学科带头人简介

<正>曾建平,1967年生,江西新干人,哲学博士,二级教授,国务院特贴专家,兼职博士生导师,现任井冈山大学党委副书记、校长。主要从事伦理学、马克思主义基本原理等方面研究。。中国伦理学会副会长、中国环境伦理学会副会长、中国教育伦理学会副会长、江西省伦理学会会长,第二批国家"万人计划"哲学社会科学领军人才、文化名家暨"四个一批"人才、新世纪百千万人才工程国家级人选、首届中国伦理学十大杰出青年学者、赣鄱英才555工程人选,先后16次被评为全国哲学社会科学基金项目成果鉴定工作认真负责专家。     

江苏高校哲学社会科学评价机制探析——基于质量观的视角

自繁荣发展哲学社会科学成为国家战略以来,哲学社会科学的质量评价成为关注焦点。"社科强省"战略的实施推动了江苏哲学社科研究水平提升,但以提高研究质量为主导的评价理论和实践仍在不断探索的过程中,在评价机制和评价方法等方面仍存在不足,需要进一步完善以质量为主导的哲学社会科学评价系统,建立健全制度评价机制、探索分类评价和代表作评价模式,完善社会服务能力评价体系。     

井冈山精神是马克思主义理论品质的集中体现

井冈山精神在中国共产党革命精神体系中具有重要的地位,起着承上启下的关键性作用。井冈山精神是对开天辟地的红船精神的继承和发展,同时又为长征的胜利及长征精神的孕育提供了宝贵的革命经验。井冈山精神具有丰富的时代内涵,是中国革命史上宝贵的精神遗产,在新时代中国特色社会主义建设中仍然具有重要的时代价值。井冈山精神的理论逻辑充分体现了马克思主义的科学性;井冈山精神的现实逻辑充分体现了马克思主义的人民性;井冈山精神的实践逻辑充分体现了马克思主义的实践性;井冈山精神的历史逻辑充分体现了马克思主义的开放性和时代性。因此,井冈山精神是马克思主义理论品质的集中体现。     

学科带头人简介

<正>仰和芝,1969年8月出生,井冈山大学政法学院教授、博士、硕士研究生导师,首批全国专业社会工作领军人才、2015年全国百名社会工作人物、江西省社会工作优秀督导,全国高校教师社工机构专业委员会副秘书长、中国社会工作学会理事,江西省模范教师、江西省中青年骨干教师、江西省第二届学科评议组成员、江西省省级直接联系服务专家。主要研究领域为农村社会工作、人口社会学,主持国家社科基金项目2项、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目等省部级科研项目11项,     

新时代条件下传承弘扬井冈山精神的对策建议

井冈山精神是跨越时空的伟大精神。在新的时代条件下,我们要以习近平总书记关于井冈山精神的重要讲话精神为指导,紧密结合经济社会和文化建设发展实际,进一步加强理论探索与实践创新,不断为井冈山精神注入新鲜活力;要全面理解井冈山精神的科学内涵及其时代价值,为实现中华民族伟大复兴的中国梦和"两个一百年"奋斗目标,主动适应经济发展新常态,开展"三严三实"教育,协调推进"四个全面"战略布局,全面实施创新、协调、绿色、开放、共享发展理念,为治国理政和党的建设以及江西的"绿色崛起"等,提供精神动力,文化支撑和信念定力;要以宣传弘扬井冈山精神作为理念信念和道德教育的核心内容,以全面深井冈山精神研究与协同创新作为传承弘扬井冈山精神的主要路径。     

学科带头人简介

<正>仰和芝,1969年8月出生,井冈山大学政法学院教授、博士、硕士研究生导师,首批全国专业社会工作领军人才、2015年全国百名社会工作人物、江西省社会工作优秀督导,全国高校教师社工机构专业委员会副秘书长、中国社会工作学会理事,江西省模范教师、江西省中青年骨干教师、江西省第二届学科评议组成员、江西省省级直接联系服务专家。主要研究领域为农村社会工作、人口社会学,主持国家社科基金项目2项、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目等省部级科研项目11项,发表学术论文40余篇、出版专著     

