优化教研活动 打造高效课堂

课堂教学是实施"减负增效"的主要阵地,所谓"高效课堂"就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。打造高效课堂实际上对教师提出了更高的要求——提高课堂40分钟的效率,培养学生的能力。校本教研是让教师通过积极有效地开展教学研究活动,切实提升课程实施和教学实践的质量,促进教师专业发展,是推进学校教育教学发展的实效性途径。     

高中语文教学中高效课堂的创建

传统的基础教育教学高耗低效,缺乏有效策略,课堂教学培育出来的仍是"高分低能"的学生。高效的教育需要高效的课堂,随着新课程改革的深入,高效课堂成为大家共同的追求。提高课堂教学效率首先要求教师要有精深的专业知识和扎实的教学基本功,还要实施一套有效的教学策略,只有这样才能够提高课堂效率,更好地完成教学目标。可见在高中语文教学中打造高效课堂顺应了时代发展的趋势,也是提高教学质量的理性选择。为此,本文提出了几点构建高中语文高校课堂的策略。     

让课堂产生后动力

课堂,是教师教书育人的主阵地,是学生学习知识与培养能力的殿堂,是师生共同交流的场所,其作用不可忽视。当前,打造高效课堂,切实提高教育教学质量的目标,为教师的工作指明了方向,有助于教师规范自己的教学行为,采取有效的措施提高自身的教学水平。基于此,教师首先要重视课堂教学,然后努力发挥出课堂的作用,使课堂产生后动力。     

对小学语文高效课堂的探索

<正>课堂高效是每位教育工作者追求的目标。如何才能实现高效课堂是所有教师不断探索的问题。随着时代的发展,人类的进步,传统的课堂教学已不能满足社会的需要。教育教学模式必须进行改革创新。培育一代会学、乐学的接班人是对教育工作者提出的要求,因此,改善课堂教学方式势在必行。笔者先后参加了一些教育教学培训研讨,观摩了几所课程改革先进的学校,然后结合学校和学生的实际情况,尝试了一些改进教学的手段和方法,提高了课堂效率。一、教师要更新教育观念,提高自身素质,适应教育教学改革俗话说:"打铁还需自身硬。"因此,教师     

浅谈“以学为中心”的课堂改革

课堂是教育的主阵地,是教学的中心。课堂教学体现着学校的办学思想和管理水平,是提高教学质量、提升学生素质的主渠道。针对课堂教学现状,从学生的发展出发,树立"人本""生本"意识,明确了"以学为中心"的课堂教学改革,在实践中学生的主动性得以调动,教师积极性得以发挥,教师教学观念和教学方法得以改变,对新课程改革有了一个新的认识与提高。     

高中语文课堂情感教育策略

本文先是介绍高中语文课堂情感教育的重要性,然后阐释高中语文课堂教学中如何对学生进行情感教育,目的是希望能对一线教师的高中语文课堂教学有点滴帮助,以促进大家的教学。     

多媒体技术在语文教学中的运用

进入新世纪,教育事业不断发展。多媒体技术对我们的教育教学产生了积极的时代效应。多媒体技术的广泛应用,给我们的课堂教学也注入了新的活力。它不仅优化了课堂教学结构,活跃了课堂气氛,也激发了学生的学习兴趣。它的有效运用,对于提高教学效率、构建高效课堂起到了一定作用,因此受到了教师和学生的普遍欢迎。     

浅谈“目标驱动”教学法在中学政治课教学中的应用

<正>如何在新课改的大环境下提高政治课的课堂教学效率是每一位政治教师思索的问题。改革传统的教学模式,增强学生在课堂上的主体参与意识,早已成为中学政治课教师优化政治课的育人功能、提高政治课教学实效的重要途径。课堂教学的优劣直接影响到教育教学的效果,要提高课堂教学效率,教法的选择就尤为重要。我们每一位高中政治教师应该努力探究并选用最适合自己,最适合自己所教科目和最适合自己的学生的教法。在我平时的教学和探     

整合现代信息技术 优化语文课堂教学

<正>课堂是教学的主要阵地,是学生学习知识、领悟生活的舞台。现代信息技术为课堂教学提供了更为直接、生动和形象的教学手段,向学生提供了形式多样、形象生动的画面,创造了轻松愉悦的、更富有表现力和创造力的课堂教学环境。运用多媒体技术进行语文课堂教学,可以增强课堂直观性和趣味性,有助于学生智力的开发和思维能力的培养,从而能够提高语文课堂教学的有效性。一、激发学习兴趣,提高课堂实效兴趣是最好的老师。能激发学生学习兴趣的教学手段,就能提高课堂教学的有效性。课堂现代化教育技术的运用,能使教师在课     

浅谈语文教师的课堂地位和角色

中学语文教师在课堂教学中所处的地位以及所扮演的角色,对于培养学生创新思维和创新能力,提高课堂教学效率,达到素质教育实施的目的,起着至关重要的作用。本文作者从多年来语文教学经验出发,探索教师课堂角色定位对于提高教学效率的作用,从四个不同的角度分析教师课堂主导地位的体现,从而培养学生创新能力,圆满完成教学目标。     

