浅论如何提高高中生的作文写作水平

作文水平是衡量一个高中生语文整体水平的重要标尺,因为,作文不仅仅考察了高中生对于语文知识的再创造性,更重要的是,它还体现了一个高中生对于语文基础知识的积累和灵活运用,是对一个学生语文水平和文化素养的绝好展现。因此,提高高中生的作文写作水平不仅是语文教学的需要,更是提高高中生自我素养的基本要求。但是对于很多高中生来说,在很多时候他们并不能很好地完成作文写作。以下笔者将结合自身实践,浅谈一下如何提高高中生的作文写作水平。     

浅论如何提高高中生的作文写作水平

作文水平是衡量一个高中生语文整体水平的重要标尺,因为,作文不仅仅考察了高中生对于语文知识的再创造性,更重要的是,它还体现了一个高中生对于语文基础知识的积累和灵活运用,是对一个学生语文水平和文化素养的绝好展现。因此,提高高中生的作文写作水平不仅是语文教学的需要,更是提高高中生自我素养的基本要求。但是对于很多高中生来说,在很多时候他们并不能很好地完成作文写作。以下笔者将结合自身实践,浅谈一下如何提高高中生的作文写作水平。     

神思飞扬——小学高年级作文的创新指导

作文是小学高年级语文教学的重要组成部分,也是提高小学生语文水平的重要途径。小学高年级作文教学鼓励学生善于观察和分析,关注身边发生的事,加强情感体验,用自己的语言抒发情感、记录事件和提升修养。小学高年级作文水平能够反映学生的思想认知和语言表达及情感表达能力。但是小学高年级作文教学存在一些问题,不利于学生作文水平和文学素养的提高。因此,要加强小学高年级作文的创新指导,提高学生的作文水平。     

谈素质教育与作文教学

<正>语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,而语文的综合能力最明显的体现就是学生的作文水平。对于适应素质教育的作文教学,我有如下几个方面的思索。一、作文教学要注意培养学生高尚的道德素质作文教学同所有学科一样,教师必须对学生进行思想教育。因为学生时代是正确的人生观形成的最佳时期,没有高尚道德素质的培养,学生完整的人格就不可能形成。正如孔子所说:"弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以     

初中作文教学之点滴探讨

作为语文教学重点之一的作文,是锻炼学生语文综合素养的重要途径之一,对语文教学起着非常关键的影响。因此,教师要重视作文教学的技巧,提高学生的作文水平。从引导学生观察、积累,注重范文讲解与模拟训练并用以及鼓励参与实践活动三方面对初中作文教学进行了探索研究。     

农村初中作文教学的反思

初中作文教学是语文教学的重要部分,也是对学生进行语文素质教育综合训练的主要阵地。但农村初中生作文水平难提高,教师应首先激发学生作文习作兴趣,再者读写结合,以读促写;最后还得立足教材,语文教学与作文教学相结合。     

尊重学生主体 优化习作批改

<正>作文教学是小学语文教学的重要任务,学生的作文水平在极大程度上体现了其语文综合素养的高低。作为语文教师,应该重视从各方面提升学生的作文水平。教学中,笔者发现,批改作文是老师最头疼的一项工作,面对一大堆或好或差的习作,老师耗费了大量的时间,辛辛苦苦地予以点评,而等到作文本子发下来后,学生大多是简单浏览,很少有人仔细研读,再加以修改,这样老师的修改成了作文本子上的装饰,变得毫无意义。究其原因,笔者认为是学生在被动地接受作文"检阅",教师没有激发学生的作文热情导致的。《义务教育课程标准》中明确提出:修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺、行款正确,书面规范、整洁。可见,在作文     

生本教育下的作文讲评课

作文讲评课,是作文教学中的重要环节,上好作文讲评课,对于提高学生作文水平起着巨大的推动作用。针对教学实际,我采取了"学生展读交流、学生课上互评、学生二次创作、课后美文"的形式,让学生参与到作文"写、评、展、学、改"的全过程,从而调动了学生的积极性,促进学生作文水平的提升。     

浅谈小学作文教学

作文教学一直是语文教学的重点,提高学生写作水平成为语文教师所共同追求的目标。受传统教学观念的影响,背作文、套模式的现象普遍存在,教师普遍忽视学生的主体地位,忽视思维训练,这使得学生作文水平低下,兴趣不高。本文结合对新课程的认识以及具体的教学实践对小学作文教学展开论述。     

