关注生活 合理重构:让德育课堂绽放异彩

让德育课堂充满魅力,提升实效是广大德育工作者永恒研究的主题。如何从学生的生活和发展需要出发,依据课标和教材,将各种课程资源进行合理重构,生成适宜的学习活动,为学生打造一段快乐、幸福而有意义的学习旅程,为他们未来拥有健康、幸福而有意义的一生奠定基础。     

新课标下中学数学教学中如何进行德育

全面育人,德育为先。数学同所有学科教学一样也应承载德育的任务。义务教育数学课程标准(2011版)中关于学生情感、态度、价值观等培养目标的提出,让我们意识到数学教学中德育的渗透已成为时代赋予数学教育的重要使命。本文将从数学在培养学生的良好学习习惯、社会责任感、创新精神和实践能力等方面的德育进行阐述,对新课标下中学数学教学中应如何开展德育进行探讨,企图通过探讨对中学数学真正实现"润物细无声"的无痕德育提供有益的帮助。     

巧用现代科技 提升德育效果

随着现代科技的发展,我们的德育手段与内容也要不断地更新,充分利用现代科技这个平台就可以很好地提升德育效果。比如,利用视频来渗透德育意识,利用网站来强化德育意志,利用QQ进行交流,利用邮箱单独辅导,利用通讯来沟通家校,这些都是利用现代科技实施德育的策略。也只有这样,才能让我们的德育取得实效。     

三种德育类型提升中学德育实施效果

中学德育,单纯的说教式德育已经不能满足这个年代的需要,无法走进并打动学生的心灵。德育工作者要善于开展素材型德育;创新活动体验型德育,让学生主动参与体验型德育活动;借助校领导、科任教师、学生家长等外力来进行中学德育,从而提升中学德育实施效果。     

摭谈增强德育的实效性

德育的重要性不言而喻,德育工作没有止境。相反,在思想观念多元化、学生情况错综复杂的当下,学校原有的德育经验显得捉襟见肘,实效不大。只有改造德育观念,开发德育课程,丰富德育载体,贴近学生的生活,才能体现德育工作的针对性和实效性。     

小学数学中的德育渗透教育

随着新课程改革的逐步深入,全面推进素质教育。作为小学教师,就是首先要让学生学会如何做人。现阶段我国面临文化相对落后和人口素质有待提高的严峻挑战。就挖掘教材、自创资源、拓展活动三方面阐述了在小学数学教学中如何渗透德育,最终以提高学生的道德水平。     

博客在小学德育中的价值及应用

博客在德育教育中具有独特的优势,为克服传统德育教育不足提供了平台。华南理工大学附属实验学校坚持"知情意行"全面协调统一的理念、以博客为平台,从创设活跃的德育文化氛围、开展各种切合学生兴趣的话题讨论活动、创制全新的德育教与学方式、形成家校联盟共同体德育合力、设计评比机制促进德育目标的实现等六方面大胆创新博客德育教育模式,并以调查问卷的形式检验了博客在小学德育教育中的实际效果,展现了博客在小学德育中的多维度应用。     

德育课堂上的社会探究与社会科学家的社会探究

从学科的角度看,我国中小学课堂上学生开展的"社会探究"主要集中在德育课程中。中小学德育课堂上学生的社会探究与社会科学家的探究虽较为接近,但它并不是简单地模仿社会科学家的探究,二者之间在众多方面都有显著的差异。德育教师对社会科学家的探究应该有一定程度的了解,在探究教学中不能违背基本的社会科学常识和方法,这是探究教学的底线。同时,德育教师应该在德育课程的顶层设计下,充分发挥社会探究的德育功能,这是探究教学的核心。     

试论中职音乐教学中的德育渗透

目前,社会各界人士均大力倡导实施素质教育,事实上,实施素质教育的关键在于思想观念的转变,而实现思想观念转变的一种重要举措即进行德育渗透。因此,中职院校需要在各个学科中加强德育渗透,当然也包括音乐学科。从另一个角度来分析,在音乐课堂上实行德育教育不仅有助于培养学生的道道品质,也有助于培养学生的音乐情操。下面笔者将具体阐述如何在中职音乐教学中进行德育渗透。     

初中英语课堂中的德育渗透

在英语教学中,教师要重视德育与学科的整合。首先,教师要加强自身的修养,以自身的高尚道德影响学生。其次,要认真挖掘教材中潜在的德育因素,通过融合、渗透等方法寓德育于语言教学之中。再次,在课堂上采用小组合作学习的形式,发扬学生团结协作、互帮互助的集体主义精神。     

