特殊教育学校对自闭症儿童词汇教学的探讨

在儿童语言教育中,词汇对于儿童语言能力及有关认知能力的发展具有重要作用,然而自闭症儿童不能像普通儿童那样能够灵活自如地运用各种线索、技能或策略等来学习词汇,因此,特殊教育学校对自闭症儿童进行的词汇教学,对于恢复和发展自闭症儿童的语言能力起到了重要作用。文章主要介绍了自闭症儿童语言障碍研究的现状,阐述了词汇教学在自闭症儿童语言教学中的重要性,并根据自闭症儿童语言障碍研究的现状提出了如何构建科学的词汇教学模式。     

自闭症儿童词汇训练个案研究

自闭症儿童大多存在词汇方面的问题。研究针对一名学龄前自闭症儿童的词汇问题,设立短期训练目标,并采用实物—图片—泛化的训练方法展开训练,以增强其对目标词汇的理解和表达能力。训练结果表明:该训练方法能有效帮助自闭症儿童理解和掌握词汇,提升语言理解能力和表达能力,从而有效促进其融入主流社会。     

自闭症儿童语言能力训练初探

随着我国社会建设和经济建设的不断发展与完善,医学技术领域也取得了令人瞩目的成绩,尤其是针对心理治疗的一些方式方法。本文中笔者主要对自闭症儿童的语言能力训练方面进行分析,对自闭症儿童语言能力训练的特征做了简单的总结,并在此基础上,提供了一定的个人建议,旨在为我国今后的自闭症儿童语言能力训练的不断完善提供一些有益的参考。     

自闭症儿童语言能力训练初探

随着我国社会建设和经济建设的不断发展与完善,医学技术领域也取得了令人瞩目的成绩,尤其是针对心理治疗的一些方式方法。本文中笔者主要对自闭症儿童的语言能力训练方面进行分析,对自闭症儿童语言能力训练的特征做了简单的总结,并在此基础上,提供了一定的个人建议,旨在为我国今后的自闭症儿童语言能力训练的不断完善提供一些有益的参考。     

环境中铅、汞离子污染对自闭症儿童的影响研究

自闭症是一种小儿广泛性的发育障碍。目前关于自闭症的研究多是从社会、心理及生物学角度进行讨论,而对环境污染对自闭症患儿产生的影响没有过多关注。针对该问题,综述了铅、汞离子在环境中的污染状况以及空气、水与食物中铅、汞离子污染的水平,探讨人体铅、汞离子暴露途径及其对儿童自闭症的影响。提出应加强对环境中铅、汞离子污染的研究,开展人体铅、汞离子暴露的潜在风险评估,为保证居民尤其是婴幼儿的健康提供科学依据。     

浅谈初中英语词汇教学

词汇是学好英语的基础,但是许多初中生却在词汇方面存在欠缺,他们很难牢牢记住、掌握英语单词。对此,笔者根据自己的教学经验,提出了初中英语词汇教学的一些方法。     

中学外语词汇教学的有效途径

本文强调了词汇在外语教学和学习中的重要性。教师要遵循英语词汇的教学原则,激发学生的兴趣,帮助学生归纳同义词、近义词辨析法,创设恰当的语境,通过测试巩固词汇,同时提高听说读写各方面的能力。以下是对英语词汇教学的有效途径的探究归纳。     

浅议农村初中英语词汇教学

词汇教学是初中英语教学的一个重要环节。本文阐述了英语词汇教学在英语课堂教学中的重要性,并结合教学实际,分析了农村初中英语词汇教学中存在的问题,探讨了几种常见的词汇教学方法,以有效提高学生的英语整体水平和学习效率。     

初中英语词汇教学的有效策略

词汇作为英语教学的一个重要组成部分,它是语言的基础,是学生在一门外语的学习中,需要掌握的一个最重要,最基本的元素。词汇量的大小直接决定着学生听、说、读、写等各项语言技能的发展。以初中英语教学过程中的词汇教学的重要性为切入点,对更好地实施词汇教学,提高教学效率提出了一些简单的策略。     

