以校企改制推进产学研协同创新——苏州苏大维格光电科技股份有限公司案例分析

明晰产权、校方资本管理模式转变、产权激励机制等改革措施是高校股份制企业有效运行的保证,同时,改革也有力推进了产学研协同创新。苏州苏大维格光电科技股份有限公司的案例分析进一步说明了高校股份制企业运行的可行性和推动产学研协同创新方面的优势。     

高校协同创新中心生命周期研究

协同创新中心,是我国高校广泛开展产学研合作,提高创新能力的重要平台。深入研究协同创新中心的发展演化规律对于指导实践,推动协同创新意义重大。根据生命周期理论,协同创新中心的生命周期可分为酝酿准备、组建形成、磨合震荡、规范运作、衰退老化5个阶段。将生命周期理论应用于高校协同创新中心,构建高校协同创新中心生命周期模型,划分成长阶段、提炼阶段共性,有助于对高校协同创新中心的成长机理进行深入认识,并为高校筹建协同创新中心提供一定理论借鉴。     

产学研协同创新机制存在问题及对策

产学研协同创新是以政府为主导,联合企业、高校或科研院所进行项目攻关,这个层次上的协同主要是指扮演不同角色的社会参与者的协同,其本质上是合作各方知识的跨场域和组织边界转移的过程。然而产学研协同创新机制目前还存在着资源劣势、政策不健全、资金不足等诸多阻碍发展的问题,因此要通过强化政府引导机制、深化高校和科研院所的体制改革、调整企业策略等方式,进一步完善产学研协同创新机制。     

高校协同创新体系建设探讨

协同创新是打破创新壁垒,整合创新资源,实现政、产、学、研深度合作,提升区域经济创新能力和绩效的有效组织方式。囿于协同创新主体的利益冲突和文化差异,高校在参与协同创新过程中面临着诸多的制约因素和制度性障碍。经研究证明,高校应加强师资队伍建设、建立高校产学研合作的长效机制、建立利益分配和风险分担机制、以经济建设的实际需求和产业链融合为目标构建人才培养模式。     

如何构建有生命力的产学研协同创新体制机制

产学研协同创新是从科技创新向科研创新继而向管理创新的过渡,要真正实现高校、科研院所成为知识的发现和传播主体,企业成为需求和投入以及科研成果转化与使用的主体,政府转变职能、成为创新管理的主体,迫切需要重构一个新的科学合理的体制和机制,从而提供产学研协同创新以正能量。     

韩国大德科技园区的发展及其推动技术转移的启示

<正>大德科技园区是一个集科研、教育、生产一体化的高科技园区,始建于20世纪70年代初期,是韩国最大的产学研综合园区,在亚洲乃至世界上具有重要影响。大德科技园以促进韩国经济转型升级为宗旨,在推动大学技术研发和技术转移中发挥了重要作用,被誉为韩国科技创新的摇篮和21世纪经济增长的原始动力。大德科技园区的发展概况20世纪60~70年代,韩国政府采用"贸易立国"的经济     

科技创新推动环境友好型社会建设

科学技术是第一生产力,是推动人类文明进步的革命力量,也是建设环境友好型社会的保障体系中不可或缺的重要元素。当今时代,谁在知识和科技创新方面占据优势,谁就能够在发展中掌握主动。世界各国,尤其是发达国家,纷纷把推动科技进步和创新作为国家战略,大幅度提高科技投入,加快科技事业发展,重视基础研究,加快科技成果向现实生产力的转化,以利于为经济社会发展提供持久动力,在国际经济、科技竞争中争取主动权。环境科技在环保工作中具有先导性、基础性、支撑性和保障性的作用,必须通过发展创新来适应和推动“历史性转变”,推动环境友好型社会…     

世界低碳经济趋势与中国的发展

为了应对全球气候问题给人类生存环境带来的巨大挑战,低碳经济的发展越来越受到世界各国的青睐。中国作为世界最大的发展中国家,世界第二大能源生产国和消费国,世界第一大CO2的排放国,在面对气候问题过程中,坚持“共同但有区别的责任”的原则,必须建立一条具有中国特色的低碳经济道路,如坚持节能减排,调整产业结构,发展循环经济,加强科技创新和发展清洁能源等。     

凝心聚力多层面推进绿色消费

1972年,联合国人类环境会议提出将每年的6月5日定为世界环境日,以期提高公众环境意识、促进各国政府共同采取行动解决环境问题.2012年,联合国环境规划署将今年的世界环境日主题定为“绿色经济,你参与了吗?”.中国选择“绿色消费,你行动了吗?”为主题,在呼应世界主题的同时,更加强调绿色消费的重要性和紧迫性,呼吁人人行动、人人参与,共同推动绿色发展.     

