居家养花的“宜”与“忌”

<正>在室内适当养些花卉,可增添温馨气氛,美化生活,陶冶情操,使大脑和身体得到适当锻炼,有利于身体健康。但是,如果养花不加选择,也会对人体健康构成危害,所以须有针对性地养花草。家庭养花应根据居室大小来选择株形大小、数量适中、外形美观、对家人无害的种类。一般15平方米左右的居室,只宜放2盆中型、大型植物,而小型植物可以放3～4盆足矣。花香能帮助调节人的精神状态     

应该重视家庭在环境教育中的作用

家庭是社会构成的基本单位,无论对个人发展还是发展来说,家庭都是非常重要的社会生活组织。家庭环境教育的作用家庭环境教育是指在家庭中进行的,家庭成员的自我及互动的环境教育。家庭中的生育、儿童的社会化、家庭消费、家庭环境都涉及到环境问题,实际上生活的每一个...     

要养就养"环保花"

春天来了,该给家里的几个花盆撒上种子了!天气好转,气温回升,不少市民在家里阳台上忙了起来,松松土播播种,出售花种子的各家档铺也赚得个不亦乐乎。是啊,春天了,正该是春花烂漫时啦,不过,可不是什么花都适合在家里摆放的,笔者从园林部门专家那里了解到,虽然很多人喜欢在室内养花以改善和美化室内环境,但是一些人由于选择花卉不当或摆放不当,反而造成了室内污染。因此养花一定要注意选择好品种。     

于细微处见环保

正在假期中,我很幸运的得到上海绿色光年的创始人倪欢老师的邀请,到上海与同龄人一起参加为期三天的关于环保的实践活动!这次活动虽然时间短,收获却很大。首先,我们参观环保达人倪欢老师家的阳台,这真是个奇特的地方,总面积大约在20平方米的样子,在倪老师设计下变成了一个神奇的生态阳台:阳台上安装有太阳能电池板,发电可以供给家庭用电。此外,阳台上还设计了鱼菜共生系统:上层长菜,下层养鱼,养鱼不用换水,鱼的粪便还能当菜     

浅谈家庭室内绿化设计

家庭室内绿化具有家庭美化、改善室内环境质量、改善室内空间结构等作用,应该大力提倡。文章从室内绿化植物的选择、室内绿化植物的配置、室内绿化的布置形式三个方面进行了探讨,并提出建议。     

室内养花好处多

室内适量的养花不仅能使环境幽美,而且还能防污染、健身体、防疾病。有些人认为室内养花会增加CO_2影响人体的健康,其实相反,室内的盆花与大气进行气体交换的方式:一种是光合作用,就是吸收空气中的     

现代家庭装修的现状与思考

通过对七十年代到至今家庭装修状况的全面总结以及设计状况的冷静思考,提出现代家庭环境装修的特点,弊端以及未来的发展趋势.寻求一条既立足于中国传统,又有时代创新,适合中国国情的时尚家居空间环境艺术设计之路。     

耗资数千万整治屋顶色彩意义何在

美化城市自然无可非厚,但美化城市不能把目光只盯在城市的外表上。一个城市的外表装扮得再漂亮也只是外表,也只是给别人看的,关键是居住在城市里的居民感到舒适、宜居。     

室内养盆仙人掌

多数养花人对那些混身是刺儿的仙人掌不太喜欢也不甚了解,殊不知,真正对人体健康有益的好花非仙人掌莫属。仙人掌科植物原产于非洲和美洲的沙漠地带,为了适应当地酷热干燥的生存环境,仙人掌不得不改变自身的结构和生存方式,它的茎变得又粗又壮,叶变得又尖又硬。这样肉质肥厚的茎可以贮藏大量的水分,而尖硬的     

阳台厨余堆肥——北京教学植物园气候变化教育活动

正通过阳台堆肥小小的家庭环保行为,既引导学生关注气候变化,又培养其自主学习和合作探究能力,促进学生全面发展。北京教学植物园1957年建园,隶属于北京市教委,是全国唯一一所专门面向中小学生开展自然教育和环境教育的植物园。自2016年起,植物园教师开始关注气候变化议题,并启动了一项关于气候变化教育活动开发的研究课题。该课题旨在通过     

中小学生接受环境教育的主要途径

正只要你留意,时时处处都可以接受环境教育。用心观察就会发现,在日常生活中,与环境教育相关的知识,不仅在中小学课本中有,在家庭教育中有,在社会教育中也有。中小学生是祖国的未来,中小学生的环境素养,将影响着我国生态文明建设成果。在中小学开展环境教育,已经成为提升学生环境素养的重要途径。除此以外,还可以通过家庭环境教育和社会环境教育,提升中小学生的环境素养。     

