巧化危机 留住精彩

<正>由于社会、家庭和学生在学科认识上的偏差,美术课在许多人的眼里是无足轻重的副科而不被重视,美术教师尤其是基层美术教师更是常常受到轻视。经常遇到有人对我说:"教美术多舒服,课也不用备,到了课堂上随便画些花草或小动物什么的,让学生照葫芦画瓢就是了。"其实,美术课要上好,还真不那么容易。课前的精心准备,课堂的情境创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等,都需要美术老师下工夫来思考、推敲。美术老师上课更是煞费苦心,一不小心就会出现窘境,如果化解不当,不仅课前的     

论如何提高高中美术教学效率

普通高中开设美术课,是加强学生素质教育的一项重要举措。高中美术教学以提高学生的整体素质为目标,以学生发展为本,注重学生的个性发展和思维能力的培养,目的是使学生提升艺术素养,终身受益。随着高中新课程改革的不断深入,创新教育随之步入课堂。这就要求我们教师必须转变传统的教学观念,充分利用各种教学手段以及教学资源来适应新的课程改革标准。在高中阶段,如何提高美术课的教学效率是我们每一位美术教师都应该认真思考的问题。为此,笔者粗浅谈论了一些自己的看法,望大家指正。     

小学美术课运用“合作学习”模式的探究

本文立足美术课,阐述了合作学习的重要性,分析了学生合作精神的培养、合作学习环境的构建,提出小学美术课运用"合作学习"模式是实施素质教育的有效途径。     

小学美术课运用”合作学习”模式的探究

本文立足美术课,阐述了合作学习的重要性,分析了学生合作精神的培养、合作学习环境的构建,提出小学美术课运用"合作学习"模式是实施素质教育的有效途径。     

谈影响高中生数学成绩的原因及解决方法

<正>数学是人类文化的重要组成部分,是一个人所必需的素养。一个人的数学素养体现在社会生活的各个方面。在高速发展的信息时代,数学的应用越来越广泛,不断与其他学科相结合,推动着本学科的发展,促进着社会的进步,数学为社会创造着越来越大的价值,发挥着其他学科无可比拟的作用。学生从幼儿园就开始接触数学,直到高中毕业,一直都要学习数学知识。有的学生对数学情有独钟,成为学习数学的优秀者;有的学生则失去学习的信心与兴趣,虽然花费了大量的时间,但收获甚微,最终产生厌学情绪,尤其是进入高中以后,这些学生的数学成绩一落千丈。从此,学生形成了惧怕数学的心理,害怕见数学教师,害怕数学教师提问自己。数学成为了他们学习道路上的"拦路虎"。教师对于学生畏惧数学的现象必须给予高度重视,必须找到解决问题的办法。     

高考作文写作指导之时评写作

<正>高中生写不出像样的作文,原因很多,但缺少思想,是一大主因。有了思想,学生就会有"内功",辅以表达,那绝世武功就可期待了。就像政治上讲的,经济是一切的基础,学生思想在作文中的栋梁作用,又怎可轻视。但现状是什么?教师在平日的教学中,其实在阅读方面花费的精力和时间都要多。作文教案几乎是应付检查,指导的不细,教师很少写下水作文,体会写作辛苦,以身说法。作文评讲枯燥乏味,因为教师没有足够的准备,只能从     

如何在中学美术教学中实施游戏教学

<正>美术是一门必修课,美术学习可以促进学生的智力发展。一个学生受过良好的美术教育,在学习中就可以准确、敏锐、细致而完整地观察事物,在对事物的外形观察区分以及空间的把握、色彩的分辨能力上都有很大的提高,这样的学生将来在社会上的就业面是非常广的。但目前大部分地区的美术教学没有引起足够的重视,在应试教育的影响下,美术课常常被其他课代替。我们的美术课应该怎样上呢?如何才能提高学生的兴趣呢?我认为如果在教学过程中教师能够结合一些活动,在游戏中让学生掌握知识,培养思维,在这种愉快的学习氛围中锻炼学生动手动脑的能力,可大大提高学生学习美     

论加强行政处理环境污染民事纠纷的工作

论加强行政处理环境污染民事纠纷的工作蔡守秋目前存在着一种“轻视、削弱乃至取消行政处理环境污染民事纠纷工作”的倾向，并且有的人认为这种倾向符合立法意图。笔者认为，应该重视、加强行政处理环境污染民事纠纷的工作，不宜将“轻视、削弱乃至取消行政处理环境污染民...     

走出技工学校英语“尴尬”教学的途径

<正>众所周知,大多数技工学校的学生是成绩差,而没有升入高中的初中毕业生。这些学生在初中时,就是因为学习态度不端正,学习习惯不好造成的成绩不理想,尤其是英语这一学科。上了技校,学生和家长的看法就是赶紧学好技术,早点毕业当工人,英语学得好不好无所谓。英语课上学生无精打采,昏昏欲睡,课堂上的气氛死气沉沉,让技校的教师很尴尬。这种英语课堂教学的现状根本无法达到现代科技社会提倡的"要培养双高,知识多元化的人才"的要求。     

高中思想政治特殊性质下的阅读教学策略初探

在新课改的实践教学中明确指出了学生的主体地位和学生个性发展方向,学生的综合性素质在实践教学中也逐渐深入。然而,传统的应试教育还在影响着教育界,高中思想政治教学仍然处在重视理论的阶段上,这种现象需要提早消除。针对高中思想政治特殊性质下的阅读教学进行了相关分析,结合学科特点与教材内容讨论了用阅读教学方法的应用。     

