树立新的评价观念 促进学生全面发展

当前,教学评价方式的变革正在成为教育改革的一项重要内容。本文在揭露传统评价方式弊端的基础上根据多元教学评价应遵循的原则,建立了以学生为主体的多元评价指标体系,为科学、客观地评价教学效果提供了理论依据和实践框架。     

多彩课堂评价,成就学生全面发展

教师在课堂上应该擅用评价,真正关注学生的发展过程,教师的每一个语言、每一次评价,不再是高高在上对学生的判决,应该是与学生进行的平等的交流;关注学生学习的结果;关注他们在学习中的变化和发展。学生课堂上的互相评价也是他们展开自主学习的过程。课堂评价是一堂课中重要的组成部分,要尊重学生主体地位,促进学生全面发展。     

优化小学数学课堂教学的三条途径

课堂教学是学生学习知识的重要途径,也是提高教学质量的关键所在。因此,教师要精心组织,设计好每一堂课。在日常教学活动中,教师可从课堂的导入、教学方法、教学手段等方面改进措施,提高课堂教学的有效性。     

如何提高小学数学课堂教学有效性

随着新课程改革的不断深入,小学数学的课堂教学发生了重大变化,如何应对新课程改革的变化而提高课堂教学效率成为当前教师主要研究的问题。对如何提高小学课堂教学的有效性进行了简要探讨。     

浅谈小学数学课堂教学中的素质教育

实施素质教育,是提高全民族素质,实现现代化的需要,是当前我国基础教育改革的方向。随着素质教育的不断深入,改革小学数学课堂教学,使数学顺应学生学习的需要,已经成为广大小学数学教师的共识。小学数学是九年义务教育阶段的重要学科之一,也是一门基础学科。而小学数学素质教育的实施,主要是通过小学数学课堂教学这个途径来实现的。针对小学数学课堂教学中实施素质教育的一些做法谈几点体会。     

如何提高小学数学课堂教学效率

义务教育阶段的数学课程要求既要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的规律,强调从学生的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,并运用数学知识解决数学问题,还要使学生在获得数学知识的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面都得到发展,以促进其全面发展。因此,小学数学教师在教学过程中应根据学生年龄特点和数学学科特征,提高数学课堂教学效率,以提高学生综合素质和能力,本文主要探讨了如何提高小学数学课堂教学效率。     

创建绿色人文校园促进学生全面发展

我校2002年被评为“广州市绿色学校”，学校以“一切为了学生的发展”为理念，以环保教育、人文教育、安全教育三者融于一休的环境教育为特色，探索环境教育的新路。在2003-2005学年里，我校在创建绿色学校过程中，从课堂教学到课外实践，从校内教育到社区活动，把环境意识的培养和环保行为的养成，贯穿于学校的建设、管理、教育、教学和各项活动中，引导学生从关心身边的环境开始，认识环境问题，认识人与自然的关系，学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行为，并影响家人，一起加入环保行列，创建和谐的社会环境。     

浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性

课堂是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,其教学有效性如何直接关系着学生的学习成绩和综合素质。鉴于此,本文笔者结合自己的教学经验,主要从明确三维目标,关注学生的全面发展;激发兴趣,调动学生的学习积极性;精心设计课堂提问,激活学生的数学思维;巧用多媒体教学手段,突出教学重点,解决难点四方面就如何提高小学数学课堂教学有效性进行了具体探究,以期为广大教师提供一些有益参考。     

浅谈如何提高小学数学课堂教学效果

随着新课程改革的不断深入,提高课堂教学效果逐渐成为了教师关注的热点问题,小学数学教学也不例外。基于此,广大数学教师就要不断学习、探索,以创新教学方法,从根本上减轻学生的课业负担。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从准确把握教学目标,使其切合教学实际;激发学生的学习兴趣,使之变"苦学"为"乐学";合理运用多媒体教学手段,优化课堂教学;认真进行教学反思,提高自身教学水平四方面入手就如何提高小学数学课堂教学效果探究一二,以期全面提升学生的数学能力。     

浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性

小学数学教学是一项繁重的智力活动。在当今大力提倡"素质教育"的背景下,面对新课程改革要求,如何投入最少的精力,获得最佳效益,实现有效教学,是我们每一位教师都应该深入思考的问题。本文中笔者结合自己的教学经验,从四方面入手就如何提高小学数学课堂教学有效性探究一二,以期真正实现新课程改革,全面提升小学生的数学能力。     

