高职院校艺术类学生职业能力培养的新策略

高职教育从起始阶段开始就预示要培养大批技能型人才,不可否认职业院校在发展过程中出现了一些问题,特别是学生职业能力培养与用人单位岗位要求存在脱节。高职院校正在如何有效突出学生的职业能力这方面努力寻求突破口,在教学目标和方法、校内实训环境和校外实训基地建设、课程创新改革、“双师型”教师和高层次人才引进机制方面探索一条有效出路。     

浅谈人民教师在社会主义精神文明建设中的重要作用

社会主义精神文明建设是具有中国特色的社会主义的重要内容和组成部分,是全国亿万人民共同进行的伟大事业。而教育是培育“四有”新人,提高中华民族素质的基础。人民教师则是建设社会主义精神文明的专门队伍和重要力量。邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才”,“关键在教师”。我国现有一千多万教师是积     

人文教育——良知社会的起搏器

关于人才教育和培养的话题,绕不开大社会背景。倘一个社会到处可见拜官主义,拜金主义,拜计谋主义,拜不择手段的目的主义现象;一言以蔽之,倘一个社会的文化倾向是极其浮躁的,卑污的价值观腐蚀人心,而人才教育和培养的方向,却只不过是急一时所需的功利主义的出发点,打造百依百顺的“活”的工具的教育方法,那么。我很怀疑最终会收获良好的人才成果。如果播的是”跳蚤”,收获的也只能是“跳蚤”。     

浅谈高等职业教育

高职院校应以就业为导向,以为社会培养技术应用型人才为目标办好高等职业教育。要转变办学思想,树立为社会经济发展培养实用技术型人才的观念,深入社会调查,合理设置专业,变革现有课程、教材;培养“双师型”教师,提高高职院校的教学质量,突出实践能力的培养,以确保学生毕业后能够顺利走向工作岗位,提高学生就业率。     

高职教育考试方法改革的探索与实践

根据高职教育教学的要求和课程特点,尤其是为适应培养应用型人才的教学模式,打破“高分低能”的现象,充分发挥考试在高职教育中的指导性作用,本文以食品质量与安全专业的课程为例,对考试考核方法的改革进行了探索与实践。高职教育的考试应突出应用能力考核,加强实践技能检验,坚持在实践中学习、在实践中考核,全面推行操作技能考核,施行“考教分离”,考试形式多样化的原则。     

新经济急需新型人才

知识老化、重理轻文、重技术轻管理是目前我国在人才培养和使用上很难与国际接轨的症结所在。这与新经济所需的新型人才标准相悖。所谓新经济所需的新型人才,其内涵主要是既懂现代科学又懂经济管理的金融人才比重加大。虽然我国的金融队伍和管理人员队伍庞大,但人多才少,真正懂得现代金融知识和现代管理知识的人才不多。据分析,这是由于我国教育投资过少所造成的后果。有数字统计,截止到1999年,我国在教育方面的资金投入是14美元/人,而美国已经达到了2000美元/人。这使得我国现在的人才水准已经从世界排名的第13位下滑到第25位。目前,我国每10万人中只有479名大学生,而俄罗斯是2000名,印度是601名。对于中国人才培养和使用上的诸多弊病,我们除了要加大教育投资之外还需做到：第一,短期与长期相结合。既用挖人的方法积蓄人才,又花时间和资金培养人才。第二,文科与理科并重。第三,科学技术干部和经营管理人员并重。     

五年制师范学校环境教育的设想

五年制师范学校环境教育的设想广州市师范学校马增钢１９９２年在苏州召开的“全国环境工作会议”上，提出了“环境保护，教育为本”的口号，同时特别强调要“大力加强从幼儿园到九年义务教育这一阶段的环境教育”。师范学校是培养小学教师的专业学校，在师范学校开展环境...     

创建绿色学校 实施素质教育—广州市第97中学创建绿色学校纪实

近几年来，我校把创建“绿色学校”作为实施素质教育．提高教育质量．培养高素质人才的重要工作来抓．实行“四个结合”，构建和完善具有特色的环境教育模式，有效地促进了学校的发展和学生素质的提高．使学校继2002年1月晋升为广东省一级学校后．2003年7月又被评为广东省绿色学校．现在，我校正向创建国家级“绿色学校”的目标迈进。     

创建“绿色学校”培养跨世纪新型人才

创建“绿色学校”培养跨世纪新型人才锦州市义县文昌宫小学周宝元我们学校是一所有近百年建校史的省重点小学,现有学生１３００多名。在教育行政部门和环保部门的领导和支持下,从１９８４年起,我们学校开始把环境教育纳入工作日程。十几年来,我们不断摸索、总结经验、...     

