学校环境教育与社会环境教育的比较

２０世纪９０年代中期以来,我国环境教育的迅速发展,使公民环境意识有了明显的提高。在这个过程中,逐渐形成了两种教育环境,一种是学校环境教育,另一种是社会环境教育。广义上讲,学校环境教育指在学校进行的正规教育,包括对象为中小学生、非环境专业的大中专学生的环境教育和环境专业教育。社会环境教育也包括为工作需要而进行的在职环境科学教育以及面向大众的环境宣传教育。如果只从提高公民环境意识角度看,我们的讨论对象将限制在学校的非环境专业教育和社会的环境知识普及教育。学校环境教育与社会环境教育一般由不同的部门管理…     

浅谈广西环境教育基地的主要做法与思考

广西环境教育基地自2002年创建以来,每两年组织符合条件的单位开展申报创建工作。环境教育基地除了具有承载公众的教育功能外,还对社会、经济和生态发展发挥了重要的带动作用。在推进生态文明建设进程中,环境教育基地既是贯彻落实科学发展观,促进人与自然和谐发展的重要抓手,也是提高全民生态文明意识和推动公众参与环     

实践绿色教育理念,促进环境教育深入开展

我校自2001年被评为广东省“绿色学校”以来，在各级教育和环保部门领导的关心、支持下，进一步实践绿色教育理念，努力挖掘环境育人的潜力，从管理环境、人际环境、校园环境、教学环境、德育环境五个方面深入开展环境教育，巩固“绿色学校”创建成果，全面提高学生的综合素质。     

校长要做环境教育的发动者

校长在学校的管理、教育与教学等方方面面起着重要的领导与决策作用。在短短几年间,绿色学校就如雨后春笋,蓬蓬勃勃地成长起来。在绿色学校创建过程中,相信有众多的在环境教育方面卓有成效的、极具创造力的校长朋友会有许多感想、体会和思考,欢迎您充分利用“校长视点”栏目这块阵地,将你们开展环境教育的经验、特色、探索和成果一同奉献出来,以求不同地域、不同学校之间能得到相互的交流、沟通与合作,最终达到环境教育事业的共同发展与繁荣。     

德育中的低碳教育——青岛北仲路第一小学环境教育纪实

青岛北仲路第一小学是一所具有60多年历史的老校,多年来在环保教育方面工作开展地扎实有效,从2009年底,学校根据形势,将低碳教育作为环保教育的重点,取得累累硕果。高举低碳大旗,开始低碳"征程"2009年的12月23日,青岛北仲路第一小学以"我们的地球妈妈发烧了!我们的地球妈妈生病了!"为主题,举办了"低碳环保小卫士"出征大会。在出征大会上,青岛市团市委学少部部长将出征旗帜授予了学校,随后,在"低碳环保小     

深入开展环境教育推进全面发展,提升学校品位

2003年初，东莞群英学校在上级政府的大力支持下，提出了创建国家级绿色学校的目标、通过深化环境教育，引导学生正确认识个人与自然之间的相互关系，获得人与环境和谐相处的知识、方法和能力、培养学生对环境友善的情感、态度和价值观、养成良好的环保习惯，培养绿色人才。     

让绿色点亮明天——浅谈幼儿环境意识的培养

“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”。幼儿的环境教育活动虽然直接面对的是孩子,但是,通过幼儿的环境教育,使整个社会参与到环保活动中来。     

环境教育在班会

在班会中进行环境教育有其独特的优势：一是参与面广。班会是学生主持召开的，由学生自己设计并控制活动的整个过程，人人以小主人的身份投入到绿色行动中来。二是主题突出。围绕环境教育展开活动，一会一得，针对性强，能够引导学生集中精力解决一个问题。三是效果明显。学生在解决问题的过程中，进行对比、分析，明辨是非，习得技能，并能在实际中运用。在班会上进行环境教育，这就要求在不同时机选择不同形式。下面例举其中几种：遇到就召开班级管理事务繁琐，经常会发生突发事件，若处理得当，会成为教育的一大亮点。一年级老师课后发现…     

让环境教育融入学校工作主渠道

为统筹协调杭州市学校环境教育工作,杭州市教育局和环保局联合成立了绿色学校创建领导小组,每年年初制定目标、任务和重点工作,认真组织实施,年底进行总结。近年来,杭州认真贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神,把环境教育作为环保和教育工作的重要内容,深入实施中小学和幼儿园环境教育工作,走出了一条符合时代要求、杭州实际的学校环境教育普及和深化之路。     

以创建绿色学校为依托 推动环境教育可持续发展

河北省现有中学5096所，小学31592所．幼儿园1307所。职业学校405所。截止目前．全省共有国家级绿色学校14所，省级绿色学校95所。市级绿色学校354所。绿色学校创建活动提高了中小学生的环境意识．推进了素质教育的进程．使学生们从小树立了良好的环境道德观念和行为规范。对于提高公民的环境意识和实施可持续发展起到了积极的推动作用。     