小学语文教学中的德育渗透

素质教育对学生的发展目标是德、智、体、美、劳全面发展,在这些发展目标中,"德"是位于首位的,也就是说,我们的素质教育更注重学生的德育发展。小学阶段是对学生实施德育教育的最重要阶段,而小学语文又是进行德育教育的很重要的一门学科,因此,研究小学语文教学中的德育渗透便有其自身的意义。教师在教学语文的过程中,除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸育的和谐发展。     

德育对提高学生职业能力的总结和思考

我校在"产教结合,校企合作"办学思路指引下,实现了"订单培养"的办学模式,但随之而来的学生缺乏职业能力的问题凸显了出来。为此,我们开展了《订单培养模式下提高学生职业能力的方法研究》,笔者从德育的层面对这一研究进行了总结和思考,认为德育是提高学生职业能力的重要途径。     

初中语文教学中的德育渗透

教学"传道授业解惑也",其实包含两个方面内容:一是对学生知识的传授,即"授业解惑";二是对学生思想政治教育,即"传道"。所以语文课堂上,既要传授给学生基本知识,又要在授课中对学生渗透德育。侧重举例论证在初中语文教学活动中渗透德育的原则和方法。     

论新加坡德育经验对中国高校德育的借鉴作用

从新加坡学校德育的目标、内容、方法和环境等几方面论述新加坡如何有效地建立起全社会不同族群共同认可的"国家价值观"和社会道德规范体系。借鉴其成功经验,中国高校大学生德育工作应从强化政府行为,突出高校德育重要地位、加强德育实践,构筑立体道德教育网络和加强民族团结,坚持开展爱国主义教育等几方面着手,提高高校德育工作的成效。     

小学英语教学中的德育渗透

《英语课程标准》中指出":激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神,培养学生良好的心理品质和爱国主义精神,形成健康的人生观……为他们的终身学习和发展打下良好的基础。作为一名小学英语教师,在教学中,不仅要向学生传授系统的英语基本语言知识和技能,还要善于捕捉学科教学中的德育因素,适时适度地对学生进行德育渗透。     

小学体育教学渗透德育探究

小学体育教学渗透德育是现阶段体育德育教学的重要方式,只有提升学生的学习兴趣才能保证体育德育教学的有效进行。随着我国对课程改革的不断深入,对教育提出了更高的要求,传统的教学方法已经无法满足新形势下教学的需要,体育教学不再是简单地帮助学生锻炼身体、提高身体素质的教学科目了,更重要的是在体育教学中渗透德育,提高学生的思想品德。因此,要在传统教学基础上,充分地运用多种形式的教学法,在体育教学中渗透德育,提高体育课堂教学效率。     

构建“三三”德育模式,强化德育实效性

"教育就是培养习惯的教育。"叶圣陶先生这句话充分肯定了良好的习惯对学生的发展所产生的不可估量的影响。为此,我校的德育工作,以《中小学生守则》《中小学日常行为规范》为依托,以文明班级评比为载体,构建了一套"三重三建三评"的德育工作模式,培养了学生良好的习惯,强化了学生的品德教育,着力推进了校风校纪建设,营造了一个更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围。     

探析榜样选择与德育的有效性

榜样在德育中发挥着重要的作用,青少年的许多品质都是通过观察学习而习得的。如何选择符合青少年需要的榜样是关系德育有效性的一个重要问题。本文就德育中的榜样选择问题作一探讨,期望能对提高德育的有效性有所启示。     

在语文教学中如何渗透德育

"人无德不立,业无德不兴"这句话就点明了"德"的重要性。由此可见,提高学生的思想道德品质是小学语文教学的重要任务之一,也就是说,除了要牢固树立教书育人的观念外,还要善于把握教材中德育的内容,让学生具有辨别是非、善恶、美丑的能力,以达到"教书育人"的目的。     

浅析小学德育教学的有效性

随着素质教育的实施,德育教学的重要性也逐渐被我们提上了教育日程。如何提高德育教学的有效性成了一个热点话题。本文详细界定了德育及其有效性的含义,并对小学德育教学的现状作了简要分析,同时对于如何提高小学德育教学有效性给出了相应的建议,指出了学校以及教育工作者在德育教学中应该采取的相应措施,还列举了可行的事例,最后指出德育教学有效性的提高需要全社会共同努力。