疏导留守学生厌学心理的方法

留守学生是中国特殊的社会教育环境下的特有产物,因为父母双方或一方在外打工,无心也无力关爱孩子,这些孩子缺乏来自父母的关怀和教育。留守学生极易产生厌学心理,这给教师的教学带来巨大的挑战。在教学中,教师担任着孩子父母和教师双重角色,给留守学生更多的关爱和教导,使他们厌学的心理回归本位。     

让留守儿童不再留守

<正>解决留守儿童的学前教育问题,首先必须弄清两个问题:一是留守儿童是如何产生的,二是为什么会产生留守儿童。一般认为,留守儿童是伴随着农村人口流动(尤其是父母外出务工)而产生的一个特殊的社会群体,而中国传统的城乡二元结构是其产生的根源。其实,造成留守儿童的原因是多方面的、复杂的。面对我国当前大量留守儿童的现实,如何关爱儿童,让留守儿童不再守望,是全社会需要共同关注的课题。     

试论小学英语教学中存在的问题以及解决策略

<正>随着教育改革脚步的不断加快,英语教学也在逐步完善和跟进。虽然我们教师都做出了巨大的努力和探索,争取以最快的速度完成教育体制的改革,最快地提高学生学习英语的质量和效率,但是在实施的过程中还是会出现这样或那样的问题,这就需要我们教师善于发现、总结和归纳问题,并且能够运用自己的学识和能力顺利地解决问题。接下来我们就来看看现阶段小学英语教学中存在的问题以及相应的解决策略。一、全面分析小学英语教学中存在的问题     

学生厌学的成因分析及应对策略

在实际工作中摸爬滚打了一段时间,我发现学生厌学的现象普遍存在,并通过各种途径总结归纳出学生厌学的成因可以从社会、家庭、学校、个人这四个方面找到相应的答案。针对这一问题的提出,我也提出了相应的应对对策。俗话说得好,找到病根儿,才能对症下药,希望通过我们的努力,能够有更多的学生摆脱厌学的情绪,成为阳光、向上的少年。     

为留守儿童撑起一片爱的天空——浅谈对留守儿童的情感教育

当今社会,随着越来越多的父母外出务工,在这种特殊的环境下催生了一个特殊的群体——留守儿童。他们的家庭教育存在缺失,在情感上缺少了父母的关爱、呵护,使得他们个性与心理发展方面容易产生异常表现,如:感情冷漠、攻击性强、以自我为中心等。     

农村留守儿童极度心理障碍分析

农村留守儿童因亲情的长期缺失,极易出现心理障碍问题,由于得不到关爱和有效的心理疏导,极端心理障碍状态下的犯罪、自杀和杀人案例已屡见不鲜。这种心理障碍归结起来,即自卑和狂躁,且在很多留守儿童身上兼有。虽已经有很多的应对之策,但其根本原因仍是中国城乡收入的巨大差距及贫富分化的不断加剧造成的：     

试论石油化工工程建设的质量管理问题及解决对策

随着我国经济的不断的发展,石油化工行业也得到了快速的发展,相应的石油化工工程项目随之不断的增多,但是相应的石油化工设备是高危险设备,所以加强石油化工工程建设项目质量的管理工作是该行业所面临的一个重要的问题.在石油化工工程建设的过程中,对相应的施工人员的综合素质和技术要求一定要按照严格的标准进行实施.以下主要的对当前石油化工工程建设质量管理中存在的一些问题做研究分析,并且提出了相应的改进措施,以促进该行业的发展.     

农村留守儿童情绪性行为问题研究

上世纪90年代开始,随着我国改革开发与社会经济的发展,越来越多的农村剩余劳动力涌入了城市,这一方面推动了城市经济整体化的进程,另一方面也给学校教育带来了严峻挑战。如何做好留守儿童教育使他们健康成长,就成为了我们必须关注的重要问题。本文从留守儿童情绪性行为发展特点及成因谈起,就如何做好他们的情感教育进行了具体分析,以期为广大教师提供一些有益参考。     

用爱浇灌“留守儿童”

<正>近几年来,社会各界对留守学生的关注越来越多,我校也设立了农村留守学生研究这一课题,作为班主任的我,有幸成为其中的一员,主要负责留守学生在校行为习惯的养成这一子课题中学习习惯的研究。我对我校三年级42名留守儿童的作业完成情况进行了调查,结果显示:留守儿童的整体学习习惯状况堪忧。学习习惯较差(作业完成情况较差,甚至不做作业)的留守儿童有14人,占被调查留守儿童总数的33.3%;学习     

