四季歌

<正>叶子绿了,花儿开了,不知不觉春天已经来了。这首青海民谣在向我们描绘着四季的景色。琴童伙伴们,让我们一起用手指来表达自然的美吧!     

湖北淡水水母又一新种——归州桃花水母

<正> 归州桃花水母1986年1月20日采自秭归县归州镇西九龙奔江处之天音潭中。86、87、88、89年均有出现。盛产秭归桃花水母的牛河潭未见。经三年多来从形态、结构等多方面的认真鉴定,并与从1907年以来由国内、外专家、学者、教授所发现、研究的长江中、上游之宜昌桃花水母、嘉定桃花水母、中华桃花水母、秭     

海水中COD测定方法研究

本文应用碱性高锰酸钾法和微波密封消解法对不同C l-浓度的海水样品进行测定,反映不同C l-浓度对海水COD测定有显著影响。结果显示,海水COD测定用微波密封消解法优于高锰酸钾法。     

桃林,我仰望......

我的心，又灿烂起来。 那火焰般燃烧的，是龙泉 山下的桃林吗？在青翠的群山之中， 这是怎样一片令人陶醉的光华波涌 的桃林哪！ 泪花迷离中，我仰望一那不是 我理想天地的闪光吗？ 寒冬和荒凉，都随云朵飞走了。 三月，迸发出浪漫的豪情。 那桃树枝头烂漫开放的春天，使我 顿时把对生活最纯美、最深沉的感情融 了进去…… 在锦城生活多年了，不知 怎的，对一年一度的龙泉桃花会 总懒得去挤一挤。也许是忙，也 许是杜少陵那句“轻薄桃花逐 水流”对我有影响。近日，翻读 宋诗，黄庭坚“桃李春风一杯 酒，江湖夜雨十年灯” 和汪藻“桃花嫣然…     

古代诗歌阅读题的解答例谈——阅读陆游词《秋波媚》

<正>一、问题阅读下面这首宋词,完成后面的问题。秋波媚陆游七月十六日晚登高兴亭望长安南山。秋到边城角声哀,烽火照高台。悲歌击筑,凭高酹洒,此兴悠哉!多情谁似南山月,特地暮云开。灞桥烟柳,曲江池馆,应待人来。注:此词写于陆游四十八岁身临南郑前线时期。1.词的上阙表达了陆游怎样的思想感情?请联系陆游的生平简要回答。2.下阙写遥望长安,期待得到胜利,运用了什么写作手法?作简要分析。二、解答     

又见桃花开

迈入塔林的第一天,正是桃花正艳时。我们几个刚分配到车间的女孩子望着那如云如霞的桃花,欣喜不已。车间的办公室正对着一株桃树,在车间接受安全教育的我们实在受不了那桃花的诱惑,相约去折几支。当我们兴高采烈地折了桃花回来,迎面碰上了车间主任,这个看上去十分严厉的领导并没有指责我们几个毛丫头,他装作没有看到我们藏在身后的桃花,背着手大步流星地走了。     

三峡库区城镇化影响下河流DOM光谱特征季节变化

三峡库区城镇化进程对河流溶解性有机质(dissolved organic matter,DOM)的组成和输运具有重要影响.本文选取三峡库区高城镇化河流桃花溪和低城镇化河流普里河,于春季(4 月)和夏季(8 月)采集水样,运用紫外-可见吸收光谱和三维荧光光谱技术,分析DOM的季节变化和空间特征.结果表明,桃花溪和普里河的...     

