关于我校校训的思考

校训是集中反映学校文化和精神特质的高度精炼的词句;校训的理想特征应具有:稳定性、时代性、个性化、导向性、精炼性。我们必须确立校园文化建设的特色与重点;必须认真搜寻并确立在防灾减灾文化之中凝炼出来的具有灵魂象征的学校精神。从“张衡文化”、“张衡精神”以及中华民族传统文化的精神源泉中,提炼出“崇德博智、扶危定倾”的校训。     

不笑不要钱

<正>哈哈店长:小伙伴们,笑话正排着队等着你们来检阅,不好笑,不要钱哦!老师:汉字是很美丽的,三个"日"是"晶",三个"水"是"淼",三个"人"是什么?同学们:"众"!老师:不错!那三个"木"是什么?同学们:"森"!老师:三个月是什么?同学们:不知道……老师:三个月是一个季度啊……同学们崩溃了。我对妈妈说:"天天在家吃,都吃腻了,要不我们今天去外面吃?"妈妈想了想,点了点头,然后给我盛了一碗饭让我一个人去院子里吃。     

聚行业领袖,谋产业发展

正"吾校矗立,蔚为国光;中山手创,遗泽余芳;振兴中华,永志勿忘。……"在一曲庄严的中山大学校歌当中,由广东省环境保护产业协会联合中山大学举办的环保产业总裁研修班,近期在中山大学管理学院正式开班了。百战归来再读书。中山大学环保产业总裁研修班是华南地区首个专门针对环保行业企业家的高端研修项目,遵循孙中山先生"博学、审问、慎思、明辨、笃行"校训,践行中山大学管理学院"打造商界黄埔军校"愿景,发挥广东省环境     

关于我校校训的思考

校训是集中反映学校文化和精神特质的高度精炼的词句；校训的理想特征应具有：稳定性、时代性、个性化、导向性、精炼性。我们必须确立校园文化建设的特色与重点；必须认真搜寻并确立在防灾减灾文化之中凝炼出来的具有灵魂象征的学校精神。从“张衡文化”、“张衡精神”以及中华民族传统文化的精神源泉中，提炼出“崇德博智、扶危定倾”的校训。     

诚信与安全

诚信 ,指诚实而守信用 ,属于伦理道德范畴。诚信是中华民族优秀的文化传统 ,也是我们个人立身之本 ,社会、经济发展之基。孔子曰 :“人而无信 ,不知其可”。这已成为中国人千年追循的人生哲学。安全工作与诚信有着非常紧密的联系 ,诚信是我们搞好安全管理工作的基础和重要保证。首先 ,职能部门要诚信。要搞好安全工作 ,就必须建立一套行之有效的安全管理制度 ,并认真贯彻执行。安全管理部门和人员要以身作则 ,起表率带头作用。同时 ,要严格执法 ,对那些违章乱纪的单位和个人 ,要严格按规章制度进行处罚 ,绝不能手软 ,更不能偏袒和纵容 ,否则…     

候补歌星

<正>开始上课前,班主任徐老师说,接到教导处通知,为了迎接国庆节,学校要举行一次"新苗杯"歌咏比赛,我们班有两个参赛名额。消息一宣布,教室里马上议论开了。有人推荐王小娜,有人推荐刘彩凤。后边几个男生瓮声瓮气地拿"傻大个"王磊开涮,说王磊上台去吼两嗓子绝对不亚于周杰伦。徐老师不知道谁是周杰伦,以为是学校电工周建任。马上冷下脸来:"哎哎哎!你们给我推荐几个正经人好不好?"徐老师一认真,下边没一个人说话了。过了一会儿,徐老师又说:"这样吧,靳珊算一个,她是我们班文娱委员嘛。"     

让我们的作文“荡起双桨”

