比较安全管理学研究

为构建比较安全管理学(CSMS)学科体系,以促进安全管理学发展,基于比较学、安全管理学(SMS)与管理学基本理论,给出比较安全管理学的定义及其内涵,剖析其学科理论基础,描述其比较对象、内容、方法、环境等要素的相互作用关系,并在此基础上阐述比较安全管理学的研究时间、空间和知识维度。基于组织安全管理的4个层次,提出比较安全管理学的研究内容,构建比较安全管理学知识维-技术维-逻辑维-理论维的四维方法论体系。结合比较分析过程,提出各步骤适用的研究方法。     

中美安全科学发展“黄金十年”比较研究

回顾美国安全科学发展"黄金十年"(1965—1974)的历史进程和发展阶段;首次提出中国安全科学发展"黄金十年"(2000—2009)的概念;从安全科学的本质属性——综合属性出发,采用历史比较、综合和局部比较相结合的研究方法,从时间维、逻辑维以及元素维等三维视角上审视中美安全科学两个重要时期的发展状况。对中美安全科学发展"黄金十年"重大事件、安全科学基础理论发展、人才培养与安全教育、科研及其机构、安全监管与立法等5个方面进行了具体的比较分析;最后概述中美安全科学的发展趋势,展望中国安全科学的发展。通过比较分析中美两个特殊的安全科学发展阶段,认清中国安全科学发展现状,借鉴美国先进经验,结合中国国情,探索具有中国特色的安全科学发展道路,为中国安全科学的发展提供一定的参考。     

新时期加强和改进大学生安全教育的实践与探索

针对高校在大学生安全教育方面重视不够,内容观点陈旧,教育手段单一等主要问题及其产生的原因,通过分析并找出解决问题的方法;树立以人为本、珍爱生命的理念,遵循安全第一,预防为主的原则,采取多种措施,切实开展安全教育,普及安全知识与防范技能,培养学生健全的法律意识、安全意识,提高自我保护和安全防范能力;制订相关的法律法规与规章制度,完善安全教育的领导体制与运行机制,切实做好高校大学生安全教育工作。     

道德取向对高校化学实验室安全教育的影响

为深入研究高校化学实验室学生安全行为的影响因素,本文从学生道德取向角度,采用问卷调查方法,调查天津理工大学化学化工学院一年级学生的实验室焦虑、安全态度、安全知识、安全行为和道德取向与学生安全行为的关系.结果表明:安全态度、安全知识及理想主义均对安全行为存在显著正向影响,安全态度和理想主义的影响更为显著;不同道德取向的学生在实验室焦虑、安全知识和安全行为方面存在显著差异;高理想主义者具有更高的安全行为.建议高校在化学化工安全培训时,加强学生思政教育,将理想主义内容纳入安全教育;注重营造理想主义的教学环境,提高教师队伍的理想主义倾向;在安全教育中注意"以人为本",进一步提高安全教育实效.     

安全人性学的方法论研究

为正确利用和改善安全人性及有效开展安全教育,有必要开展宏观层面的安全人性方法论研究。首先,给出安全人性学方法论的定义及研究内容。基于人性学方法论和安全科学方法论等,构建包括时间维、数量维、专业文化维、环境维、技术维和理论维的安全人性学方法论的多维结构体系。其次,从学科特性出发,描述了安全人性学的研究方法,确立了安全人性学研究的一般步骤;并在此基础上,建立安全人性学研究的范式体系。研究表明,安全人性学方法论是在安全人性学原理以及相关理论的指导下所形成的系统化和程式化思想,对安全人性学的研究有理论指导作用。     

