共查询到20条相似文献,搜索用时 265 毫秒
1.
2.
3.
我校提出的"绿色德育",不是简单意义上的生态环境教育,而是融合了"绿色"这个词所象征的自然、和谐、人生、民主等思想的一种德育观.而现实生活是德育养成的摇篮,真实体验胜过读万卷书,听万句话.对学生的品德教育来说,实践是极其有效的灵丹妙药,它就像和煦春风,吹开孩子心头的美德之花,使学生树立一种暂新的自然观、人生观和生存发展观. 相似文献
4.
5.
在推进素质教育的过程中,要把环境教育纳入素质教育,贯穿于教育、教学、管理的全过程,并积极开展丰富多彩的专题教育活动,引导学生树立热爱环境、保护环境、美化环境的绿色文明意识,以新的眼光和高度去关心我们赖以生存的环境,进而关心社会、关心国家、关心世界。德育融合,弘扬生态道德传统的学校德育往往从人文和伦理角度对学生进行思想品德教育,这种教育已不能适应新时期经济的发展和社会的变革,具有局限性和滞后性,必须改革创新。开展环境教育、创建绿色学校是一种新的德育视角和内容,它要求教育者从人文与环境相互依存、和谐发展的生态… 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
从“独自”到“对话”——高校生态文明教育的变革 总被引:2,自引:0,他引:2
我国正处于建设生态文明的进程之中,对生态文明教育的主战场——高校而言,尽快找到一种实效性强的生态文明教育方法至为关键。高校生态文明教育应遵循哪些基本原则?又应该采用怎样的方法?研究对话德育教学方式或许可以带来一些启发。 相似文献
11.
12.
14.
15.
16.
《广州环境科学》2019,(2)
广州市东山培正小学2015年被国际环境教育基金会(FEE)授予国际生态学校绿旗荣誉。近年来东山培正小学积极开展各项环境保护工作,将"生态低碳环保"理念渗透到学校工作的各个方面,从而促进学校、教师和学生的可持续发展。生态学校项目的目标是通过课堂学习和在校内外开展行动,提升学生对可持续发展问题的理解,并增强他们对促进可持续发展的意识和能力。项目鼓励青少年采取积极的行动,使自己的学校按照对环境友好的方式运行,减少学校所产生的有害的环境影响,并参与到讨论和决策过程中。通过近年的"生态低碳环保"教育,学校环境管理不断完善,构建和谐的师生关系、生生关系、家校关系、社区关系,达到学校管理、德育、教学、环境文化的全面"生态文明",从而实现教师和学生的可持续发展、学校富有生命力的发展,使学校成为一所处处充满生机与活力的真正的绿色校园。 相似文献
17.
18.
19.
<正>2014年7月10日,由环保部宣教中心承办的"生态文明贵阳国际论坛——生态文明进程中环境责任教育及未来领袖培养分论坛"在贵阳观山湖区万丽酒店举行。数十名来自国内外相关组织、高校、企业的专家学者齐聚一堂,围绕"环境与可持续发展教育在全球的发展历程"、"责任管理教育原则如何影响全球商学院以及给中国带来的启示"、"针对未来负责任领袖培养的迫切需求,社会各界如何整合资源,共同推动相关事业发展"、"企业和高校如何更好地交流、合作、共同推动未来负责任领袖的教育和培养"等问题展开热烈讨论,并分享了各自研究领域的工作经验。 相似文献