用微博、微信推动报纸评论的发展——以新京报评论官方微博、微信为例

新京报评论微博、微信官方平台相继开通,依靠新京报评论版高质量的内容及新媒体平台自身的创新,是一个探索创新的范例。然而,其微博、微信平台仍有很大的局限性,集中表现在内容上主要依靠报纸评论版块内容,只是纸媒评论的推送平台,基于新媒体平台的内容创新较少,新媒体的互动性不足,带有传统媒体单向式传播的特点。     

农村留守儿童社会工作的实践与反思——基于X村留守儿童小组工作实务的探讨

农村留守儿童问题已经成为当前政府和社会广泛关注的社会问题。社会工作作为旨在推动人与环境适应性平衡的特殊专业和职业已介入农村留守儿童领域。本研究以一个农村留守儿童小组为案例,探索农村留守儿童社会工作的具体实践,并在此基础上反思农村留守儿童社会工作的发展。研究发现,是否具备相应的政策空间是社会工作介入农村留守儿童领域的前提。在政策支持下,社会工作可以从微观层面的服务及宏观层面的倡导介入农村留守儿童问题。社会工作要在宏观上意识到促进留守儿童家庭功能的回归,才是解决农村留守儿童问题的根本。     

基于微信公众平台的安全知识传播策略研究

随着智能化手机和信息化技术的快速发展,以微信公众号为代表的新媒体,凭借自身的传播特性与优势,在知识传播中起着越来越重要的作用。在对新媒体传播方法与规律进行研究的基础上,以"班组安全"微信公众号为例,探讨了基于微信公众平台的安全知识传播策略。     

浅谈新媒体时代的报网融合——以《武汉晚报》@新闻版@微故事为例

近年来,随着互联网和新媒体技术的发展,兴起了一批以微博、微信、手机等为代表的新兴媒体,它们的出现对传统媒体的生存与发展构成了威胁。与此同时,传统媒体还面临着各兄弟媒体的竞争。在此背景下,《武汉晚报》以创新驱动发展、通过报网融合来应对挑战,     

领办社会工作机构与高校教师专业能力提升研究——以井冈山大学为例

高校教师领办社会工作机构在很大程度上适应了社会工作迅速发展的时代要求,推动了社会工作专业制度建设,促进了社会工作本土化的发展,提升了高校社会工作教师专业能力。研究发现,领办社会工作机构会对高校社会工作专业教师的教学能力、服务社会能力、科研能力等专业能力产生明显作用。     

小组社会工作服务农村留守老人精神关爱研究

农村留守老人问题已成为全社会普遍关注的问题,小组社会工作服务农村留守老人精神关爱具有解决问题具有目标性、有利于老人建立互助合作关系以增强自我解决问题能力等优势。小组社会工作服务农村留守老人精神关爱必须坚持尊重相信老人、耐心主动服务老人、设身处地体会老人处境、敏锐察觉老人需求等基本原则。服务过程中,可以根据老人的精神需求特点,组织老人开展多样化的活动,运用恰当的工作方法和技巧以服务农村留守老人,使他们得到精神上的关爱,提高晚年生活质量,增进社会和谐。     

借力新媒体平台 引领新生代爸爸

<正>近年来,伴随着数字化、信息化技术的迅猛发展与普及应用,新媒体已经影响到人们生活的方方面面,甚至已成为当今年轻人生活方式的一部分。对于幼儿园而言,要吸引更多的新生代爸爸积极参与到孩子的早期教育活动中来,借力新媒体搭建父职教育载体无疑是一种明智的选择。1.用微信公众平台引领"学习"新生代父母的学习意识普遍较强,因此育儿知识微信公众平台的推出往往会获得他们的青睐。不过,受传统角色观念的影响,一般是妈妈对育儿微信的关注更多。幼儿园可先从新生代妈妈入手,通过她们调动"爸爸"的积极性,鼓励     

浅谈公众意见表达方式的变化

公众意见的表达一直以来都备受重视。从最初的报纸上的"读者来信",到今天新媒体时代的"微博"、"微信"等,反映了公众意见表达方式及其内容的变化。     

地方性知识在农村留守老人社会工作服务中的功能探讨

社会工作有效参与农村留守老人关爱服务体系建设与地方性知识功能的发挥密切相关。依据地方性知识理论,农村留守老人社会工作服务可视为以一定知识为理论基础的科学实践活动,这些知识包括普遍性知识和地方性知识、普遍性方法和地方性方法。地方性知识是农村留守老人社会工作发展的重要限制因素,社会工作者需要识别影响农村留守老人社会工作服务的地方性知识,尊重地方性知识的地位和价值,充分发挥地方性知识在服务过程中的理解性功能、操作性功能以及反思性功能。社会工作科学性知识理论和农村地方性知识共为农村留守老人社会工作服务的行动依据,这一行动过程就是我国社会工作本土化科学实践过程的重要组成部分,是我国农村社会工作地方性知识和地方性方法不断生产和辩护的过程。     

新媒体开启重庆环境宣传教育“新窗口”

传统媒体兴盛了一百多年,社会公众得以通过这个窗口尽阅天下之事.然而,以数字技术为介质的新媒体刚刚兴起几十年,就展现了其独特的传播魅力,新媒体也逐步成为环境保护宣传教育的重要阵地.近年来,重庆市环保局积极运用网站、微博、微信等新媒体,创作播出环保专题片、宣传片以及微电影等,让环境宣传教育与现代信息技术同行,使环境宣传教育更加生动、鲜活、亲民.