高校不安全因素及其学生安全教育策略——评《新形势下的大学生安全教育》

<正>随着社会经济的发展,国家高度重视人才培养的质量和效率,尤其是在高校教学改革的背景下,以素质教育为导向的高校教育改革面临着新的挑战。高校人才培养和学生管理也不再局限于知识传授方面,加强大学生的安全意识,增进安全教育也成为高校教学改革中的重要组成部分。《新形势下的大学生安全教育》共11章。第1章重点介绍了大学生的安全意识、安全知识和相关防范能力。阐述了大学生应当具备哪方面的安全意识和安全知识,论证了大学生接受安全教育的现实意义;分析了校园安全的多种要素,让学生通过高校安全事故进一步剖析日常生活环境中的不安全因素,从而使理论融入实践,形成正确、全面的安全意识。第2章介绍了安全法律法规和校园安全。安全教育是大学生思想政治教育中的重要内容之一,其中也必然涉及到安全法律法规教育,大部分校园安全事     

班组长要抓好安全教育工作

要想减少企业的伤亡事故,必须努力提高职工的安全素质,要做到这一点,根本措施是要加强职工的安全教育工作。一般来说,企业对职工的安全教育工作分四个阶段,即通过安全思想教育,使职工树立正确的安全思想;通过安全知识教育,使职工掌握足够的安全知识;通过安全知识教育,使职工具备熟练的安全技能;通过安     

高校突发公共事件应急管理能力评价研究

针对目前我国高校应对突发公共事件能力不高的问题,应用霍尔三维结构,对时间维、逻辑维和知识维三个维度综合分析,利用指标体系构建的各种方法和工具建立了从应急管理全过程出发、遵循指标体系构建过程的能全面反映高校应急管理能力水平的评价指标体系;应用G1法对应急管理能力的各评价指标进行赋权,确定各指标的权重;利用专家打分法并结合实例对天津市某高校的应急管理能力进行评价并根据评价结果有针对性地提出完善措施和建议。     

高校安全教育方法与路径研究——评《大学生安全教育与自我防范》

<正>建设平安和谐校园，为大学生成长创造幸福环境，让学生内心感受到安全与自由，此为高校办学的基本职责与使命。大学阶段是大学生从校园走向社会的关键阶段，大学生不仅要学会知识技能，更要学会在独立生活中保护自我，实现身心健康成长。与义务教育阶段的学习生活不同，大学生活相对独立，大学生将会直接面临各种现实风险。正确应对处理学习与生活的风险，保护自身生命财产安全是大学生的基本能力之一。每一次高校安全事故，都会给大学生及其家人带来深深的伤害，也会给高校安全管理工作带来负面影响。高校通过多种途径加强安全教育，     

对企业班组安全教育的几点看法

要搞好企业安全工作,必须从抓班组安全管理做起,从教育入手,提高班组成员(特别是班组长和安全员)安全知识水平和安全操作技能,端正安全态度。通过提高班组安全素质,增强遵章守纪的自觉性,使班组安全管理水平提高,企业工伤事故频率降低。否则,好的安全规章制度、规程也难以在班组落实和实施。怎样搞好班组安全教育,笔者有以下几点看法。     

正视大学生安全教育

安全教育是培养大学生全面素质的重要内容,近年来,随着高校大学生意外事故案例的逐年增多,正视大学生安全教育,也就成了当前高校学生管理工作的首要问题。通过对大学生安全教育必要性和存在问题的分析,找到解决问题的方法,遵循一定的原则,采取多种措施,切实开展安全教育,普及安全知识,提高学生自我保护和安全防范能力。     

职工安全文化研究

为了揭示事故和伤害的深层次原因,从安全文化的定义出发,区分了安全文化的主体,认为职工安全文化是企业安全文化建设中不可或缺的部分。从大量的事故和伤害案例以及研究文献出发,提出职工安全文化的"三维八度433"模型,包括本体维(生命安全、健康安全)、社会维(生活安全、工作安全)、文化维(安全意识、安全责任、安全行为、安全形象),并对要素进行了深入解析,阐明了要素之间的相互关系,为职工安全文化建设和评估奠定了理论和实践基础。通过内蒙古锡林郭勒盟"2·23"重大事故案例分析,表明职工安全文化建设是预防事故的关键。     

浅谈高校化学实验室应急喷淋和洗眼设备的使用与维护

0 引言 高校实验室安全工作复杂艰巨,是教育系统安全工作的重点,也是不可逾越的红线.2021年12月教育部办公厅下发的《关于开展加强高校实验室安全专项行动的通知》(教科信厅函[2021] 38号)中明确指出,为切实增强高校实验室安全管理能力和水平,保障校园安全稳定和师生生命安全,要求进一步做好高校实验室安全工作,切实盯...     