我爱森林 我爱绿色

我爱森林,因为我有一种喜欢树木花草、飞禽走兽的天性.当然不是稀稀拉拉街树,也不是公园角落的小丛树,因为它不是森林.我爱森林是一望无际的碧绿碧绿的天地,如井岗山的松杉林,莽莽苍苍,遮天盖地;毛竹林,重重叠叠,绵延方圆五百里.又如千岛湖的百里松涛滚滚,阔叶林海的密密实实,碧绿的山峦,环列着成威武厚重的屏障.我爱森林,正因为我喜欢大自然,喜欢鸟类的歌唱.每种鸟都会唱歌,所有的鸟语都是音乐.我爱森林,还因为我喜欢花香.桂花、腊梅帮我召回了我的童年.丁香、芍药、桃花使我重新进入青春.月季、水仙,点缀了我的暮年.我受绿色,绿色是人类的朋友,绿色蕴存着无限的生机,绿色也是一个巨大的银行.我爱绿色,因为人类对绿色的迫求日久急迫.生活中人们重视摄取绿色蔬菜,建筑上人们重视绿色环境的协调,生活上人们正掀起一场绿色革命.     

重庆市桃花溪流域生态环境综合整治工程进展情况简介

1　项目背景　　桃花溪位于重庆市主城区西部 ,起源于沙坪坝区薛家堡 ,流经沙坪坝区、大渡口区、高新技术产业开发区和九龙坡区 ,在鱼鳅浩注入长江 ,全长 15 .79km,流域内有 7条支河 ,9个汇水面 ,流域面积为 31.12 km2 。桃花溪是重庆主城区五条次级河流中最大的一条 ,以清澈的溪水和两岸盛开的桃花而得名。然而 ,二十年的变迁 ,桃花溪由清变浊 ,由浊变黑 ,由黑变臭 ,成为了祸及两岸生态环境的根源。由于流域内近千家企事业单位和 30余万居民每天约 6万吨的生活污水和工业废水 ,上游河段堆积的 2 0 0多万吨生活、工业垃圾严重污染了桃花溪 ,…     

我想变成……

<正>假如我会变,我想变成眉清目秀的春姑娘。我把长袖一挥,柳树的枝头上立刻冒出了嫩绿的小芽儿,油亮亮的,让人忍不住想伸手摸摸它;小草探出绣花针似的脑袋,一阵风儿吹来,它们就随风舞蹈,好像在感谢我为它们换上了绿色的春装。过了一会儿,我又把五彩缤纷的颜色洒向花朵,桃花瞬间变得粉红,     

绝招(小小说)

"赖主任,我报考职工夜大的事儿,您就行行好开开恩吧,我这是第九次来求您啦!" "说了不行就是不行,你给我好好安心本职工作,从今往后再也别来找我磨嘴皮子.说穿了,你小子不就是为了逃避倒夜班么?!"     

如何做好一名主操

催化裂化装置是炼油装置的龙头老大.而我所在的反应岗位又是催化装置的重中之重.可想而知作为岗位主操的我工作压力有多大?我在这个岗位干了快10年了.回忆自己这10年来的威长经历,还是有许多的酸甜苦辣.     

华北半干旱区2个农业流域地表氮素流失特征的对比研究

在2004和2005年2个水文年期间,通过野外降雨径流监测和室内分析,对位于华北半干旱地区天津市重要饮用水水源地于桥水库周边2个典型农业小流域地表径流氮素流失特征进行了对比研究.结果表明,2个农业小流域全年氮输出主要集 中在6-9月;试验期间桃花寺流域41%的地表径流和52%的总氮负荷发生在2次>60 mm降雨中,曹各庄流域输出地表径 流和总氮负荷较均匀地分布于不同降雨类型的降雨事件中;桃花寺流域和曹各庄流域地表径流氮素输出发生的最小降雨量 分别约为20 mm和10 mm;曹各庄流域和桃花寺流域年均径流系数分别为0.013 2和0.001 6,前者为后者的8.3倍;曹各庄流域 年均总氮输出量是1.048 kg·(hm2·a)-1,桃花寺流域年均总氮输出量是0.158 kg·(hm2·a)-1,前者是后者的6.6倍.2个农业流 域内的微地形地貌、景观格局和迁移廊道性质的不同是造成流域氮素流失特征差异的主要原因:受长期人为活动干扰形成的 复杂地形地貌结构降低了流域的降雨一产流能力;桃花寺流域地表径流氮素主要污染源(村庄)离受纳水体的距离约为 1 500 m,而曹各庄流域此距离约为200 m,较短的迁移距离增加氮素迁移到受纳水体的风险;曹各庄流域道路型的传输廊道可 以很快地将地表径流氮素迁移到受纳水体,而桃花寺流域地表径流氮素则可以在传输廊道中被小石坝、植被过滤带和干塘等 "汇"型结构所持留.     