低碳形势下环保班建设初探

目前环境教育的实效性差已引起专家的忧虑和思考,学生参与的比重严重不足。尝试学生德育管理制度和评价机制的改革,实施环保班的建设,才能优化环境教育,将低碳校园建设进一步引向深入。     

环境教育硕果累累

<正>~~     

博物馆与环境教育:影响城市公众

导语:在普通人的印象中,我国的许多博物馆几十年如一日,一副老面孔,大多沉寂而缺乏生机。平日里只有几个零星的“顾客”,展品也大多是雕塑一般地静候着人们去光顾,少见解说员或专家在那里为大家讲解。人们似乎也不了解博物馆的工作人员每天真正在做什么,更多的也许是研究工作吧。实际上,博物馆不应只是“展柜”和“百宝箱”,更应成为活的“有机体”,吸引公众,发挥博物馆的知识力量,促进博物馆与公众的互动。他山之石可以攻玉,在这方面,我们可以借鉴美国三大博物馆之一的芝加哥菲尔德博物馆在公众环境教育方面卓有成效的经验,特别是博物馆如何在公众和学校环境教育方面发挥作用。     

环境教育与心理健康教育

经过近两年来的实践，我们发现，环境教育是心理健康教育的绿土地，一个面向社会的环境教育问题，一个面向人类自身的心理健康教育问题，二者相得益彰。于是，我们对这两者的有机结合进行了探索和实践，用环境教育辅助心理健康教育，开展了一系列行之有效的工作。前 提随着人们物质生活水平的提高以及我国实行的独生子女政策，心理健康教育逐渐成为倍受关注的热点问题。从近几年的调查中发现，青少年儿童的心理健康状况是令人担忧的。小学生因过重的课业负担而自杀，大学生因嫉妒而行凶的例子时常见诸报端。还有调查表明，在校生因过重的病…     

开展环境教育，全面推进素质教育——凌桥中心小学环境教育工作纪实

凌桥中心小学十分重视对学生进行环境教育,通过“课外实践活动”、“课堂教学活动”等途径对学生进行环境教育的实践与研究,改善和提升学生环境意识,进而推动学校人文环境建设,构建学校环境教育课程体系,有效地推进了学校素质教育,使学校实现全面和谐发展。     

低碳生活教育与学生的个性培养

随着低碳生活系列活动的开展,而且带动了家庭以及周围市民,低碳生活教育不仅仅局限于校园,她已经上升为公民环境道德的教育,不仅让更多的志愿者加入到保护环境的行列中来,更完善了学生们的个性,增强了学生们的社会责任感、公民意识和奉献精神。     

让孩子们享受优质的环境教育

学生获100多个市级奖项,获30多个国家级奖项,参与环保活动普及率达到95％以上,家长对学校环境教育效果调查满意率大于90％。学校被评为市级、国家级绿色学校     

加强环境教育提高环保意识记常熟市张桥中学

常熟市张桥中学始终将开展环境教育作为学校德育工作的重要组成部分,狠抓了学校环境建设与环境教育工作,紧紧围绕绿色学校的创建工作,进一步规范了环境建设,强化了环境保护,抓实了环境教育,提高了教育效果.2004年,该校被评为常熟市绿色学校,开创了学校环境教育工作的崭新局面.     

各地环境教育有声有色创建活动丰富多彩

1996年—2006年的十年里,绿色学校创建是风雨相伴,阳光跟随的过程。当初,由于应试教育体制和环境保护制度等问题;地方各校对绿色学校创建的积极性不够;各级主管部门也缺乏重视,从而阻碍了绿色学校发展。但自从2000年后,由16个省已经发展到31个省、市、自治区;各级绿色学校总数已从3200多所发展到25000多所,从数量到质量都已成规模。氤氲不在,辉煌已过;眺望前方,路途悠远。大家应众志成城,齐心协力把有限的生命献给无限的环境宣传教育事业;绿校创建工作应百尺竿头,更进一步为建设和谐社会贡献一份力量。号角已吹响,步伐已迈出。“绿色教育”栏目以学校为主体,从娃娃抓起把环境保护意识潜移默化到校园的每个角落,为整个环境教育事业做出一份贡献!     

播撒绿色 环境育人——蒋峪初中环境教育工作纪实

蒋峪初中,十分重视环境育人工作,将环境建设放在各项工作的首位,把开展环境教育活动当做学校建设和发展的大事来抓。学校因此先后获得"省级规范化学校"、"潍坊市平安建设示范校园"、"潍坊市教学创新50强"等诸多荣誉称号,赢得了社会各界的广泛赞誉。用心经营,树立一种理念学校建立环保教育教学长效机制,专门成立了由校长任组长、分管校长为副组长、各处室主任、教研组长、班主任和部分学科教师为组员的工作领导小组,负责制订学校的环境教育工作计划并依据计划开展工作。学校先后制