成长,有很多“伪装”

<正>【案例回放】分班的名单,已经张贴在教室门口,爸爸妈妈们带着孩子找到自己的名字,孩子们陆续进入了教室。就在这个时候,一个眉头紧锁的妈妈找到了教导处,向我请求:"我想给俺妞儿调一个班。"我问她:"班都已经分好了,为什么又想调呢?""俺妞儿哭着不愿意到这个班,因为又和那个叫奇的小男孩儿分到一个班了。在幼儿园的时候那孩子就老是打她,俺妞儿见到他就怕。"妈妈一     

孩子跌倒了,你会怎么做

<正>在日常生活中,孩子跌倒可能是一件司空见惯又微不足道的小事,可就是这样一件小事却很能考验出父母的智慧。父母是孩子的第一任老师,我们的一言一行都会对孩子的成长产生或大或小的影响。如果孩子跌倒了,你会怎么做呢?最近,我就遇到了一次考验自己的机会。晚上儿子练完球从学校出来,我接他一起回家。我在前,他在后。就在我继续往前走的时候,听到儿子在后面喊:"爸爸,你看!"我     

和孩子们一起戴着“镣铐”跳舞

<正>我任教的高中位于城乡接合处,曾有着优良的素质教育传统,在许多方面都创造过辉煌战绩。即便如此,应试教育也在逐渐侵袭着这里。当教育一心只是为了提高分数、多培养几个一本考生的时候,教师和学生们心中的苦楚就无以言表了。作为一位高中英语教师,我痛心地看到:有不少的孩子对学业缺乏兴趣,甚至是厌恶和痛恨。到底是什么让教育变得如此沉重不堪?原因可能有很多,比如过早地转向了备考,过度地"消费"了孩子们的学习兴趣,到了需要孩子自觉学习的时候,那份对     

让“民族地区”成为孩子们习作的乐园——我的教学感悟

<正>民族地区孩子们的语文基础比较差,作文教学更是语文教学中的一道坎。焦虑之中,我尝试着引领孩子们去发现、去感受。几番挣扎般轮回之后,渐渐地我看到了希望……一、浓郁的民族风情是上天赐予孩子们的写作甘泉虽然时代在进步,生活也在逐日殷实,但农村的回族同胞仍旧保留着自己原有的"本色",保留着自己淳朴的民族风俗。回族的孩子也用虔诚的心去领会着他们民族文化的沐浴,所以我"就地取材",让孩子们观察他们的传统节日,观察他们的婚丧嫁娶,这些场     

为孩子的周末“买单”

<正>"妈妈,明天带我去太公山玩,好吗?"孩子恳求道,见我没有表示,"妈妈,好不好……"孩子又央求开了。听着孩子的愿望,让我想起前不久从报纸上看到的一篇杂文,讲的是现在的孩子像笼中的小鸟,家是一个用钢筋混凝土做成的小格子,学校是一个四周用砖围起来的大盒子,小格子与大盒子之间有一条用水泥做的直线,孩子们每天就往返于这两点之间。想到这里,一股说不出的通畅从心底升腾。于是,我轻轻地点了点头。陪着她游玩太公山的一路上,我发现她不但认识了很多东西,如胡柚、老虎刺、白鹭等等,还感受到了大自然的美丽,     

御风前行于悲喜之间

我身在东,我心西悲。 四川灾区重建在一步一步有条不紊的进行;灾后的学校建筑事故问责也在逐层推进;抗震救灾的救助与慰问也往孩子们的心灵送上一缕缕温暖。用自己的身体保护孩子的母亲,留给孩子的手机短讯说：“如果你还活着,请记住,妈妈永远爱你!”     