安全知识考试要严格

开展安全教育学习活动,是加强职工安全能力建设的基础性、经常性工作,是企业安全工作的重要内容之一,是实现长效安全的重要举措。在安全知识学习教育活动中,引入基本知识考试方式,有利于进一步检查教育学习的成效,进一步激发广大职工参与学习的主动性和积极性,提高教育学习效果。     

本刊将从明年第一期起连载《煤矿安全知识问答》

为了进一步帮助煤矿广大干部和职工深入了解安全法规和更好地掌握安全知识,煤炭工业部安全监察局办公室编写了《煤矿安全知识问答》,将从1985年1月起在本刊连续刊载。 《问答》针对各煤矿特别是小煤矿用工制度搞活以后人员新、流动频繁的特点,以及实行经济责任制以后的新情况,就煤矿安全生产的基本知识作了较系统的介绍,内容准确简明,语言通俗易懂。《问答》不仅对改进煤矿安全生产工作有指导意义,还可供各煤矿作为对干部职工进行安全教育和安全知识考试考核的材料。1985度《劳动保护》杂志(国内代号2-404)已开始办理征订,请及时到当地邮局…     

城市安全生产风险评估调研和信息处理方法研究

为城市安全生产风险评估调研工作的合理有序开展,本文结合实际案例归纳了城市安全生产风险评估调研的目的、范围、内容和流程,具体介绍了走访座谈法、常专结合法、函件调研法等信息采集方法,总结了综合归纳法和逻辑处理法等信息处理方法。结果表明,在调研的不同阶段运用不同的调研方法可有效获取城市安全生产风险源信息及安全生产基本信息,为城市安全生产风险评估工作奠定坚实的信息数据资料支撑。     

基于校园安全文化建设的高校安全教育强化策略——评《大学生校园安全防范》

正校园文化是一所高校的底蕴所在,校园安全文化是高校内涵的一部分,渗透在整个高校之中,任何在高校求学生活的师生,都会受到这种文化的熏陶。在安全教育的重要性日益凸显的今天,高校应抓住文化建设的契机,在校园文化建设中渗透安全教育,这既能丰富校园文化内涵,又能拓展安全教育形式。在校园文化建设中进行安全教育,是一种较为新颖的安全教育方式,效果颇佳。《大学生校园安全防范》一书共8章,全都围绕大学生安全防范问题研究展开,非常适合作为大学生安全教育内容。第1章从大学生人身安全角度来探析大     

浅论老企业的生产安全化

本文从加强大修改造、安全教育、安全管理(包括事故隐患的闭环管理和控制人的不安全行为)等方面初步论述了老企业的生产安全化问题。     

安全工作十大法则

为了给职业安全工作者和组织管理者提供通用且简明的安全工作要领和指南,基于已有的安全理论和归纳方法,提炼梳理出安全工作十大法则及其定义,包括安全人性法则、安全经济法则、安全降维法则、安全减变法则、安全减密法则、安全降能法则、安全治本法则、“安全@”法则、“安全+”法则和安全备急法则。结果表明：将安全工作十大法则与具体工作对象有机结合,安全工作者能有条不紊地展开工作,进而构成其安全工作知识体系和内容;同时,安全工作十大法则也为组织管理者进行安全决策提供基本原则和方法论。     

武汉《电梯维保质量监督抽查技术规范》简介

维保工作是保证电梯安全运行最为重要的环节。国内很多电梯监管部门都通过政府购买服务的方式开展电梯维保质量监督抽查工作,但由于没有相应标准规范,工作的开展缺乏计划性、系统性和规范性。因此制定关于维保工作质量的监督抽查规范有其重要意义。本文通过介绍武汉市地方技术规范《电梯维保质量监督抽查技术规范》(DB4201/T 531—2017)的主要内容、编写思路及特点,将如何开展规范性的维保质量抽查进行推荐,供大家参考。