浅谈片段仿写在作文教学中的作用

作文教学是高中阶段语文教学的重点,也是难点。片段仿写是一种能有效地对学生进行作文训练,激发写作兴趣,提高作文水平的方法。从锤炼词语、妙用修辞、积累素材等方面阐述了片段仿写在作文教学中的作用。     

关于改进小学语文作文教学方法的分析

写作对于每一个人来说是运用语言文字表达,自我倾诉情感的一种内在需要,是对自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和交流。它是每个人的一种自发自觉的思想行为。作文教学是语文教学的难点,也是语文学习的落脚点,但是学生的作文水平普遍较低,一见作文就害怕,就心烦。本文针对激发学生的写作兴趣,提高写作水平,把写作当成快乐的事情,在乐趣的情感中,认知写作,体验写作,谈谈几点自己的体会和做法。     

浅谈如何提高中学生作文水平

作文教学既是语文教学的重点、难点,也是语文教学的薄弱环节。笔者从激发兴趣、注重积累、强化训练、掌握技巧四个方面就如何提高学生作文水平谈谈自己的看法。     

浅谈小学作文教学

<正>作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。经常作文不仅能提高学生的思想认识水平,而且能提高学生的文字表达能力和综合运用语文知识的水平。作为一名小学语文教师,我深深感到作文课也是最难上的课。在教学中,我发现部分学生由于对周围事物缺乏细致的观察,实践又少,写作文兴趣淡薄,视作文为畏途。尤其是作文刚起步的学生,他们对作文产生一种怕写、厌写的情绪。对此,我在教学实践中,发挥主观能动性,创造性地开展作文教学,摸索出一些提高学生作文水平的有效途径。     

浅谈如何激发小学生的写作兴趣

<正>在小学语文教学中,写作教学既是重点又是难点。美国现代心理学家布鲁纳曾经说过:"兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要原因。"由此可见,激发学生的作文兴趣,对于提高学生的写作能力和作文水平是非常重要的。学生有了兴趣,才能写出好的文章。那么,如何激发小学生的写作兴趣呢?一、走出作文"难"的误区小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志,但这又是小学语文教学的难点。提起作文,     

浅谈小学作文教学

作文是小学教学的重要课程,是培养学生写作能力的重要环节,也是全面提高学生素质的重要工作。本文通过对小学作文教学的分析研究,探索提高小学生作文的素材积累能力和观察生活的能力,指导学生撰写更加贴近生活的作文,进而提高小学生的作文水平。     

对小学生如何进行作文训练

作文教学里语文教学中的重要内容,应从低年级就开始。阐述对小学生进行作文训练的步骤,以提高小学生的作文水平。     

浅谈小学生作文能力的培养

<正>小学生作文是小学语文教学的重要内容。语文教学应在抓好语文基础知识教学的同时,抓好作文教学。小学作文教学是学生作文的重要环节,对学生将来的发展很关键。对于小学语文教师来说,一定要将该环节放在重要地位,抓实抓细,使学生奠定好作文的基础。一、培养学生的观察能力一个小学生对周围的事物充满好奇,对未来充满希望。教师要充分利用学生的好奇心,培养他们对周围事物的观察能力,对未来     

信息技术环境下小学作文分层教学的探究

作文教学可能是整个语文教学中最薄弱的环节。不过,以计算机多媒体技术和网络技术为主的现代信息技术的发展,给作文教学开辟了一片新的天地。在作文教学中,如果能把现代信息技术和作文教学有机地整合,在作文课堂教学中实施分层教学,就能提高不同层次学生的作文水平。     

在阅读教学中培养学生积累语言的兴趣

语文学科中,阅读教学占据着很重要的地位,能提高学生的语言表达能力,对学生的作文水平提高有很大的作用。语言的积累对于学生学习语文有重要的作用,也是语文教学中的重要的任务。本文就阅读教学中如何培养学生的语言兴趣提出了四点看法。     

写作教学中的构段思维方式探索

在小学语文教学中,很多学生理解不了写作与段落的关系,忽略了段落写作,导致小学语文写作教学基础薄弱,严重制约了后期作文水平的提升。分析了当前语文作文教学中的构段方法,并探寻小学生构段思维方式的形成方法。