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《黑龙江环境通报》2020,(2):66-71
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。对照新时代新要求,井冈山大学以社会工作硕士研究生思想政治理论课为载体,围绕教学目标、教学内容和教学方法三维要素,开展教学改革实践,构建了研究生思想政治理论课"三维立体"教学模式;教学目标因时而进,从提升理论素养、洞悉社会现实、坚定理想信念等三方面对标新时代党和国家发展新要求:教学内容因势而新,从马克思主义基本理论、井冈山精神、社会时事热点等三方面优化思想政治理论课的教学内容;教学方法因事而化,从专题讲座、小组研讨、体验教学等三方面拓展思想政治理论课的教学方法,从而助推研究生思想政治理论课立德树人根本任务的顺利达成。 相似文献
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人物档案
冯培,北京第二外国语学院党委书记,教育部高校思想政治理论课教学指导委员会委员,中国高教学会公共关系专业教育委员会副理事长。 相似文献
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针对论思想政治工作与生态环境功能的探讨问题,文章介绍了思想政治教育与生态环境的关系,主要介绍了马克思主义对生态环境的认识,思想政治教育与生态环境的关系和思想政治教育与对生态环境的价值,对职业技术学院大学生的思想政治工作进行了详细的介绍,探讨了职业技术学院思想政治教育与生态环境的转化功能,对于这些功能的转化,主要是思想政治教育与生态环境的转化与生态环境的激励功能,为职业技术学院的思想政治工作的开展,奠定了有力的基础。 相似文献
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《黑龙江环境通报》2021,(3):41-47
新时代高校思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,在传承红色基因方面一直以来扮演着关键渠道和重要阵地的角色。思想政治理论课红色基因传承的价值逻辑在于,引导大学生坚定"四个自信",树立正确的理想信念;推动思想政治理论课教学改革创新,提升立德树人实效性;促进红色基因教育与传承,培养担当民族复兴大任的时代新人。其问题逻辑表现在,思想政治理论课红色基因传承主体被窄化、传承内容理解片面化、传承方式单一化、传承效果评价被虚化。解决问题的实践逻辑是,扩大传承主体,实现五个传承主体有机协同;把握传承内容,引导五项传承内容侧重融入;优化传承方式,促进三种传承方式相互支撑;实施传承评价,促进四维传承评价有机结合。 相似文献
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本文将毛泽东的谈话风格概括为广征博引、形散神聚;幽默轻松、寓庄于谐;妙用比喻、以小见大;通俗朴实、平中见奇等四个方面.并认为,高校思想政治理论课教师在教学风格和教学艺术方面应当积极借鉴毛泽东的上述谈话风格,在博览群书的基础上,突破就思想谈思想、就政治讲政治的教学习惯,使思想政治理论课教学进一步丰富化、趣味化、生活化和休闲化. 相似文献
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