关于化学教学中如何优化课堂提问设计的探讨

随着当前教育改革的深入进行,提问已经作为一种教学方式受到了教师的普遍欢迎。化学课堂教学作为中学教育的重要组成部分,提高教学水平一直是教学工作的重点。在中学化学课堂教学中开展提问教学具有很重要的意义,它不仅是顺应课程改革发展的需要,也是促进教育向着更高水平发展的需要。本文主要是在分析当前化学课堂教学现状以及提问的积极意义的基础上,探讨如何在化学课堂教学中优化课堂提问。     

浅谈初中语文创新教学

创新是新课程教学的重要特征,而课堂又是实施创新教育的主渠道。因此,广大语文教师在课堂教学中应把培养学生的创新精神和创新能力放在教育教学的首要地位,并将其作为初中语文教学的重要目标,充分利用各种有效措施,提高语文课堂的教学效果。     

高中化学构建高效课堂的具体方法分析

课堂教学的有效性是教学的生命,构建高效课堂是每一位教师不懈的追求。笔者通过分析目前高中阶段化学课堂教学中存在的问题,结合问题,提出构建高效课堂应该遵循的原则以及主要的实施策略,引导教师和师生在健康和谐的教学环境中提高教学效率。     

对如何提高地理课堂教学效率的一点感悟

课堂是提高教学效率的主阵地。如何能够提高地理课堂教学效率,使得我们有限的课堂时间得到充分利用呢?在教学中,我们只要做到精简课堂环节、凝练教师用语、精选巩固练习,就能达到提高课堂教学效率的目的。而提高课堂教学效益的过程实际上就是我们不断发现问题、解决问题的循环往复的过程,需要我们不断地去思考和探索。     

提高农村中学教师课堂教学中课堂执行能力的研究

从农村中学教师对于语文基础教学的执行能力开始分析,对教学目标进行正确的规划和认识,对如何提高农村中学教师课堂教学中课堂执行能力进行简要的阐述和分析,并针对性地提出几个要点。从本质上分析了教师在课堂中的执行能力提高方向,如何培养学生的学习素养,丰富课堂内容,提高教学质量等,教师自身应该做到哪些,如何提高自身的教学执行能力等。     

如何构建高中生物高效课堂

随着新课程改革的不断深入,人们对教育教学的要求也在不断提高。具体到高中生物教学而言,为了更好地顺应时代潮流,满足人们对教育的要求,广大生物教师必须进行一系列的教学探索,进一步提高高中生物教学的有效性。为此,笔者主要从课前准备、课堂教学、课后巩固三方面对生物教学进行了具体探讨,以期为进一步构建高中生物的高效课堂提供助力。     

农村小学教师在新课程下构建高效课堂的有效策略

<正>向课堂40分钟要效率,构建高效课堂是素质教育的重要要求,也是需要我们教师探索和研究的重要课题。尤其是在教学水平、教学条件相对落后的农村小学,如何构建高效课堂,提高学生的综合素质呢?以下是我个人的一点看法。一、转变教育观念,落实新课改要求课堂教学是教师和学生共同完成的,师生的思想观念对高效课堂的构建有着直接影响。新课改的落实,要求教师转变教育观念,进行观念创新。(一)转变教学观传统的教学观认为,教学就是教师讲授、学生接受的一个知识传递的过程,但是新课程理念下的教学观则是一个信息与情感交流、沟通,师生积极互动、共同发展的过程。在此过程中,教师要关注学生的人格发展、情感     

如何实现初中化学课堂教学效率最大化

<正>在新课改教学过程中,教师不断地进行观念革新,同时他们还需要考虑如何进行教学才能实现化学课堂教学效率的最大化,既能有效地利用短短的课堂学习时间,又能使学生对知识的理解和掌握提高到一个新的层次。在教师进行课堂教学研究时,要使教学效率最大化,需要运用一定的教学策略,使学生能在课堂上对化学知识产生积极的反应,学习效率达到最高。如何使化学课堂的教学效率不断提高,使之达到效率的最大化,需要从以下几个方面进行。一、课堂效率最大化的理解如何使课堂效率获得最大化是高中化     

有效利用英语课堂四十分钟

提高课堂教学效率是课堂教学追求的境界,教师要向40分钟要效率,创设有效的导言,精湛的技巧,多样化的练习。运用多种教学手段,创设教学情境,使课堂充满激情,充分调动学生学习兴趣,打造高效课堂,让英语课堂变得有趣、快乐,深层次提高学生学习英语的兴趣及课堂效率。     

谈课堂教学的艺术美

教学是一门艺术,教师要注意提高课堂教学的艺术美,在课堂上通过美化教师形象、语言和行为,来达到增强教学艺术影响力的效果。教师在课堂上要注意自己的形象美、语言美、行为美。