红色音声——论音乐舞蹈史诗《井冈山》的音乐美学特质

音乐舞蹈史诗《井冈山》是由中国井冈山干部学院和同济大学、井冈山大学共同创编的一台大型音乐舞蹈剧目,该剧目十年来已经成功演出了240多场,其社会影响深远、广受各界好评。从音乐美学的视角来探究其红色音声构建的哲学思考,通过以乐树德、立德树人的创作立意,多样复合与互补的艺术样式,审美与叙事基础上的音乐建构,"物我同一"的角色参与和情感体验,"寓教于乐"的审美接受与立美创造等五个方面分别阐释《井冈山》内在的审美特征与审美价值,期望能对当前高校的思想教育和音乐文化传承提供一定的借鉴。     

《环境保护》专家委员会

朱坦,男,汉族,1943年7月生,南开大学教授。现任教育部"985工程"南开大学循环经济哲学社会科学创新基地首席专家、南开大学环境与社会发展研究中心主任,南开大学中国再生资源研究中心主任,兼任国家环境咨询委员会委员、国家环保部战略环评专家咨询委员会委员、最高人民检察院专家咨询委员会委员、中国经济社会理事会常务理事、天津市经济社会理事会副理事长,联合国教科文组织环境管理教席等职。主要研究领域为大气颗粒物源解析、     

马克思主义中国化史研究的一部力作——评《井冈山时期马克思主义中国化研究》

<正>马克思主义中国化是一个不断发展的历史过程。在每个历史阶段,马克思主义基本理论与中国实际的结合都各有其特殊性。井冈山革命斗争,在中国革命历史上占有十分重要的地位,是共产党人第一次独立自主探索中国革命道路的开端,并成功寻找到了近代以来实现中国革命的成功道路——井冈山道路,为中国革命的胜利奠定了重要的基础,在马克思主义中国化史上具有重要的历史地位。     

论井冈山革命根据地的历史地位与作用

井冈山革命根据地是中国革命的摇篮,在中国革命史上有着不可取代的重要地位。井冈山革命斗争时期,以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人带领根据地军民坚定信念,艰苦奋斗,实事求是,依靠群众,开展"工农武装割据",成功探索出一条"农村包围城市,武装夺取政权"的革命新道路。井冈山革命根据地是中国革命新道路的开辟地、新型人民军队的奠基地、井冈山精神的孕育地,以及党和国家重要领导人的汇聚地。井冈山革命根据地的伟大实践代表了中国革命道路的新方向,揭示了中国革命发展的内在规律,是新民主主义革命时期共产党领导下的根据地建设的典范。     

井冈山精神研究的现状及启示——基于知网数据的文献计量分析

采用文献计量分析的方法,将在中国知网文库中以井冈山精神为关键词检索到的相关研究论文刊发成果为样本,对相关主题文章从发表年份的数量变化、发表刊物所在地区分布、研究成果项目支持情况三方面进行整理统计,以数据计量结果来阐述1978—2018年期间井冈山精神研究的发展历程、研究现状和不足,为下一步井冈山精神研究的趋势和展望提供参考和启发。     

井冈山精神思想政治教育当代价值实现的几个关系探析

井冈山精神是优质的思想政治教育资源。充分挖掘利用好这种资源,并运用到思想政治教育的过程,有利于实现井冈山精神的思想政治教育当代价值。为此,在实现井冈山精神思想政治教育当代价值过程中,需要正确处理好井冈山精神与中国革命精神一脉相承的关系问题,井冈山精神与马克思主义中国化最新成果相伴相生的关系问题,井冈山精神与思想政治教育同向同行的关系问题。从宏观视角厘清这些关系,才能更好地传承和弘扬井冈山精神,体现井冈山精神思想政治教育的当代价值。     

