九年级历史复习方法浅谈

对于九年级学生来说,扎扎实实地有效复习是一个十分关键的阶段,努力在复习中做到缺有所补、学有所得,而在这过程中最重要的是要掌握学习方法,只有方法对了,才能做到有的放矢。     

激发学生主动参与 提高课堂复习效率

进入下半学期,又到了学生进入下一学年的学期,特别是九年级学生,到了中考的关键时期,复习作为学习的一个重要环节,在此时作用至关重要。     

初中数学教学中的点滴体会

<正>基础扎实、善于总结是提高学生成绩的法宝。有的学生不太重视基础题,认为不值得做。他们喜欢研究难题,甚至偏题怪题,导致考试时基础题失分较多。我认为考试拿高分,必须是简单的基础题拿满分,较难题拿高分,难题尽可能多拿步骤分。因此,要求我们数学教师无论在新授课教学还是中考总复习教学都要讲究方法。夯实基础,让学生牢牢掌握基础知识;善于总结,使学生头脑中知识链清晰完整,达到事半功倍的效果。     

试论初三语文的整体复习原则和策略

<正>初三语文教师的教学任务不仅要顺利地完成语文教学内容,还要有计划、有目的地带领学生进行全面复习。很多教师在复习阶段缺少一定的学科指导,最终导致语文复习过程突显出很大的随意性和盲目性。在现阶段的语文教学中,分析方法层出不穷、丰富多样。例如,按照教材的顺序进行逐一复习;脱离教材按照语文知识分类进行复习;教师放手把复习的自由完全交给学生,放羊式地让学生自由去看书,使学生通过自学的方式掌握语文知识;或是教师让学生反复做一些练习,通过题海战术使学生掌握相关的知识,等等。在这些复习方法中,每一种都具有它的闪光点。教师在实际复习过程中要善于总结和     

浅析九年级英语教学

九年级英语教学是初中英语学习的关键时期,担负着中考复习的重任。从课前预习、课中巧设课堂情境、注重课后复习三方面进行了研究和探讨。     

旧题燃火,润泽学生

<正>自从温州市教研室在2009年实行命题比赛后,笔者也多次参与了命题与现场解说命题意图,并获得了首届命题一等奖,积累了一些经验。确实一道高质量的数学题,它从学生的最近发展区出发,遵守认识规律,在问题教学中渗透丰富的数学思想方法,能最大限度地提升学生对知识的整合能力,提升学生处理新问题的能力。特别是进入高三二轮复习,由于一些基础知识、基本技能、基本题型学生都有一定基础,如果我们只是简单地类似于第一轮复习的重     

搞好复习,迎接中考

<正>中考,是对学生三年所学知识的综合考查,是对教师三年教学成果的综合评价,关系到千万学子的前途,牵动着千万家长的心。作为初三政治教师,要想让学生在中考取得令人满意的成绩,就必须带领学生搞好全面复习,让学生掌握科学得当的答题方法。以下是我个人在中考总复习中的四点体会,写出来与大家共勉。一、复习要坚持三条原则做人要有原则,没有原则,人就成了社会的渣滓;做事情要有原则,没有原则,就将一     

如何提高生物复习课的效果

<正>知识的掌握要靠平时的积累。孔子也说过"温故而知新,可以为师矣。"复习是学习的一种途径,也是教师的一种教学手段,更是学生获取知识的有效方法。复习课的目的是让学生对旧知识重新加深和巩固并整理,使旧知识达到吃透和消化的作用。而复习课往往会被学生忽视,常常带着厌烦的情绪、疲惫的身心去被接受旧知识,达不到理想的教学效果。因此,教师就必须采取科学、有效的方式方法教学教学,要使复习课"旧中有     

提高复习课教学效率 决胜中考英语

中考英语复习是摆在毕业班英语教师面前的一道难题。如何在较短时期内取得较好的复习效果,让学生对已学知识和技能在实践中得到检测、巩固与提高,让学生得心应手地应对中考;如何把复习的自主权交给学生,真正提高复习效率,避免出现失误,克服师生复习的盲目性。这一切都是我们一线英语教师应该思索的。本文就此提出了笔者的一些想法。     

学生自主命题解决复习中的困惑

对于复习课老师和学生都有各种困惑,感觉复习课很无聊没劲。让学生自主命题不失为一种好办法,既概括复习了知识点,又对对应知识点进行了梳理,充分调动了学生的自主学习能力,在检查自己的同时,又检查了别人,同时也被其他同学检查,对于要面子的初中生来说,生生之间的督促效果更佳。     

浅谈初中英语复习指导教学

复习是初中英语教学中重要的一环,其复习内容多,要求高,方法多样,且各有利弊。复习时,如果学生使用的方法得当,且将其落实到位,将会达到事半功倍之效果。因此,教师要抛开题海战术,在课堂设计上狠下工夫,让学生在轻松的氛围中完成复习任务,努力提高复习效率。     

