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职业高中普遍开设"财务会计"专业,《财务操作》是其中一个重要且较难掌握的内容。笔者结合自己的教学体会,介绍了有效突破该部分难点的做法。 相似文献
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本文针对当前审计教学中普遍存在教学难、学习难的现象,提出采用案例教学法.文章阐述了案例教学法在审计教学中的积极意义,并从案例的选择和课堂教学组织两方面讲述了案例教学法在审计教学中的应用,最后提出了完善审计案例教学的几点措施. 相似文献
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<正>【案例主题】《梅花朵朵开》(教师用Excel制作的可操作动画)【案例背景】特殊教育学校虽然开设信息技术课程,但是却没有适合教学的教材来作为教学指导,所以有关信息技术的课程都由教师自己根据学生的学习能力和学习情况来自主进行编写,因此,教师应把信息技术作为一种工具,整合到实际任务中进行学习。本教学为1课时,这是平时用来训练学生手眼协调的动手操作实践课。培智三年级学生已经学习了一年的计算机 相似文献
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多次教学研讨会对教师教学活动中的教学案例进行了分析评论,根据教学案例的整体情况提出了下面几个问题:谁是课堂教学活动中的主导?现阶段自主合作创新的教学口号下,以前那种教师在课堂上大唱独角戏的教学模式到底能给我们的学生带来什么样的好处?本文通过对苏教版第六册《恐龙》教学案例的评析探讨了上述问题。 相似文献
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<正>【案例背景】跳绳是我国的一项传统体育项目,不但具有强身健体的功效,还具有较强的娱乐性、观赏性。体育教学中,通过新颖的跳绳方式不但能提高学生身体协调能力、耐力、动作灵敏度,而且能激发学生的学习兴趣,还能培养学生的团队精神与合作能力。《体育与健康课程标准》中明确提出:各级、各类学校,应当充分开发与利用体育与健康课程资源,确保体育与健康课程正常、有效地实施。为贯彻落实新课程标准精神,结合学校实际情况,我们展开了 相似文献
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学校要贯彻落实保护环境的基本国策,其中重要一条就是充分发挥课堂教学渗透的主渠道作用。本文中,笔者利用语文学科的教学内容,通过提问、列举数据和拓展训练等形式,有针对性地对学生进行环境意识渗透教育,从而达到了增强学生环境意识的目的。 相似文献
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<正>对课文《梦游天姥吟留别》一课的教学,我采用了自习合作探究的教学方法,教学之前首先引导学生明确自习目标。一、自习目标1.背诵这首诗歌,积累"信""或""拔"等重点词语的含义。2.领会作品形象奇特和大胆夸张的浪漫主义表现手法。3.体会诗人鄙视权贵,追求自由生活的思想感情。明确目标之后,引导学生在课前预习的基础上以小组为单位共同合作完成下面给出的学案。 相似文献
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关注大问题,崇尚大开放带给学生的必然是一种境界的熏陶和智慧的濡染。潜移默化中,学生自然会生成一种大格局,萌生一种大智慧。 相似文献
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《背影》是初中语文课本中的一篇经典散文,作者朱自清在该文中书写了浓浓的父爱。文章平白、质朴,没有华丽的语言和刺激的情节,只有浓到化不开的亲情,触人心弦,使人不禁潸然涕下。本文中笔者针对《背影》的教学进行了探讨,从如何教入手,对《背影》的教学启示进行了挖掘,并谈了自己的一些教学感悟。 相似文献
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通过学习平行四边形,培养学生逻辑推理能力和逻辑思维表达能力。 相似文献
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《田忌赛马》是人教版实验教材数学四年级上册第七单元"数学广角"中例4的内容,研究的是采用什么对策才能战胜对手。教材编排的目的是要让学生从数学的角度去理解这个故事,并从中体会对策论在实际中的应用。 相似文献