需要严守的秘密

<正>【案例回放】圣诞节前的一天下午,我和李老师准备了一份特别的礼物带给孩子们。我们把精心准备的糖果包在每个孩子的抽屉里放了一份,还给父母们发了校讯通:"亲爱的爸爸妈妈们,今晚就是平安夜了,这是一个西方的传统节日,如果您爱自己的孩子,请满足他(她)一个愿望,在今晚把他(她)一直想要的那个礼物     

在玩沙活动中培养幼儿的环境意识

游戏对一个孩子来说是最好的学习方式。因此在沙池建构游戏中可根据当前存在的环境恶化情况,精心挑选内容让幼儿在游戏中积极主动地去关注身边生存的环境。以沙池建构的游戏内容为载体,关注环境碧波荡漾,关于水资源春游后,我让孩子们在沙池中表现太湖的美景,有孩子问:“老师,漂在太湖水面上的绿色东西是什么呀?”我告诉孩子:“那是蓝藻。”“蓝藻又是什么呢?我还闻到水中有味道呢。”孩子睁着天真的眼睛问。我知道这是对孩子进行环境教育的好时机,我用孩子听得懂的语言给他们解释:蓝藻是一种隐花植物,它能污染我们的水源,使水发黑发臭,影响…     

小学语文教学中如何引导学生完成知识迁移

<正>小学时期孩子们活泼好动,对耳提面命的理论说教方式不感兴趣,造成许多孩子语文基础薄弱。鉴于此,我结合一线教学经验,从以下两个方面分析小学语文教学中怎样引导学生完成知识迁移。一、唤起需求小学生不仅活泼好动,还有很强的好奇心,所以我们只要在教学中整合教学内容,以符合孩子们认知兴趣的方式展现知识,就能     

浅析小学英语课程的有效教学

<正>和谐课堂,有效教学的前提课堂是有效教学的重要载体,和谐课堂是有效教学的前提,要形成和谐课堂就须学会和学生交流。首先,要俯下身子和孩子们对话。我刚参加工作的时候,面对纯洁可爱的孩子和简单明了的课本,信心十足。我仔细备好每一节课,课上按照听、说、读、写四个基本要求把每个单词每个句子都操练若干遍。可是第一次小测验却把我狠狠地打击了,40名三年级的学生九十分以下的居然有15名!在我不知如何是好时,报纸上一则小     

我是一棵树

我是一棵树,我是一棵水杉。我曾和恐龙生活在同一时代。恐龙现在是全世界孩子们梦中最亲密的朋友。可是,没有一个孩子在动物园中见过他们。但当年小恐龙曾在我的身边游戏,老恐龙也曾靠着我的身躯沉思、休息。曾几何时,他们都不在了,我至今仿佛还能听到小恐龙游戏的欢笑声,还能感受到老恐龙靠在我身上的体温。我思念他们,我更思念我的兄弟姐妹,他们至今幸存下来的只有银杏。我在思念中生活,我是一棵孤独的树!     

感受生活的幸福——平等思维带给我的改变

<正>工作和家庭中的双重困境我参加工作快20年了,始终认为自己的情商不高,一说话就得罪人,也已经习惯了教室、家、办公室三点一线的生活。随着岁月的流逝,初上讲台时的新鲜感已消退,学历在学校也已经没有优势,我像多数女同事一样安于现状,每天上上课、做做饭、看看新闻,只是按部就班地完成学校规定的教学、科研等各项任务,教学工作明显进入停滞期。2013年寒假,我因孩子的教育问题头疼不堪,亲子关系极差,差到孩子放学不到天黑不愿回家。我多次发现我用的牙膏和化妆品里有水,明显是人     

生命承诺的

20世纪50年代初,他出生在台湾高雄一个极其贫穷的农民家庭。在他之前,父母已拥有11个孩子,然而他的出生却被邻里乡亲视为奇观,因为他是笑着来到人世的。因此,取名字时,父亲想叫他“林清奇”。     

感恩过去,珍惜现在,展望未来

<正>光阴似箭,日月如梭,参加工作已经六年了,回想第一次登上讲台的情景,至今记忆犹新。当看到一个班级五十多个孩子目不转睛地注视着我时,心情无比的激动。看到孩子们天真的笑脸,我心里充满了幸福感。当时我就下定决心,一定要尽自己最大的努力,将知识毫无保留地传授给这些对音乐知识充满渴望的孩子。虽然我教的课程是初中音乐,不用参加升学考试,被称为是副科,在农村学校也不太重视音乐教育,但是在我的心里,始终以主科的标准     