小学数学教学要重视对学生计算能力的培养

新形势下小学数学课堂提倡教学多元化,在向学生传授知识与培养能力的同时,还要注重对学生个性化能力的培养。小学数学计算方法往往不是单一的,教师要尽量为学生创设实际操作的环境,培养学生的形象思维和抽象思维能力,让学生养成独特的思维方式,善于提出问题、分析问题、解决问题。把学生已有的经验和学科知识有机地结合起来,让数学课堂生动有趣,充分调动学生的学习积极性,寓教于乐,使学生乐学、会学,尤其要注重对学生计算能力的培养。     

如何提高小学数学课堂教学效率

随着新课程改革的不断深入,小学数学课堂教学的组织形式和学生的学习方式都得到了很大程度的改善和提高。但是表面上流露出来的课堂活跃与学生课后的实际反馈检验却存在着较大的偏差,导致数学课堂教学效率普遍较低。针对这一情况,本文从创设问题情境、开展课堂探究等几方面着手,就如何提高小学数学课堂教学效率提出了一些自己的看法。     

探讨小学数学的实践活动课堂教学

传统小学数学教育的方法在现行的教育中存在一定的不足,新课改之后,教学时间相对减少的同时教学内容却增加了,要在有限的时间内巩固学生的基础知识就必须结合教学实践活动。开展课堂教学之外的实践活动能够调动学生的学习积极性,培养学生的创新意识。     

小学低年级学生数学课堂学习评价的方法研究

为了使小学数学课堂教学更能体现新课程教学改革要求,客观有效的课堂教学评价非常必要,结合小学低年级数学课堂教学实践,对课堂教学评价的方法展开积极探讨,旨在抛砖引玉,相互交流,更好地促进相关教学工作的开展。     

浅谈小学数学课堂教学中学生自主提问能力的培养

在小学数学课堂教学中加强培养学生的自主提问能力及意识,不仅能够增强学生的主体参与意识,对激发学生的学习兴趣、促进学生创造性思维的发展也具有重要意义。本文首先分析在小学数学课堂教学中培养学生自主提问能力的意义,然后结合教学经验提出培养小学生课堂自主提问能力的具体方法,以供参考。     

提高小学数学课堂教学效率的几点思考

新课程改革的全面实施,在为基础教育注入生机和活力的同时,也对教师教学提出了更高的要求,即要求教师运用全新的教学理念和方法,提高课堂教学效率。本文中笔者将结合自己的教学经验,从四方面入手就如何提高小学数学课堂教学效率进行探究,以期真正落实新课程改革,提高学生的数学能力。     

提高小学数学课堂教学效率的几点思考

课堂是教师传授知识、学生学习的主阵地,其教学效率如何直接影响着学生的学习成绩和综合素质。鉴于此,如何改变教育理念,选用合适的教学方法,提高课堂教学效率就成为了广大教师必须探讨的重要课题。本文中笔者结合自己的教学经验,从四方面就此问题进行了探究,以期全面提高学生的数学能力。     

提高小学数学课堂教学有效性的实践与探索

由于种种原因,目前我校学生的数学成绩整体还不很理想,而要想提高学生的数学成绩关键要靠教师。因此,教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,并在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学有效性。基于此,本文从五方面出发就如何提高小学数学课堂教学有效性进行了探究,以期全面提升学生的数学能力。     

小学数学课堂中如何培养学生语言表达能力

语言表达能力的培养是小学数学课堂教学中最容易被忽视的问题,而实际上,语言作为小学生进行思维的主要方式,只有想说、会说,才会更愿意投入到听、想和做中去,因此,教师必须注重学生语言表达能力的培养。笔者将结合实践经验谈谈在小学数学课堂中如何培养学生的语言表达能力,以供参考。     

浅谈小学数学教学中如何引导学生积极思考

如今,网络化程度逐步提高,越来越多的小学生在学习小学数学的过程中从中获得便利,但也使得小学生不能勤于思考,习惯于依赖网络,满足于直接获得结果,导致他们不能有效学习。为了解决这一问题,本文通过分析小学生不能积极思考的原因,探讨引导小学生积极思考数学问题的方法。