农村留守儿童社会工作的实践与反思——基于X村留守儿童小组工作实务的探讨

农村留守儿童问题已经成为当前政府和社会广泛关注的社会问题。社会工作作为旨在推动人与环境适应性平衡的特殊专业和职业已介入农村留守儿童领域。本研究以一个农村留守儿童小组为案例,探索农村留守儿童社会工作的具体实践,并在此基础上反思农村留守儿童社会工作的发展。研究发现,是否具备相应的政策空间是社会工作介入农村留守儿童领域的前提。在政策支持下,社会工作可以从微观层面的服务及宏观层面的倡导介入农村留守儿童问题。社会工作要在宏观上意识到促进留守儿童家庭功能的回归,才是解决农村留守儿童问题的根本。     

留守儿童自卑心理矫治的六大心理效应

<正>我校地处城郊接合部,现有165名留守儿童。这些孩子,因为亲情感情缺失、家庭教育缺位、安全健康缺保,或多或少地存在着心理问题,其中尤以自卑心理展为突出,严重影响着孩子们的学习生活和人际交往,使其陷入行为失败一否定自己一自卑形成的恶性循环中。根据我们的调查统计,51%的留守儿童在班级工作上感到自卑,61%的留守儿童在学习上有自卑感,63%的留守儿童在人际交他方而有较强的自卑感。怎样才能让留守儿童走出自l卑的阴影呢?一、边际效应     

农村留守儿童情绪性行为问题研究

上世纪90年代开始,随着我国改革开发与社会经济的发展,越来越多的农村剩余劳动力涌入了城市,这一方面推动了城市经济整体化的进程,另一方面也给学校教育带来了严峻挑战。如何做好留守儿童教育使他们健康成长,就成为了我们必须关注的重要问题。本文从留守儿童情绪性行为发展特点及成因谈起,就如何做好他们的情感教育进行了具体分析,以期为广大教师提供一些有益参考。     

室内空气污染的成因、危害以及防治

室内环境质量的好坏直接影响人的健康。随着人类物质生活的提高,装修污染和微生物污染的普遍性与严重性已经达到令人震惊的程度。在监测工作的基础上,对室内空气污染的成因及对人体健康的危害和武汉市室内环境污染现状进行了分析,并提出了相应的污染防治措施。     

沈阳市集中供暖锅炉房环境信访问题的成因及解决对策

对近年来沈阳市集中供暖锅炉房环境信访问题的特点和成因进行了分析研究,探索了解决环境信访问题的对策、思路和方法。     

10kV电缆中间头故障成因及解决对策分析

本文对故障实例中电缆中间头故障作了认真的解剖,对施工工艺导致中间头投入使用后发生的故障原因进行分析,笔者结合实际情况,并在文中针对电缆中间头应注意的重点事项和制作工艺做出归纳和总结,希望对今后的相关工程施工节约有所帮助.     

我国农村留守儿童家庭教育缺失研究述评

近年来,国内对农村留守儿童家庭教育缺失的研究主要集中在教育缺失的表现、形成的原因、造成的影响及调试的对策等方面,主要采用了社会学、教育学与心理学的研究视角,普遍存在多学科综合研究不足,理论研究多、实证研究少,重复研究多、创新性研究少等问题。未来的研究可改变研究视角,纳入伦理学、管理学、生态学等学科视角,提高研究的创新性。     

留守儿童学校教育目的的偏离与重构

留守儿童学校教育目的应是培养其成为人格健全,能够适应留守生活,未来能够参与新农村建设的行为主体,其关键在于建构留守儿童主体性。农村学校教育中农村文化缺位及城市文化专断的状态,以及教师的非理性关爱,压抑了留守儿童的主体意识,不利于留守儿童主体性建构,导致教育目的发生偏离。对此,可通过合理利用农村文化资源,加强城乡文化的有机结合,培养教师的理性情感态度来改善。     

做好农村留守儿童工作的几点思考

农村留守儿童是农村学校的一个特殊群体,他们离开了父母,学校是他们的家。因此,留守儿童的管理是一个值得我们研究的课题,本文从亲情化、制度化、多样化、竞争化、具体化五个方面论述了怎样做好农村留守儿童工作。     

农村教师要对留守儿童多一些关爱

留守儿童作为一个特殊的群体,他们的教育问题不容忽视,作为教师,我们要从心理上关心这些学生,要做好他们的心理辅导工作,成为他们的知心朋友;在班集体中建立留守儿童个人档案,及时了解他们的学习和生活情况;还要多和家长进行电话沟通,让他们及时掌握孩子的动向。总之,教师要多给留守儿童一些关心和爱护,使他们感受到教师的温暖。