安全文化、安全科技与科学安全生产观

通过10余年来对安全文化的研究,提出了一些安全科技文化的新思路、新理念:以安全哲学及认识论的观点,研究安全文化与人的安全自护能力;从实践论和科技进步的视角,研究安全文化的发展;从安全文化的理念,探讨安全文化与安全科学的关系以及安全文化与工业发展的关系;用科学发展观看待安全生产严峻形势;讨论安全生产“五要素”与安全文化的关系;提出“安全第一”公理;特别强调提高农民安全文化素质的现实作用和战略意义;依据大安全观、广义安全文化和安全科学发展观,给出了科学安全生产观的内涵。可以认为:倡导和弘扬、发展和创新安全文化是预防或减少我国意外伤亡事故和减灾防灾的根本途径。     

以安全团队促安全文化

<正>安全文化建设是提升企业安全管理水平的重要途径。在我国标准AQ/T9005—2008《企业安全文化建设评价准则》中,将安全文化建设水平划分为了6个阶段:第一阶段为本能反应阶段;第二阶段为被动管理阶段;第三阶段为主动管理阶段;第四阶段为员工参与阶段;第五阶段为团队互助阶段;第六阶段为持续改进阶段。为了使安全文化建设早日达到     

安全口诀

操作规程须遵循,不可急性子;作业现场守规矩,不可像疯子;安监人员须尽职,不可混日子;勤跑现场多观察,不可恋椅子;火眼金睛查隐患,不可成瞎子;安全教育听仔细,不可当聋子;     

企业职工的安全心态及安全教育

目前,有些企业的分厂(车间)安全教育工作基本放在新进厂工人和工伤事故的责任人员身上。笔者认为,除这类人员必须进行安全教育外,对以下14种人也必须进行安全教育:①变更工种、岗位的人员;②外厂调入者;③外单位来的协作、支援人员;④工伤复工人员;⑤产后复工人员;⑥病愈复工者;⑦丧事料理完毕的复工人员;⑧婚假期满复工人员;⑨事假、调休后复工人员;⑩探亲后复工人员;(11)节日后复工人员;(12)     

安全浮世绘

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安全画廊

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