初中英语总复习词汇全方位复习攻略

在初中英语的总复习中,词汇复习是十分关键的,有丰富的词汇是英语阅读写作的前提。单词不能简单地死记硬背,而应该在练习中得以强化,让学生在讲解中记忆、听力中记忆、朗读中记忆、写作中记忆,使这些需要掌握的词汇加以强化,从而达到丰富词汇量,提升英语能力,提高英语成绩的作用。     

强化古诗词教学 拓展学生的文言文知识

<正>小学生进入高年级后,会逐渐接触到越来越多的文言文和古诗词知识。如何让学生的文言文基础更为牢固,这是很多小学语文教师不断探究的问题。为此,我在教学中进行了如下探索。一、深化学生对文言字词的理解文言文中有很多字词都有与现代汉语完全不同的意思,弄懂这些词句在文中的具体含义是让学生透彻理解文言语句的基础,在此基础上,学生对于文言文所要表达的情感及意境才能     

让良好的课堂气氛促进语文教学

新课程理念修正了传统教育中教师满堂灌的教学模式,提倡学生是教育教学活动的中心和主体,认为学生的发展是教学的最终目标,学生的能力发展是衡量教育发展的基本标准。在新的教学模式中,师生有了平等的关系,教师需要跟学生平等交流。这就要求教师在上课时创设良好的课堂气氛,给学生一个宽松自由的课堂环境,以让他们自由交流,从而实现教育教学的目标。     

高考备考英语一轮学法探讨

<正>面临高三一轮复习,早一分动手,就多一分主动;早一分准备,就多一分从容。要想打赢高考这一仗,第一轮复习至关重要,不重视巩固基础的第一轮,二、三轮上升空间就会缩小很多。笔者根据多年一轮英语备考经验,从以下四个方面进行学法探讨:一、兵马未动,粮草先行充分必要的物质准备是保障复习顺利进行、提高学习效率的重要前提。高三备考中,学生很有必要准备好这样几件武器:1.袖珍型词汇本词汇是英语学习的基石,也是提高英语成绩的"绊脚石"。因此准备一个便于携带的袖珍型词汇本,随时记忆、随时复习、随时扩     

谈怎样上好初中物理复习课

讲授新知识固然重要,而复习课也不容忽视,因为它不仅能让我们的基础知识学得更扎实,而且对于提高学生运用知识解决问题的能力有很大帮助。但是,复习课却比讲新课更难。因为,教师讲授新课时,很容易就能调动起学生的积极性,激起学生的学习兴趣,而复习旧课时,大部分的学生都丧失了学习的激情,觉得已经学过了,会了,不用再学了。这样的态度势必会阻碍复习课的进行。因此,怎样把学生的学习激情调动起来,上好初中物理复习课,成为了困扰教师的一大难题。     

学习规律的四明确

<正>马克思主义哲学认为,规律是事物发展中本身所固有的本质的、必然的、稳定的联系。这一概念在教学中由于受课时和学生哲学知识少的原因影响,学生往往不能准确认识、把握规律,更不能很好地利用规律,从而成为一个教学难点。如何学好规律,让学生准确认识把握这一概念呢?我认为老师要让学生达到四明确。一、让学生明确规律的内涵规律是事物发展中本身所固有的本质的、必然的、稳定的联系。这里教师要让学生明白,规律是一种联系,但不是所有的联系     

生本教育理念下小学英语复习课模式初探

复习课是构成完整教学活动的重要组成部分,对小学英语复习课而言,学生不仅应在复习中巩固所学知识,还应在教师的指导下,通过有目的、有广度、有深度的训练,逐步形成新旧知识有机结合的知识体系。所以小学英语教师应结合学生的认知特点,选择恰当的教学方法和模式,使学生在轻松、愉悦的环境中提高英语综合运用能力。     

如何组织好有效的复习

<正>复习,是学生学习过程中不可或缺的一个环节,是课堂教学的一个组成部分,也是重要组成部分。著名心理学家艾宾浩斯的研究的遗忘现象表明,遗忘的规律是"先快后慢"。也就是说,学得的知识要抓紧复习。随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少,知识才得以保持。因此,教师要根据学生的学习规律和学习心理,及时组织复习。对于复习,教师的看法各不相同,有的认为复习只需要安排大量模仿性的机械练习     

高中语文高效教学模式初探

<正>根据新课改的要求,教师要把课堂还给学生。在这个过程中,一些教师对让学生成为学习主体存在理解上的误区。他们认为,在高中语文教学中,要发展学生的能力,一切学习都应该由学生做主,不管是学习进度学习方法都以学生的意愿进行。保持这种心态的教师对学生的学习效率漠不关心,不清楚学生对知识是否学会,是否掌握,还存在哪些薄弱环节,这就使得教学在复习课上不能根据学生的实际进行设计。真正要使高中语文课堂