论井冈山精神的文化渊源和主要特性

井冈山精神是具有代表性的中国共产党革命精神,其形成有深刻的文化渊源,即中华民族优秀的传统文化、中国共产党早期革命文化和湘赣本土文化。井冈山精神的主要特性表现为原创性和发展性。从中国共产党革命精神的源头来讲,井冈山精神体现出了原创性;从中国共产党革命精神体系上来看,井冈山精神体现了一脉相承的发展性。深刻认识井冈山精神的主要特性,有助于我们更好地传承和弘扬井冈山精神。     

道德经中的环境思想

李聃的《道德经》成于春秋末期,是中国最早的系统哲学名著,它奠定了道家思想的理论基石。数千年来,尽管人们对《道德经》的作用和意义争论不休,贬褒参差,但它仍以博大精深的思想影响着中国和世界文明的发展。 现代自然科学为我们研究社会科学提供了很多佐证,在环境科学不断发展及人类环境意识不断提高的今天,重读《道德经》,探寻挖掘我们民族文化宝库中的环境学潜力,是很有意义的。 “道”老子是这样说的“有物混     

环境理论与实践

由国家环境保护局宣教司等部门集首届全国环境理论研讨会文选编辑出版,全书由49篇文章组成,从哲学、社会科学、文化学、自然科学等不同角度、不同层次、探讨了环境和环境问题的本质、规律和对策，反映了     

欢迎订阅2020年《环境科学研究》

<正>《环境科学研究》是由中华人民共和国生态环境部主管、中国环境科学研究院主办的综合性学术期刊,中国百强报刊,中国国际影响力优秀学术期刊,为中文核心期刊、中国科技核心期刊(CSTPCD)、中国生物医学核心期刊,此外,还被中国科学引文数据库(CSCD)、《国家哲学社会科学学术期刊数据库》(NSSD)等权威数据库收录,以及被CA、AJ、CSA:NS、ZR、CABI、JST、IC及美国EBSCOhost全文数据库收录.本刊主要刊登环境科学领域的新     

新时代弘扬井冈山精神的三重意蕴

井冈山精神是中国共产党革命精神的重要源头,是具有原创意义的民族精神。井冈山精神跨越时空,具有历史价值与时代价值。新时代弘扬井冈山精神,必须坚持以习近平总书记有关井冈山精神重要论述为指导,与牢记党史国史、不忘初心使命及忠诚践行党的性质、宗旨相结合,把井冈山精神转化为实现中华民族伟大复兴的磅礴力量,不断推进中国特色社会主义迈向新未来。     

存在主义教育哲学在我国的传播与思考

存在主义教育哲学在二十世纪六十年代传入中国后,国内学者对该流派的研究主要聚焦于以人为中心的教育本质观、全人的教育目的观,以及对话交往的师生观,呈现出研究方法的思辨性、研究视角的多维性、研究观点的争鸣与对立等特点。鉴于存在主义教育哲学自身的丰富性与复杂性,对这一流派的探索应在解读文本的基础上,秉持理论探究与实践关怀并重的态度,深入拓展研究领域,深刻理解人生命发展与教育的关系。     

井冈山生态旅游景点环境监测指标体系的建立

在对井冈山生态旅游景点进行多角度多视角生态调查的基础上,对井冈山生态旅游景点的特点、环境现状及演化趋势做了系统的研究;对生态旅游景点的环境监测及环境保护管理中存在的主要问题进行了分析,并建立了井冈山生态旅游景点环境监测指标体系,优选出旅游活动、水环境、土壤环境3大类监测对象的监测指标。为后续建立旅游景点环境监测标准奠定基础,为其他景区景点的生态环境监测工作提供参考和技术支撑。     

文化自信视阈下井冈山精神的三重维度

井冈山精神是井冈山时期党和人民共同创造的精神财富,有着丰富的文化内涵,不但是革命时期的精神创造,而且具有当代意义。从文化自信的角度来阐释,井冈山精神具有对象上、内涵上和价值取向上的文化性存在,具有强大的激励性、导向性以及理论的开拓性,成为坚持和弘扬的价值所在。