<正>一、对熟识的作文说"不"提起作文,我们很熟识:流程很熟识:教师命题——学生写作——教师批改——教师讲评。内容很熟识:写老师,"带病上课";写妈妈,"雨中送伞"。模式很熟识:框架文、仿效文、克隆文。表情很熟识:皱眉、摇头。评分很熟识:60—75,密集区。我们的作文怎么啦,本来应该是言为心声,坦诚相见,五彩斑斓,妙趣横生,怎么就这样像一个流水线上生产出来的了?课改已经十多年了,是到了跟熟识的作文说"不"的时候了。     

国学经典传古韵 感恩文化铸品牌——记郑州市二七区春晖小学

<正>郑州市二七区春晖小学,坐落在美丽的碧云路上,创建于2005年8月。现有33个教学班,2400多名学生。学校环境幽雅,教学设施先进;领导班子团结协作、务实创新;教师队伍师德高尚、业务精湛;多彩的校园活动不断激发着师生的活力。学校秉承"以人为本,德慧双修"的办学理念,依托校训"感恩"确立了"感恩教育"与"国学经典"的特色办学思路,并通过定期组织经典诵读比赛、学雷锋、感恩主题教育等活动不断丰富创新,在打造"国学教育"品牌的同时,成就了独具特色的校园文化。每周一诗、每周一诵、每周一礼仪活动,让学生时刻享受传统文化的滋养,     

合同能源管理市场诚信机制何时立

合同能源管理机制引入我国十几年来,发展迅速,但也出现了影响合同能源管理推广的因素,在这因素中,除了"市场、技术、人才、资金"外,诚信是最容易被忽略但确是最基础的。诚信,天下之结市场信用风险是合同能源管理公司遇到的另一个瓶颈。许多节能服务公司负责人坦言,一开始     

奋进中的东乡县实验小学

<正>东乡县实验小学创建于1997年,1998年秋正式招生,学校位于恒安西路与东红路交叉口,是一所具有43个教学班、3100余名在校学生、112名在职教师的江西省现代化教育技术示范学校。学校以"建花园式校园、配现代化设施、创科研型师资、育创新性人才"为办学宗旨,以"立德树人、能力为重、全面发展"为教育目标,以"爱国、明德、尚学、砺志"为校训,以"勤奋、博学、求实、创新"为校风,以"敬业、爱岗、求精、奉献"为教风,以"勤学、善     

建特色学校 创和谐校园——记发展中的荥阳市第六小学

<正>荥阳市第六小学位于河南省荥阳市三公路南段,学校现有教职工130人,其中省级骨干教师、郑州市级骨干教师29人,郑州市优秀教师和优秀班主任13人,荥阳市名师6人。学校共有38个教学班、学生2700多人。学校自2009年8月创办以来,坚持"共同成长,共享快乐"的办学理念,以"良好习惯,美好人生"为校训,积极开展各项教育教学工作。"五个一"提升教师素质。每日一语,教师每天阅读学校发布的手机短信,领悟教育的根本;每周一文,教师在全体例会上群学、群悟,悟出生活的真谛;每期     

员工安全诚信测量方法设计与应用

介绍了国内外现有员工安全诚信测量方法,从心理学角度对安全诚信认知、安全诚信体验和安全诚信监控三个方面初步设计了员工安全诚信测量量表,并通过对量表条目进行项目分析、因子分析、信度分析和效度分析等筛选出了三个维度五个方面的18个条目,形成了最终的员工安全诚信测量量表。通过将该量表应用于某企业的员工安全诚信度的测量,从而明确了该企业员工安全诚信的总体状况。     

员工安全诚信与大五人格的关系研究

安全诚信的缺失是造成安全生产事故的重要原因之一,对安全诚信及其前因变量——人格特质的研究对提升安全生产水平有着重要的意义.本文采用员工安全诚信测量问卷与大五人格调查问卷对某企业194名员工进行了调查,并对调查结果进行了相关性分析与分层回归分析.结果表明:在控制了人口统计学变量之后,大五人格因素所解释的员工安全诚信的方差变异量在安全诚信认知、安全诚信体验和安全诚信监控三个维度分别为3.5％、26.2％、27.2％,即神经质对安全诚信的认知维度有显著的预测作用,外倾性、宜人性和开放性对安全诚信的态度维度的预测作用显著,外倾性对违纪行为的认可、安全诚信的遵守和安全诚信的监督维度的预测作用显著.     

