环境教育

“水是生命之源”,近年来,人类正面临着水危机。3月22日是“世界水日”,我们特意编发了 此文,望大家都能为保护水资源尽自己的一份力量。     

环境教育

<正>中华人民共和国环境保护部主管订阅(回执)单(2018)中华人民共和国环境保护部主管全国性环境教育权威期刊1995年创刊《环境教育》杂志创刊于1995年,是全国性的环境教育类权威期刊(月刊),以"普及环保知识,传播生态文明,推动公众参与"为办刊宗旨,以"服务环保、服务教育"为办刊原则,以"指导性、示范性、实用性"为办刊特色,旨在推动环     

学校环境教育与社会环境教育的比较

２０世纪９０年代中期以来,我国环境教育的迅速发展,使公民环境意识有了明显的提高。在这个过程中,逐渐形成了两种教育环境,一种是学校环境教育,另一种是社会环境教育。广义上讲,学校环境教育指在学校进行的正规教育,包括对象为中小学生、非环境专业的大中专学生的环境教育和环境专业教育。社会环境教育也包括为工作需要而进行的在职环境科学教育以及面向大众的环境宣传教育。如果只从提高公民环境意识角度看,我们的讨论对象将限制在学校的非环境专业教育和社会的环境知识普及教育。学校环境教育与社会环境教育一般由不同的部门管理…     

环境教育的推力和依托——从环境教育基地探索日本环境教育

日本有近4000多所自然学校,这不是传统意义的学校,而是指有专家指导的、有具体负责人,联系地址,活动流程,活动场所和参加人员联系的"人与人"、"人与自然"、"人与社会"的有组织体验大自然活动的组织。     

开展互动式环境教育 提高环境教育效果

互动式环境教育不仅在环境教育中可行,而且教育效果明显优于传统的教育模式。互动式环境教育对我们环境教育工作者的业务素质提出了更高的要求,不仅要求精通环境教育业务,而且要更新教育观念。我们要积极广泛探索现代化的环境教育新模式,以推进我国环境教育事业的发展。     

探索环境教育艺术 增强环境教育效果

具有明确的环保意识,是新世纪人才的一个重要的人格特征。培养造就这样的人才毫无疑异是学校素质教育的重要内容,学校如何进行环境教育,增强环境教育的效果呢 ?我们从以下四个方面探索环境教育的艺术,收到了较好的效果。 美化、绿化校园环境,养成学生维护优美环境的好习惯 　　优美的环境能熏陶人、哺育人。人们从进入幼儿园开始,一直读到大学毕业,在校学习、生活时间几乎占了一生的 1/3。如果能在优美的学校环境中接受环境教育,养成维护优美环境的好习惯,那么,这个人在从儿童到青少年时期确立的环境意识,养成的保护优美环境的习…     

环境伦理与环境教育

建设生态文明、需要人的世界观和价值观转变,这对办大学提出新要求,也会影响教育模式的转变。这就需要把全民环境教育提高到环境伦理的角度。环境伦理学研究会理事长余谋昌为我们阐述了环境伦理与环境教育的关系。     

环境教育呼唤环境文艺作品

正由中国环境出版集团组织拍摄的大型电视纪录片《生态文明启示录》于11月28日至12月1日在中央电视台财经纪录栏目播出。该纪录片共分《历史的回望》《共同的家园》《增长的极限》《路径的选择》四集,从生态文明建设的内涵、意义、案例、路径等多方面,深入浅出地阐述了生态文明建设的历史、时代背景和重大现实意义。自20世纪80年代以来,环保题材纪录片     

环境专家谈环境教育

环境专家谈环境教育国家环境保护局严珊琴中国环境与发展国际合作委员会是经国务院批准成立的非官方高级咨询机构。它将帮助中国政府寻求一条使环境保护、经济和社会发展、科学和技术各个领域间协调一致的途径，促进中国与世界科学、环境、技术、经济和实业界在重大国际环...     

环境文学与环境教育

科学技术的发展，生产力水平的提高，加速了人类文明的进程，同时，也给人类社会带来了许多问题。环境的污染，生态的破坏，人口的剧增等现象严重地困扰着人类社会，使人类不得不对自己的发展过程进行反思，努力寻求一种解决的途径。于是，人类在一方面进行科研攻关，改善环境的同时，另一方面也意识到环境教育的重要性，大力开展环境教育，培养人类的环境意识，以适应可持续发展的社会需要。环境文学作为环境教育的一种独特的形式，无疑将会发挥巨大的作用。环境文学是指那些以保护环境为内容的诗歌、小说、散文、戏剧、电影、电视、童话、…     

论我国的环境教育

论我国的环境教育北京大学黄润华环境问题的解决有赖于世界各国和社会各界的共同努力，其中环境意识的提高起着决定性作用，而环境意识的提高又有赖于环境教育。环境教育应该和一般文化教育一样，渗透到学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。我认为，我国的环境教育应包...     