生态式教育——给孩子一颗热爱自然的心灵

生态式教育是一种具有整体性、融合性和开放性的现代教育方式。它通过模拟自然界的生态系统,在人与自然、人与人之间建立一种互生、互补、交叉的持续发展关系。它在传授知识的同时,培养孩子的思考探索能力和环境保护意识。设立环境教育小基地我们在江苏省省级机关实验幼儿园内建立了自然种植区和小动物养殖区,孩子们每天早晨一进幼儿园就在各自的责任区忙碌。有的给植物浇水,有的记录植物的发芽、长叶、开花过程。这些活动激发了孩子们爱护环境之情。我们还指导孩子们饲养小乌龟、小金鱼、小泥鳅等,激发幼儿对动物的兴趣和探索欲望,使孩子们…     

一路爱相伴

<正>冰心老人说过:"有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。"有一种关怀,它常使我们泪流满面;有一种力量,它能让我们精神抖擞。这种关怀,从你我的眼里轻轻释放;这种力量,在你我的指尖悄悄流动。在我幼小的记忆中就铭记着来自我启蒙教师的关爱。她把无私的爱给了我这个调皮、倔强的孩子。那时,我就立志当一名像她那样无私奉献、爱生如子的人民教师。我怀着美好的憧憬,带着对教师这份职业的热爱,凭着一腔热血,站在了梦想的讲台上。我觉得自己时时刻刻被一种巨大的幸福包围着。与孩子们     

中小学图书馆建设应引起高度重视

<正>书籍是人类的精神食粮,图书馆则是中小学生的精神食堂。尤其对于孩子而言,身体与心灵都在快速成长中,吃什么食物,在相当大程度上决定了孩子的身体;读什么书籍,在更大程度上决定了孩子的心灵。中小学图书馆应该是学校的精神文化中心,一座图书馆对学生的意义,绝不亚于一个多媒体教室或一个塑胶操场,何况图书馆花钱更少。在许多农     

畅游书海,让孩子“悦”读“悦”美

早期阅读就像是一列能带领孩子四处旅行的列车。在这列车上,即使是生活阅历有限的孩子,也一样能够在图书的画面中获得更多的生活认知。这趟列车带给孩子无限的人生可能性,让孩子们一路领略,一路欢歌,畅游书海间。阅读犹如一粒幸福的种子,播撒到孩子的心田,能开出美丽的花朵。     

青蛙妈妈的遗嘱

青蛙妈妈受伤后,高烧不退,已有两天不吃不喝了。她是被一捕蛙人打伤的。青蛙妈妈本来有一群孩子,在孩子们还长着长长尾巴时,就被人捞去一些,卖给儿童们当玩物去了。她还有八个孩子,分别取名为保蛙,护蛙,庄蛙,稼蛙,造蛙,福蛙,人蛙,类蛙。孩子们的长尾巴已经脱掉了,它们都吵着蛙妈带出去游玩。那天,天气晴朗,风和日丽,蛙妈带着孩子,跳出稻田,跳入小溪。小蛙们一只只“扑通”、“扑通”跳下水,波光粼粼的水面溅起朵朵欢乐的浪花。一会儿,小蛙们脚一蹬,手     

对幼儿园环境教育的几点看法

许多幼儿园对环境教育高度重视,取得了一定的成效。但不少幼儿园在实施环境教育的过程中仍有许多遗漏的问题。主要可归结为以下几个方面。一、重视幼儿的环境教育,忽视教育者自身的环保素质镜头:平时,某老师总是叮嘱孩子们要时刻注意节约用水,但自身却缺乏环境意识,生活中没有及时关好水龙头。试想,孩子们听到了哗啦啦的水流声,他们会怎么想?二、某些游戏活动对环境教育存在负面影响镜头:在游戏中,教师穿插了这样一段游戏情节:“不好,小动物们,大灰狼来了,怎么办?”“打死他!”于是孩子们有的用“枪”、有的用“刀”、有的用“棍子”兴奋地…