琴童风采

<正>《琴童风采》投稿信箱:qintong2000@163.net李羿亨年龄:5岁爱好:旅行、唱歌、踢星玆、下围棋我是一名快乐的小琴童,学钢琴是我自己提出来的。老师说"兴趣是最好的老师",现在我能每天坚持练琴。学琴让我知道了很多音乐家的故事。我觉得弹钢琴就是用钢琴讲故事,用键盘表达自己的心情,用手指在键盘上跳舞,很美很美。     

阿莫斯·纳楚姆

正阿莫斯·纳楚姆(Amos Nachoum),美国著名野生动物摄影师、探险家,探险旅游公司BIG ANIMAL(大动物)创始人。他曾在2008年、2009年获得"BBC野生动物摄影金奖"。"每个人表达自己的方式不同,有些人通过写文章,有些人通过做音乐,我则是通过照片来表达我的主张。"阿莫斯在一场北京尤伦斯当代艺术中心举办的活动上这样说。他不断带领拍摄团队"出征",40余年来足迹遍     

失败之后的成功

<正>钢琴,它陪伴了我8年;钢琴,它带给了我无数欢笑;钢琴,它让我一次一次接受着人生的洗礼。4岁时,我和妈妈路过一家琴行。妈妈指着店里那大大的、黑黑的大怪物问我:"想学么?"我愣愣地点了点头。其实,只有我自己知道,我那时整个心思都放在了街边的糖葫芦摊上,还流了点口水。学琴3年,迎来了第一次考级,考的是4级,难度貌似有点大。记得当时,我忐忑不安地挪进考场,在考官的眼神压力下硬着头皮一首一首地弹下去。到最后一首曲子了!糟糕,忘谱了!我眼前仿佛出现     

《最强大脑》热播引发的思考

《最强大脑》是江苏卫视推出的国内首档大型科学类真人秀电视节目,一经播出就取得收视与口碑的双赢。《最强大脑》这档小众的科学真人秀节目之所以热播,其成功原因在于科学题材的创新呈现,人文精神的温情表达,明星嘉宾的思维碰撞和节目营销的多维传播。     

建设“小康”还应有良好的生态环境

改革开放以来,我国广大农村发生了巨大的变化,经过十几年的奋发努力,已从“温饱”型开始向“小康”型发展.但是,在建设“小康”的过程中,切不可忘记很好地保护我们赖以生存的环境. 以南通县为例.南通县以“万众一心奔小康,建设苏北首富县”作为全县的奋斗目标,也提出了许多硬指标.我认为,在这些指标中还必须包括建设一个良好的生态环境,这是一件不容忽视的大事. 南通县是一个工农业发达的江南水乡,不仅农业发达,     

保护好上海的母亲——黄浦江

黄浦江是上海的母亲。没有黄浦江,就没有上海。我们对黄浦江应该怀有对母亲那样的深厚感情。我希望上海的作家、音乐家,能够创作出一首《我的家在黄浦江上》的歌曲,激励上海人民爱中华,爱上海;鼓舞起振兴中华、振兴上海的斗志。这也是一种爱国主义的教育。     

《梦游天姥吟留别》教学设计——高中语文合作探究式教学法教学案例

<正>对课文《梦游天姥吟留别》一课的教学,我采用了自习合作探究的教学方法,教学之前首先引导学生明确自习目标。一、自习目标1.背诵这首诗歌,积累"信""或""拔"等重点词语的含义。2.领会作品形象奇特和大胆夸张的浪漫主义表现手法。3.体会诗人鄙视权贵,追求自由生活的思想感情。明确目标之后,引导学生在课前预习的基础上以小组为单位共同合作完成下面给出的学案。