环境教育的新起点

１９９６年底国家环保局、中宣部和国家教委联合颁布的（全国环境直传教育行动纲要（１９９６～２０１０年》中明确提出：到２０００年,在全国逐步开展创建“绿色学校”活动。 １９９７年广州市教委、市环保局联合在全国率先制订出台了广州市“绿色学校（幼儿园）”评审标准。同时,市教委和市环保局联合发文在全市开展创建活动,年底组织有关专家、高级教师评审团,根据标准评审出广州市首批第一期６０所“绿色学校（幼儿园）”。 １９９８年９月广州市举办了创建绿色学校的现场交流会,到年底又评审出第二期６８所“绿色学校（幼儿园）”,使广州市首批“绿色学校（幼儿园）”达到１２８所。 １９９９年初在市级“绿色学校”的基础上,有３１所学校（幼儿园）获得广东省首批“绿色学校（幼儿园）”的光荣称号。同年５月在广州召开了有２０多个省市参加的“’９９广州创建绿色学校经验交流研讨会”。 ２０００年初,随着环境教育形势的发展,创建工作的进一步深人,以及为将广州市的创建工作持久、深入地开展下去;广州市教委和市环保局对原“绿色学校（幼儿园）”评审标准进行了修改和完善,并将重新修订后的标准及创建中的一些问题对全市教育部门印发了“评审标准（修订本）”的通知,通知要求： “     

斯洛文尼亚的环境教育

斯洛文尼亚共和国是个年轻的国家，曾是前南斯拉夫最北部的一个加盟共和国，于1991年宣布独立。不过它的教育制度和课程在独立前已形成自己的特色。1983年，环境教育被建议纳入国家中小学教育计划中去。斯洛文尼亚的有关课程管理的基本文件是以教育和体育部（MinistryofEducationandSport）的建议所设计的“小学生活和工作计划”为依据的，该文件提出了初等学校教学大纲的一般目的和总体内容，以及实施教学的组织形式和方法。1996年的教育法规规定，国家课程委员会负责各级教育的课程监督，在课程委员会的领导下，具体负责各级教育的课程…     

环境教育的春天

正在描写春天的诗句中,唐代诗人韩愈的"天街小雨润如酥,草色遥看近却无"可以说是将初春的意境描写到了极致——在霏微细雨的滋润下,远远望去,你看那蓄势待发的小草,朦朦胧胧,似有非有。如果用这一诗句中的意境来形容当下的环境教育,可谓恰到好处,因为我们正昂首阔步,走进环境教育的春天!环境教育发端于中国第一本环保读物《环境保护》     

环境教育的要素

正环境教育应该是—种博爱教育。让受教对象认识到生命的伟大和艰辛,因而产生对所有生命体的尊重和敬畏。在国内公园和绿化带,经常看到提示大家爱惜小草不要践踏的警示牌。而在国外,草地是大众休闲玩耍的场地,人们不仅可以随意践踏,还可以坐卧、踢球、追逐嬉戏尽情折腾。为什么中国的态度与国外大相径庭?究竟谁对谁错呢?从环保教育的角度来讲,二者的出发点是一致的,但方式不同而已。前者是直接劝诫人们去呵护;而后者     

澳大利亚的环境教育

澳大利亚把“环境保护”作为第一国策，通过20多年的环境立法、执法，尤其是重视对全民族的环境教育，成效显著。他们从幼儿园、小学、中学直至大学，“环境保护”教育都是必修课程。“以人为本”，深入人心的教育，使人们形成了深刻的生态环境意识，因此，人能自觉地参与环境保护的各种活动。置身澳洲，到处山青水秀，无论是悉尼、堪培拉还是墨尔本，到处是鲜花、草地和森林，即使冬季的澳洲，也到处是绿意盎然，百花似锦。这里是植物和动物的天堂。远处，碧蓝的天空与湛蓝色的大海一色，近处，街道两侧是奇花异木，草坪似厚厚的绿色地毯，…     

环境伦理--环境教育的终极目标

前言 自第二次世界大战以后,欧美工业生产速飞猛进。由于工业化而产生许多环境问题,例如:空气、水和土壤污染、放射性废物及其它毒性物质之泛滥。尤其是环境灾难的频繁发生,使世人深感环境危机日益严重。 为了解决环境危机,各国政府及国际环境组织最初均强调训练与再训练专家及技术人员,但是,各国逐渐发现环境问题涉及到社会大众、各层人士的行为,非环境专家所能解决,除非人人对环境有正确的认识和行为,方能有效解决环境问题。 教育的目的在改变人类思想和行为,因此,解决环境危机还得发展环境教育。联合国于1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开人类环境会议,会中建议联合国应发展国际环境计划     

环境教育与心理健康教育

经过近两年来的实践，我们发现，环境教育是心理健康教育的绿土地，一个面向社会的环境教育问题，一个面向人类自身的心理健康教育问题，二者相得益彰。于是，我们对这两者的有机结合进行了探索和实践，用环境教育辅助心理健康教育，开展了一系列行之有效的工作。前 提随着人们物质生活水平的提高以及我国实行的独生子女政策，心理健康教育逐渐成为倍受关注的热点问题。从近几年的调查中发现，青少年儿童的心理健康状况是令人担忧的。小学生因过重的课业负担而自杀，大学生因嫉妒而行凶的例子时常见诸报端。还有调查表明，在校生因过重的病…     

克拉玛依市环境教育

正环境教育工作目前在克拉玛依市中小学和企事业单位中有序进行。2016年市环保部门联合教育部门在全市范围内共创建市级环境教育基地15个,2017年创建自治区级环境教育基地1个,其中涵盖村镇、博物馆、科技馆、自然保护区、风景名胜地质公园、中小学等企事业单位。截止到2015年底,市级"绿色学校"有42     

环境教育 百花齐放

正十多年来,在北京的大地上一直活跃着这样一个群体。他们启迪民众智慧、播撒绿色文明。虽然他们来自不同的行业,有着不同的专业背景,而且均是各领域的专家、学者或学科带头人,但是,他们有着一个共同的称谓——"绿色北京绿色行动"宣讲团团员。多年来,杭州市一直把保护环境放在突出位置,自2000年就开展的绿色创建活动,引领着杭州市生产生活的绿色化潮流。2003年启动的生态市建设工作中,以绿色学校、环境教育基地、绿