用教学智慧，筑教育品质，办魅力学校——新疆呼图壁县第四中学环境教育工作纪实

呼图壁县第四中学,把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实整体素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作,常抓不懈。学校先后被评为昌吉州花园式单位、绿色学校、卫生红旗单位等荣誉称号。     

谈中小学幼儿园的环境教育

1996年8月3日，国务院《关于环境保护若干问题的决定》中又强调“大、中、小学要开展环境教育”。这对进一步加强学校和幼儿园的环境教育，促进青少年学生和幼儿的全面成长，普及环境科学知识十分有利。中小学生是国家的未来，祖国将来的建设者，对他们进行环境教育，帮助他们提高环境意识和环境道德是精神文明建设的一部分，是培养“四化”人才素质的一项重要内容，也是环境保护事业的一项基本建设。开展环境教育的目的是教育青少年、幼儿一代，使他们在学习社会科学、自然科学的同时，又懂得人的一生离不开环境，环境是人类社会经济赖以生…     

环境教育:知识经济对人才素质的培养要求

本文从知识经济对人才素质的培养要求出发，简析了环境教育的内容和特点，并从高等教育中的环境教育角度出发，提出了面向21世纪未来大学教育如何适应知识经济、全面提高人才素质的教育观点，强调了环境教育在知识更新、技术创新和能力培养中的突出作用和重要地位。21世纪...     

环境教育——让绿色的理念融入高校校园

我国高校环境教育起步于1973年第一次全国环保会议,会议制定的《关于保护和改善环境的若干决定(试行草案)》中要求“设置环境保护专业和课程,培养技术人才”。     

中师开展环境教育的实践

师范学校在环境教育中的特殊地位和作用 　　在“ 21世纪公民环境教育及环境科学发展趋势国际研讨会”上,与会代表一致认为：提高环境管理者和教师进行环境教育的能力是提高公民环境保护意识和能力的重要措施。师范院校作为培养教师的摇篮,特别是中等师范学校作为小学教师培养和培训的基地,在环境教育中更加显得重要。这是因为 (1)中师生不仅是学生,更是未来小学、幼儿园的教师。这种特殊的身份和地位决定了我们在中师只要科学地开展环境教育,不仅教育和提高了中师生的环境保护意识和技能,同时,更为他们今后在小学、幼儿园的教育教学…     

环保产业技术人才与技术创新

本文在全面分析环保产业科技队伍人员结构、职工素质的基础上,阐述了环保产业后备人才的来源及培养,强调了提高环保产业高科技人才是产业技术创新和技术进步及环保产业发展的生命力     

“生态学研究方法”课程建设与教学改革探索

<正>通过“生态学研究方法”课程建设与教学改革探索,提高了研究生了解和掌握生态学研究方法系统性,在研究生科研能力、创新能力、思维能力和协作能力培养方面,取得了较好的教学效果。课程教学是研究生培养的关键环节,加强课程建设,提高课程教学质量,是提高研究生培养质量的一个重要途径^[1]。我国研究生教育普遍采用“课程教学+科研实践”的培养模式,一方面,通过设置研究生培养科学的专业课程体系,     

扬农村环境优势 兴环境教育事业

漕泾中学是上海远郊的一所农村中学，也是市级环境教育特色学校之一，几年来，学校在构思环境教育计划时，坚持“扬农村环境优势，兴环境教育事业”的原则，使学校环境教育紧紧围绕一个“农”字作文章，达到环境教育既面向农村经济发展，又促进学校素质教育，学校环境教育不断向纵深方向发展。l以农村经济远景制定环境教育目标港径乡是上海远郊的一个富裕乡镇，在“九五”规划时，提出农工副三业发展近期目标与远景目标均要成为市郊一流乡镇。我们从这一要求出发，制定环境教育具体目标。我校学生gO％来自农家子女，培养有一定环保素质人才…     

如何改变高职学生英语口语的“聋哑“状况

世界经济文化飞速发展,对于人才各方面的素质尤其外语素质的要求越来越高,而我国高等职业教育中英语学习几乎是"聋哑"状态.针对这一现象,本文提出了一些具体的解决办法,旨在培养学生口语表达能力和用英语交际的能力,适应社会的发展.     

环境教育对中国学校正规教育的冲击与挑战

对于包括中国正内的整个世弄,环境教育不过是近半个世纪采的一个新鲜而又热问的题材。从发展过程采蕾,环境教育起因干不世纪五、六十年代人们对现买环境问题的关注,早期是着重于环境知识的“关于环境”的环璋教育时期;1972＄斯德哥尔摩会议后,环境教育不再局限于“关于环境”的单纯性知识教育,扩展成为包括知识教育在内的强调环境技能、技巧培养的“在好境中”进行教鲁,和培养人们形成对于环境合理的态度、伦理道德的“为了环确”的教育,这是环境教育发展的第二个阶段;1992年世界环环境发展大会后,可持续发展的思想深入人心,环境…     

谈贫困县开展创建绿色学校

西部大开发为创建“绿色学校”工作带来了良机 ,保护生态环境是西部大开发的重要内容。大开发需要大批有用之才 ,大批环保专业人才。创建“绿色学校”活动 ,就是为培养具有可持续发展意识 ,具有环保专业知识人才所做的最基础的工作。重庆市酉阳县地处渝、黔、湘、鄂四省一市边区结合部的武陵山区腹地 ,是国家贫困县 ,又是重庆市面积最广的少数民族大县。全县有各类学校５８２所 ,在校师生１０万多人 ,是典型的穷县办大教育 ,县财政又十分困难 ,相当一部分校舍破旧 ,在这种特殊条件下 ,要不要创建“绿色学校”？怎样才能开展好这项工作？县教…