系的最基本向度。在相当长的时间里,人类对自然的索取极其有限,自然主宰着人类,人类听命于自然。近代以来,随着科学技术的发展,人类征服自然的能力不断增强,进入本世纪中叶以后,世界人口急剧膨胀,人类对资源的需求不断升级,对自然环境的开发失去了节制。面对着日益严重的环境问题,人们陷入了恐惧、迷茫和反思。《只有一个地球》其实就反映了当时一批有识之士对环境问题的普遍忧患,“人类生活的两个世界——他所继承的生物圈和他所创造的技术圈——业已失去了平衡,正处…     

生态补偿的环境伦理学与经济学之辩

生态系统服务以长期服务流的形式出现,它只有小部分能进入市场被买卖。生态补偿是近年来生态环境管理领域新发展起来的方向和热点,但其实际应用引起了一些环境伦理问题。在介绍生态系统服务的经济学发展历史之后,分析了生态补偿中的环境伦理问题,探讨了环境伦理和生态系统服务之间存在的关系,以及人类从自然资源和生态补偿中受益的权利,对环境伦理和生态系统服务的未来提出了一些看法,得出支撑任何生态系统的支付方案之间的相互作用将有助于解决环境伦理问题,有助于传统经济增长和自然环境保护两者的兼容。     

构建生活行为的新模式

当今社会，人类面临各种全球性危机，生态环境不断失衡，生活环境不断恶化。环境问题成为全球普遍关注的问题。作为一个普通公民，也许我们很难改变生产行为模式，但完全能够改变自己的生活行为习惯，使之更加环保。特别是随着人口的增长尤其是消费水平的增长，公众行为对环境的影响在环境问题中所占的比重将会越来越大。只有每一个普通公民都从自身做起，从生活小事做起，关心环境，自觉构建有利于生态环境的生活行为模式，人类和地球才会拥有更多的希望。