浅议高校诚信考场

随着经济、社会的不断发展,诚信及诚信教育问题逐渐引起社会,尤其是各大高校的关注。诚信考场是诚信教育的一个重要手段,在取得一定成果的同时,也出现了不诚信的问题。高校应理性面对和思考诚信考场的相关问题。     

如何让语文课堂充满活力

<正>有人说:"教师是人类灵魂的工程师。"可我们把学生的灵魂"塑造"得如何呢?有人说:"教师是蜡烛燃烧自己,照亮别人。"我们自己是"燃烧了,可你把别人照亮了吗?"清楚地记得我讲《狼牙山五壮士》时,那是一节公开课,后面有许多听课教师。我在前面讲得津津有味,可是后面几个调皮的学生就自己玩自己的。如果我停下来训斥他们,有许多教师;如果我假装看不到,作为教师的我,学生不好好学习,让我看着他们玩,我又特别难受。最后,     

以“诚信、友善”为准则,培育和践行社会主义核心价值观

本文拟从"诚信、友善"社会主义核心价值观为道德规范加以阐述,阐述了"诚信、友善"的内涵意义及联系工作、生活实际进行培育和践行的途径。     

唐僧的私密日记(一)

<正>今天,我们从女儿国出来,大家都累了,八戒刚想找个阴凉的地方躺下,就被悟空给制止了:"呆子,天气这么热,怎么睡?不如来玩脑筋急转弯吧!""好!"八戒拍手叫好,他历来是个头脑农历五月十五天气多云心情不美简单的人。悟空出题了:"第一道题:什么东西越洗越脏?"这也太容易了,我想都没想就说:"墨水。"谁知悟空却朝我摇摇头,八戒连忙回答:"清水。"悟     

浅析《三国演义》中曹操的人物形象

<正>我们讲到曹操,很容易就联想起戏台上那一位白脸的奸臣,但这不是观察曹操的真正方法。历史上的曹操与戏曲小说里的曹操是不相同的。曹操是一个很有本事的人,至少是一个英雄。我们应该客观地评价他。《三国演义》中曹操的形象也不是纯粹的奸臣,也有他雄才伟略的一面。全书第一回,许劭对曹操的评价:"子治世之能匠,乱世之奸雄也。"我认为是比较客观的。奸雄必然是既奸又雄两个方面,舍去哪一方面都是不正确的。一、曹操奸的一面曹操的奸主要表现为:凶狠、狡诈、诡谲。     

小幽默

<正>忘记带笔阿尔伯特:老师,我忘带铅笔了,没法考试。老师:噢,那你对士兵上战场不带枪怎么看?阿尔伯特:我想他准是当官的。天堂的体罚一位女歌手去世了,她正在去天堂的路上。在天堂门口,一个卫士拦住了她,问她:"你一生中唱错了多少个音符?""3个。"女歌手回答。卫士朝着里面喊道:"三——次一"然后,出来一个天使,用针刺了女歌手3下。     

“契约式”小学生诚信教育的理性探讨

诚信源于契约,契约是现代诚信的法理基础。小学生的心理特点、道德发展水平和生活世界决定了运用契约对小学生进行诚信教育的必要性与可能性。作为契约之一的诚信契约可分为显性契约与隐性契约两种类型,各自有不同的价值。在具体实施时要遵守自愿性、平等性和互惠性原则,同时需要获得学校制度、人文精神以及人力资源的支持,才能使"契约式"诚信教育发挥最大的效用。