素质教育教学浅析

素质教育的根本宗旨和目的是提高全民族的整体素质。"育人是素质教育的根本",因此在教学过程中,教师必须注重教书育人的教学目标,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以深化素质教育强度,拓宽素质教育领域,注重培养受教育者的态度以及个人能力为主要内容,从而培养学生勇于探索、敢于创新的能力。     

谈孔子的德育方法

孔子的德育方法可分为教育者教的方法和受教育者自我教育的方法。对于教育者来说,要做到:诲人不倦;“正人”必先“正己”;因材施教;寓德育于智育之中。对于受教育者来说,要做到:学为人之道;克己内省;就有道而正焉;从孝悌做起;践履躬行。文章最后提出,对孔子的德育方法的正确态度是结合时代要求批判继承。     

谈孔子的德育方法

孔子的德育方法可分为教育者教的方法和受教育者自我教育的方法。对于教育者来说，要做到：诲人不倦；“正人”必先“正己”；因材施教；寓德育于智育之中。对于受教育者来说，要做到：学为人之道；克己内省；就有道而正焉；从孝悌做起；践履躬行。文章最后提出，对孔子的德育方法的正确态度是结合时代要求批判继承。     

正确处理高等教育素质教育中的四大关系

文章在界定素质教育的基础上,着重探讨了高等教育系统如何推进素质教育的问题,指出正确处理知识、能力与素质的关系、文化素质教育与全面推进素质教育、教师的人文素养与素质教育、大学的文化品位与素质教育这四大关系是高等教育系统开展素质教育必须解决的问题。     

正确处理高等教育素质教育中的四大关系

章在界定素质教育的基础上，着重探讨了高等教育系统如何推进素质教育的问题，指出正确处理知识、能力与素质的关系、化素质教育与全面推进素质教育、教师的人素养与素质教育、大学的化品位与素质教育这四大关系是高等教育系统开展素质教育必须解决的问题。     

大学生“双服务”素质教育的涵义及其特征

高校全面实施素质教育是高教改革发展的战略主题,"服务学生成长成才、服务经济社会发展相结合"的大学生"双服务"素质教育既是一种富有创新精神、时代精神的素质教育观念,也是一种生动活泼、充满活力的素质教育实践,在具有素质教育和大学生素质教育特点的基础上,有其多样性、区域性、互动性、互融性和协调性的特征。     

发挥图书馆功能,提升素质教育

本文阐述了素质及素质教育的含义,指出图书馆在素质教育中的功能,提出充分发挥图书馆在素质教育中的作用。     

大语文教学法是实现素质教育的绝好方法

语文是素质教育的主阵地,传统的教学法不完全适应素质教育的要求,大语文教育法是实施素质教育的绝好方法。     

高中化学教学中的应试教育及素质教育

本文主要探讨应试教育和素质教育的关系,并提出如何找出素质教育和应试教育的平衡点,在应试教育的社会背景下完成素质教育的目标。     

试论高校图书馆与素质教育的关系

素质教育大环境对高校图书馆提出了挑战也创造了机遇,如何充分发挥自身在素质教育中的作用是每一个高校图书馆都面临的重大问题。本文阐明了素质教育的涵义,并从三个方面讨论了图书馆在高校素质教育中充分发挥自己的作用应采取的服务举措。     

在数学教学中渗透素质教育

实施素质教育应贯穿于学校、家庭和社会教育诸方面。在学校教育中,课堂教学是实行素质教育的主渠道,本文介绍了作者在数学课堂教学中加强素质教育的几点做法。     

当代中学生素质教育探究

随着知识经济时代的来临,国家间的竞争愈演愈烈,而竞争的核心是人才素质。当代中学生作为社会发展的后备军,对社会的未来发展起到决定性作用。因此,加强当代中学生的素质教育刻不容缓。本文介绍了素质教育的内涵,指出实施素质教育的重大意义,最后,从转变教育理念的角度出发,探讨了提高中学生素质教育的措施。     

浅论素质教育

素质教育是提高国民综合素养的必由之路,实施素质教育是迎接21世纪的需要,当代科学技术的飞速发展,产业结构的不断调整和职业的广泛流动性,对未来人的素质的培养和教育提出了新要求。应试教育已不能满足时代的需要,素质教育正是在克服应试教育不良倾向中逐步明确、提出的,因此素质教育的实施首先需要的是思想观念的转变。     

初中数学课堂互动教学模式的实践

在新课程改革的今天,对学生进行素质教育重复地被提及,素质教育的进行也是人们重点探讨的话题。在素质教育理念的引导下,教育部门提出了一种互动式教学的新模式,符合初中生的心理、身体特性。     

试论高校图书馆与素质教育的关系

素质教育大环境对高校图书馆提出了挑战也创造了机遇，如何充分发挥自身在素质教育中的作用是每一个高校图书馆都面临的重大问题。本阐明了素质教育的涵义，并从三个方面讨论了图书馆在高校素质教育中充分发挥自己的作用应采取的服务举措。     

教育者的颂歌——重读《再塑生命的人》

爱心是教育更上一层楼的台阶。爱心主要包含教育者的爱意与受教育者的悦纳,以及被教育者生活与学习的环境的友善。慧心是一切教育走向成功彼岸的舵手。慧心应该是不夸张,不折腾,不放弃。爱心和慧心唤醒了人类的灵魂,并给予人类光明、希望、快乐和自由。     

初中数学教学中如何培养学生的综合素质

数学学科的素质教育是基础教育阶段中素质教育的重要组成部分。把素质教育贯彻于数学教学之中,提高学生的整体素质,符合当前数学教学改革的要求,是摆在我们广大数学教师面前的一项重要课题。在初中数学教学中实施素质教育应结合教学理论与实践,将综合素质的培养和数学知识的传授有机结合起来。本文结合相关教学理论和教学实践,探讨如何在数学教学中提高学生的综合素质。     

在数学教学中渗透素质教育

实施素质教育应贯穿于学校、家庭和社会教育诸方面。在学校教育中，课堂教学是实行素质教育的主渠道，本介绍了作在数学课堂教学中加强素质教育的几点做法。     

浅谈素质教育实施中存在的问题与对策

<正>《中国教育改革和发展纲要》明确提出:"教育改革和发展的根本目的是提高民族的素质,多出人才,出好人才。"由应试教育转向素质教育是现代教育形势发展的必然要求,是社会发展与时代进步的必然要求。全面实施素质教育是提高国民素质、促进社会发展与科技进步的重要手段。素质教育是针对应试教育的诸多弊端所提出的,其目的在于促进学生素养与能力的全面提升,更加着眼于学生的全面发展与长远发展。素质教育在我国已实施多年,仍然面临着诸多问题,影响着素质教育的全面开展与深入落实。笔者现从素质教育发展历程入手,对素质教育实施中存在的问题与解决对策来展开论述。     

在农村小学语文教学中如何对学生进行能力培养

在小学语文教学中如何实施素质教育,如何培养学生的能力,如何理解素质教育中学生的能力。在科学飞速发展的今天,祖国的发展离不开创新,祖国的振兴离不开创新。而素质教育的改革就是要求每一位教师在教学中为学生创新能力的发展奠基、搭桥、铺路。