天津:推动京津冀一体化 实现协同发展一盘棋

<正>京津冀协同发展,取得的应该是一加一大于二、一加二大于三的效果。搭好发展平台,打造协同创新共同体。天津积极承接北京优质创新资源,加快建设以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。滨海新区展示龙头效应。未来科技城京津合作示范区、滨海中关村科技园、京津中关村科技城等进展     

产学研合作培养创新创业人才探析——以青岛科技大学为例

产学研结合培养创新创业人才,是当前世界经济发展的必然要求,是对传统教育模式的挑战。青岛科技大学坚持在产学研合作中发现和培养创新创业人才,逐步探索出一条"产学研协商定计划、产学研融合强能力、产学研转化育氛围"的三位一体创新创业人才培养体系,对高校人才培养具有一定的借鉴意义。     

协同创新在四川省节能环保装备产业上的应用

将协同创新应用在节能环保装备产业上,是改变目前节能环保产业亏本状态、突破自身短板制约获得更好发展的最有效途径。节能环保装备产业应加强产学研用紧密结合,共同攻关节能环保领域的技术壁垒,完善配套政策机制,加速将技术实力转化为经济实力,促进节能环保产业发展。以四川省为例,介绍产学研用协同创新在节能环保装备产业上的应用,包括节能环保装备产业协同创新的现状、存在的问题,并根据现状和问题提出改善和促进节能环保装备产业协同创新的建议。     

常州模式:政府主导 资源共享 协同育人

针对省属高校地方政府协调难、优质教育资源集聚共享难、产学研协同育人难三大问题,常州科教城建设了融"高教园区、科技园区、孵化园区"三位一体的产学研合作基地和"教学资源、产学研合作、公共服务"三大资源开放共享平台,首创高职教育跨界"共建、共管、共享"新机制和"校、所、企"产学研协同育人新路径,探索了一条具有中国特色、地方特点、时代特征的技术技能型人才培养与产业互融的创新之路,形成了具有全国影响的高职教育发展常州模式。     

观光园

旅游可增长见识,有益健康。设立“世界旅游日”(9月27日)的意义是:发展国际、国内旅游,促进各国文化、艺术、经济、贸易的交流,增进各国人民的相互了解,推动社会进步。     

环境保护是煤炭工业可持续发展的关键

可发展战略的提出最初源于环境保护,是指导环境与经济、社会协调发展的全新发展模式,80年代以来,可持续发展的观点已得到世界各国的认可,逐步形成共识。随着煤炭工业的发展,可持续发展的思想、概念已逐步变为实际行动,许多工作从不自觉变为自觉,认识从感性上升为理性。众所周知,自然资源和生态环境是人类生存和社会经济发展的物质基础,可持续发展首先依赖于生     

中国多举措发展低碳经济推动节能减排

“低碳经济”是以低能耗低污染为基础的经济。在全球气候变化的背景下,“低碳经济”日益受到世界各国的关注。随着中国经济的快速增长,能源、资源、环境已成为未来发展严重的制约因素。发展低碳经济．推动节能减排．成了当务之急。     

广东企业科技特派员模式探析

社会的发展离不开企业的创新繁荣,企业的发展离不开科技人才的输入。企业科技特派员计划是新时期国家创新体系建设的一大创举,亦是推动产学研发展的一大举措。不断完善企业科技特派员制度,深入落实企业科技特派员行动,才能保证创新技术人才更好、更有效地为企业服务,进而推动广东企业乃至全国企业走向创新、强大之路,为中国经济发展做出重大贡献。     

推进产学研合作载体建设 驱动产业发展升级

"创新人才"和"自主关键技术"是战略性新兴产业的两大核心要素,而深入推进校企产学研合作载体建设是培育这两大核心要素的"母机"和"加速器"。实践中,高校在建设和发展校企产学研合作载体的过程中存在管理模式有待改进;考核制度缺失,科研团队凝聚困难;政府的支持力度不够等诸多问题。高校应端正态度,完善管理机制;明确研究方向;规范校企行为,避免越位、错位以期更好地服务社会经济和推动产业发展升级。     

资讯

<正>Voice声音"人类只有一个地球,保护生态环境、推动可持续发展是各国的共同责任。当前,国际社会正积极落实2030年可持续发展议程,同时各国仍面临环境污染、气候变化、生物多样性减少等严峻挑战。建设全球生态文明,需要各国齐心协力,共同促进绿色、低碳、可持续发展。"—国家主席习近平向2019年世界环境日全球主场活动致贺信中指出     

发达国家发展低碳经济政策的导向及启示

低碳发展已经成为世界未来经济发展的新规则。就政府的公共政策而言,通过发展规划的明确、法律规章的完善,体制机制的创新和科技创新的推动等方面的政策导向,可以有效推动低碳经济的发展。合理借鉴国际上发达国家发展低碳经济的政策导向经验,结合现在发展低碳经济政策中存在的问题,有利于我国从思路、规划、考核、机制、财税和管理等方面入手,进一步完善低碳经济的政策体系,推动低碳经济的有效发展。