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<正>【教学目标】知识与技能1.认识并理解生字"鸣、翠、船",认识"舟"字旁。2.能读出诗句表现的美好情境,背诵全诗。3.找出诗中相对的词语,初步感受诗歌的对仗。过程与方法1.通过字理识字、结构识字等识字方法,帮助学生积累、运用识字方法,逐步提高学生的识字能力。2.边读边想象诗句描绘的景象,通过动手"摆一摆"活动,了解诗意,获得情感体验,感受语言美好。情感、态度与价值观通过诗句描绘,感受自然的美好,向往热爱祖国的大好河山。【教学重、难点】 相似文献
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<正>【教材分析】本单元所选的诗文,都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章,大部分具有情景交融的特点,但郦道元《三峡》的文体与其他几篇不同,是非文学文本,虽然节选部分具有极高的文学价值,但是作者的个人情感体现并不明显。因此,宜从本文的文体特点入手,全面考虑本文地理文献的知识性和"山水记"的文艺性交融的双重特征,寻求解读本文的视角。《三峡》只是"模山范水",如果我们紧扣文本,整体把握景物特征,就会发现《三峡》实际上为我们展现了三峡多姿多彩的"诗意 相似文献
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<正>【教学背景】挖掘文章人文内涵,温润心田《老王》是人教版八年级上册第二单元的课文,这个单元的课文都是以"爱"为主题的文章,其中几篇课文讲述的都是对普通人,尤其是对弱者的关爱。《老王》讲述的就是一个生活在社会最底层的车夫的故事。这个单元的教学目的是让学生能从课文中感悟到"爱"这种深沉博大而又最朴素的感情,从而陶冶情操。对像老王这类生活在社会底层的弱者,他们缺乏了解或许只有最朴素的恻隐之心,从来没有真正去触摸过他们的感受,不知道应该给予他们应有的理解、尊重和关爱。我认为,语文教学不仅要让学生学到语文学科的基础知识,更重要的是还要让学生深深体会文中丰富的情 相似文献
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<正>有人说:没有语法,只有词汇,人们还是可以讲英语;但是如果没有词汇,只有语法,人们则无法开口。可见,词汇在英语学习中的地位是极其重要的。随着新课改的进行,高中阶段的词汇比原来旧课改教材中的词汇多出了很多,学生的负担也重了不少,但学习的时间却是有限的。如何提高掌握词汇的效率呢?为了让学生更好地理解和运用所学词汇,笔者不断探索,努力创新。下面是笔者对选修八Unit 4的词汇教学案例以及教学反思。 相似文献
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<正>【教学目标】1概括小说的内容。2在朗读和揣摩中把握人物的性格,理解小说的主题。3感受到真爱无处不在,培养学生爱我家庭、爱我社会的人生观。【教学重点】揣摩人物的心理,有感情地朗读。【教学难点】理解小说的主题。【教学过程】1.导入新课1创设情境:课前播放歌曲《世上只有妈妈好》,教室环绕轻轻的音乐,师生沉浸在母爱的亲情之中。投影显示图片"大手拉小手"。2教师导入:图片上有什么?你能用语言描绘一下画面的内容 相似文献
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<正>以前在老教材也讲过化学反应速率,对化学反应速率的知识点很熟悉。但是新教材中的化学反应速率还是第一次讲,对教学的把握不是很有信心。在新课程中,只是让学生初步了解影响化学反应速率的因素,并不要求学生明白影响的原因。所以,这节课用实验并结合生活中的实例引起学生的注意,并让学生留下印象应该是不错的选择。下面是我的几点反思:一、教学设计 相似文献
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<正>《布达拉宫》通过描写布达拉宫雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁多的收藏,再现了布达拉宫无法估量的价值,表达了作者对祖国悠久历史的赞美。位于青藏高原的布达拉宫,与学生的生活实际距离比较远。它的建筑、收藏、风俗、文化,学生都不太了解。学生即使通过书籍、网络查阅资料,也只是肤浅的知晓而已。因此,教师应在让学生学懂这些知识的基础上,去体验布达拉宫的魅力所在。上课伊始,教师可以这样导入课程:"这节课,老师就带着你们去旅行,走进青藏高原,去感受布达拉宫的独特风光。"然后,教师可播放歌曲《青藏高原》,在欣赏歌曲的同时把学生引入青藏高原。承接歌词,教师讲述: 相似文献
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近年来,课程资源的开发和利用越来越得到教育界的广泛关注,而文本资源作为课程资源中的一个重要组成部分,在教学的现状中并没有得到应有的重视甚至被忽视。 相似文献
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