如何培养小学生的数学表达能力

<正>提起数学表达,不同的教师有不同的理解,有的人认为在数学课堂上应该注意表达能力的培养,但是还有大部分教师认为在数学课堂上表达能力的培养不重要,表达只能归属于语文学科,所以,在小学生课堂上就出现了重视书面表达,轻视学生口语表达的现象,长此以往学生的表达能力下降,严重影响着学生数学思维能力的提高。一、教师的示范引领是培养学生数学表达能力的根本小学生模仿性较强,教师就是他们的榜样,教学过程中,教师若能处处规范地使用数学语言,对学生将起到潜移默化的作用,对     

如何让中学生爱上美术课

<正>随着新课改的深入发展,各种教育观念更新速度加快,美术课也应跟上时代的步伐。美术课堂教学应该走近学生,改变以往单一的教学模式,让美术课成为学生从心里喜欢,学得轻松的科目。经过这几年的教学我总结了以下方法来让学生喜欢上美术。一、教师要懂得学生的心理变化学生在升入初中后,在学习的动机和能力的发展上,有很大的改变。对自我开始认识,对社会开始探索,学习的自觉性有了很大提高。学习兴趣比小学时更广、更多,自己会主动地     

如何构建小学美术高效课堂

<正>如何提高小学美术课堂效率呢?应从以下几点去做:一、重视情趣教学,使学生爱上美术课美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生情感和认知特征相适应,以灵活的教学方法激发学生兴趣。教师可以带着美术课没有教学和作业的压力去教学,通过亲切和蔼的教态,使学生感到美术课的轻松愉悦,在步入课堂后,面带微笑,将一丛墨竹,或一只飞鸟,一庄幽村,或一个学生的憨态勾勒在黑板上,虽然是几笔简单的画却展现了生动的世界,使学生也不知不觉模仿起来,很快进入课堂学习状态。有时候,     

在英语教学中有效利用“错题”

大部分学生在做完作业后,肯定有一定数量的错题,有的学生一放了之,这种学习方法肯定是错误的。本文作者根据自己的教学实际,总结了如何在错中提高,在错中得"金",并提出了自己的见解。     

高中美术鉴赏教学探微

美术鉴赏教学可以使学生得到美的熏陶,升华情感,树立正确的价值观,还可以培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。人类社会纷繁复杂,社会文化具有多元性,艺术源于社会生活,故而美术文化也表现出多样性,通过美术鉴赏教学让学生认识美术的特征、了解美术的艺术文化,有利于学生更深刻地了解社会生活,使他们有一双善于发现美的眼睛,能在社会生活中发现美、体验美、感悟美。因此,各普通高中应重视美术课,尤其重视美术鉴赏教学。高中美术教学中,教师应树立以人为本的教学理念,以学生为主体、教师为主导,注重激发和培养学生的学习兴趣,以提高学生的审美能力为教学重点,灵活运用多种行之有效的教学方式方法,创设宽松、愉悦、富于思维性和美感的情境,让学生勤思善赏,乐于学习美术,从而培养学生的审美情趣,最终提高其审美能力。然而,高中美术鉴赏教学中还存在一些问题,本文结合笔者教学实践,对高中美术鉴赏教学进行了反思和研究,进而提出了一些高中美术鉴赏教学策略。     

浅析中学体育如何培养学生合作能力

中学体育教学应充分发挥学生作为学习者的主体作用,在师生互动中主动构建知识和技能,实现从"要我学"到"我要学"的转变。在高中体育"合作"教学模式下,学生既学习了知识、掌握了技能,又开发了智力、陶冶了情操、培养了意志,使身心得到了健康的发展。本文主要介绍了高中体育课应如何培养学生进行合作学习的。     

如何创设高中体育高效课堂

高中体育教学中学生学习的积极性不高,是许多高中体育教师所共同面临的问题。很多体育教师都反映高中学生喜欢体育课,但却不喜欢在体育课上活动,究其原因是因为教师教的内容太陈旧,学生不喜欢、不愿意参与,导致课堂气氛不活跃。长期以来,学生普遍觉得体育课没意思,且体育教师教学的积极性也不高,因此"一个哨子两个球,学生老师都自由"的教学模式就出现在了高中教学中,导致体育课形同虚设,很难完成学校体育教育的目的和任务。学生体育学习的心理动力主要表现在学生参与体育活动的积极性上,体育学习的动机、态度、兴趣和习惯等是体育学习心理动机的主要组成部分,它们对体育学习的效果有着直接的影响。因此,体育教师要采取恰当的措施,增强学生的积极性,创设高效的体育课堂。     

高中音乐有效课堂初探

当前基础教育阶段,所有的教师都在探寻如何构建"有效课堂",探寻在单位时间内有效提高学生学习效率的办法。的确,在高中阶段,学生的时间是宝贵的,是有限的,要想提高教学成绩,就必须提高教学有效性。本文探究了高中音乐课堂上的有效教学,希望可以为广大音乐教师提供一些帮助。     

以活动促生成 张扬学生个性

<正>不少学生在两节作文课上,往往是冥思苦想了一个多小时,在最后三十分钟时脱离实际、生编硬套、胡编乱造,诸如自己的父母去世、自己身患重病等。这看似荒唐的事就时时发生在我们身边,更甚者有的小学满分作文也是这样"打造"出来的。身为语文教师,这实在是我们的悲哀啊!可是如何改变这种现象,调动学生的写作兴趣,写出有真情实感的习作呢?一、引导学生观察生活,写真实的世界     

浅议中学美术教学

在应试教育影响下,美术课经常被教师和学生忽视,认为美术课是边缘课程。新课程改革的实施,为学生的全面发展指明了方向,美术教育改革也被提上日程,如何上好新时期美术课程成为关注的重心。本文对此进行探讨,旨在为广大同仁的教学提供参考。