浅谈初中英语词汇教学的方法

词汇是语言的三要素之一,如果没有词汇,任何形式的交流都无从谈起。有研究表明,一个人的词汇量越大,其阅读正确率就越高,其听力水平和写作水平也随之提高。由此可见,词汇是多么的重要。但是,词汇的学习却是大部分学生感到头疼的事情。因此,教师应当根据记忆规律和语言规律去有效地教学。根据教学实践和经验,就词汇教学的方法进行了探讨。     

初中英语词汇教学初探

对于英语教师来说,词汇教学也是整个英语教学的关键和难点,学生掌握的词汇量的多少直接反映了其不同层次的英语能力和水平。在以往的教学中,教师不恰当的教学方法给学生学习和掌握词汇带来了很大的困难。因此探索与尝试激活英语词汇教学有效方法,提高学生学习英语的能力,是我们每个英语教师都应思考的问题。     

大学英语写作中的词汇错误对大学英语词汇教学的启示

笔者通过分析大学英语写作中的词汇错误,诸如拼写错误、词性错误、词语搭配不当等,而得出启示:大学英语应加强词汇教学。并提出了词汇教学的相应对策。     

注重词汇积累,谈初中英语教学

初中英语学习,词汇是基础,以此为依托,对初中英语教学中如何让学生更好地掌握词汇的积累方法,进行了相关探讨,希望能够给予老师以及学生借鉴参考。     

论新课程标准下的初中英语词汇教学

本文主要研究了新课程标准下的初中英语词汇教学的方式,笔者在对英语课堂教学进行认真观察、研究、归纳的基础上,又参考了有关的资料,在理论层面与现实应用上研究了初中英语词汇教学方式。本文还举了一些例子,论述了如何提高学生的英语词汇读写能力,以完善课堂教学方式,培养学生高效记单词的能力,以提高英语词汇教学效率。     

浅谈初中英语词汇教学有效性的策略

教师剖析了初中阶段英语词汇的学习现状及存在问题,并结合实例阐述了分类归纳教学法、音形义结合教学法、联想教学法、多感官协同记忆法、笔记教学法等教学策略的运用,探讨了词汇教学的一些思考和建议,以期为基础教育阶段的英语教师提供参考。     

浅谈中学英语词汇教学策略

众所周知,要学好一种语言,词汇是关键。对于英语教学而言,掌握一定数量的词汇有助于提高学生的英语表达能力和阅读、写作水平。但在现实的教学中,很多学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此,如何有效地进行词汇教学成为了每个英语教师不断思考的一个问题。本文中笔者主要针对学生语言习得的要求,并结合自身的教学实践,对词汇教学策略进行了具体的阐述,以期提高学生运用英语词汇的实际能力。     

初中英语词汇教学中存在的问题和对策

掌握的英语词汇量越大,学生学习英语的效果就越好。如何激发学生的学习兴趣,有效进行词汇教学是每个英语教师要认真思考的问题。词汇教学存在的问题主要是教法传统,教学方法单一枯燥,忽视语境教学等。因此,教师要想有效进行词汇教学就要想方设法提高学生学习的兴趣,培养学生的学习能力,提高他们的英语运用能力。     

高中英语词汇教学研究

词汇教学是高中英语教学的重头戏,英语教学工作者都十分重视这一模块的教学。词汇是语言的建筑材料。离开词汇,语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏、词义含糊,就会造成理解和表达的障碍。同时在阅读理解过程中,学生常会由于没有掌握一定量的词汇从而导致对文章不理解,造成一些失误。由此可见,词汇教学在英语教学中占有重要地位,贯穿整个英语教学的始终,是英语教学中一项繁重而艰巨的任务。因此有效提高学生对于词汇的学习和运用能力是摆在教师面前必须解决的一个重要课题。     

浅谈初中词汇教学法

词汇是语言的基础,可见学好一种语言,词汇是非常重要的。我们要学好英语并能在实际中灵活应用,掌握大量的词汇是非常重要的。词汇是英语语言的重要元素,我们每一位教师都应当重视英语词汇在课堂中的教学,为学生学好英语打下良好的基础。     

特殊教育学校语文教学创新研究

特殊教育学校的学生与其他学校的学生有着本质的区别,其语文课堂的教学模式也有所不同。本文先介绍特殊教育学校的涵义以及实行语文教学创新策略的意义,同时分析现今特殊教育学校中的语文教学现状,最后提出实施创新教学策略,以期全面提升特殊教育学校语文教学质量,促进学生的发展。