城市化进程中的城市绿化长效发展探析

新型的城市建筑材料不仅可以美化建筑、降低成本、弥补现今建筑材料中的缺点、突破建筑瓶颈,还可以净化环境,帮助城市绿化形成可持续发展的长效体系。     

鲜花为路人而开

<正>前几年曾读到过著名国学大师季羡林先生的一篇短文《自己的花是让别人看的》。文章说的是作者在德国留学时,看到德国人家家户户都在养花。但他们养花不像中国人那样养在屋子里,而是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。由于家家户户窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红,所以走到每条街上,就如同     

家园互动双轨并行--构建幼儿园环境教育模式的探索

人类未来的环境状况最终取决于我们后代的努力,从小培养孩子们的环境保护意识是每个家庭应尽的责任。为此,我们以幼儿园为主导,以家庭为基础,以社会为依附,构建了“家园互动”环境教育模式。家园互动的思路：协调环境教育双轨运行家园双轨运行是指幼儿园环境教育和家庭环境教育相互结合,同步进行。先对全体教师培训,提升环保素质,转变教育观念。许多教师参与了环保课题研究后,思想上有了飞跃,行动上有很大转变。教师自身的环保意识潜移默化感染了幼儿;其次我们组织全园３６０名幼儿家长进行培训,召开家长会,举行家长开放日活动…     

“底层创业”思维冲击环境保护

一般来说,我们把一个个体或者一个家庭就能完成共同创业的形式称为底层创业,比如收破烂、卖水果、补鞋子、摆小吃摊等,这种获得收入的方式,是体力型经商,也是独立型经商,不需要大智慧,也不需要大联合,就可以完成。每一个人都可以成为底层创业者。     

浅议大学校园环境与教育的关系

做为大学文化精神传承的重要载体和途径，校园环境的美化和建设对大学生文化素质的教育有着不可忽视的推动作用。加强校园环境的美化与建设，从理性上全面认识和把握其与大学生文化素质教育的关系，科学地分析和确定它的固有价值与地位，有着重要的理论和实践意义。校园环境美化和建设涉及了社会学、美学、心理学、建筑学、教育学等学科，其最高层面的价值在于满足环境基本使用功能前提下的文化素质教育价值。良好的校园环境，可以对学生施以经常的潜移默化的影响，使他们在不知不觉中受到感化、濡染和熏陶。从美学角度分析，对环境美化的过…     

知识养花

花卉不仅可以美化环境,而且可以在净化大气、消除污染方面发挥一定作用。有些花卉,如唐菖蒲、萱草、海棠等还可以作为一些有害气体的天然“监测器”。美丽的鲜花不仅可以使一切观者赏心悦目,增进生活情趣,而且又往往作为美好、幸福、友谊的象征,馈赠亲友可以寄托美好的祝愿,传递深厚的情谊。另外,还有一些花卉可供食用或药用,具有很高的经济价值。因此,我们认为应该提倡广大群众种用工余时间养花种草。今后,本刊将陆续介绍一些常见花卉的栽培知识。     

家校合作培养环境公德行为的策略研究

正家庭良好的环境公德意识,是环境公德行为教育的开端,为孩子从小养成良好的环境公德行为习惯营造了良好的氛围,也为今后学校的教育打下了坚实的基础。保护环境,人人有责,环境公德行为的养成应该从我做起,从娃娃抓起。环境公德行为的培养至关重要,学校和家庭是培养学生环境公德行为、形成良好行为习惯的重要场所,但它并非一朝一夕、一蹴而就的,也不是家庭和学校单方面可以实现的,需要家校联动,相互协作,共同作用,发挥合力,     

我的环保小建议

我从小在福州长大,福州这几年的变化可谓翻天覆地。由于福州城市文明、环境优美,如今,到处可以看到"榕城是我家,美化靠大家"等字样,环保的意识已深入人心。政府还倡导垃圾分类投放,将可回收与不可回收的垃圾分开。     

初中语文课中的几个环保节点

正初中语文教材中蕴含着丰富的环境教育内容。这是在课堂教学中进行环境教育得天独厚的条件。教师应该充分利用这一教学资源,在教学中的几个关键节点,有机地渗透环境教育。课文在初中语文教材中有好多课文本身就是很好的环境教育的内容,如八上的《明天不封阳台》、《都市精灵》、《幽径悲剧》,九上的《囚绿记》、《环球城市风行绿墙》、《一双手》等。这些课文都直指环境问题。又如《明天不封阳台》讲的是一只受伤的鸽子