小学数学教学如何真正做到减负

随着基础教育改革的深入推进,"减负增效"已成为一线教师的教学目标之一。小学数学作为基础学科之一,是学生必须要掌握的一门知识,如何在教给学生知识,提高他们解决生活中数学问题的能力的同时,又不让学生感到数学学习繁重、困难呢?这就需要我们数学教师在教学实践中不断探索减负增效的有效方法。     

体验——通向高效课堂的捷径

新课改实施以来,聚焦课堂,减负增效成为主旋律。因此,高效课堂就成为每一个奋斗在一线教师的理想课堂。教学中具体、有效的操作,真实、丰富的情境,简单、生动的验证,感悟、归纳、反思,使学生获得成功的体验。追求触及学生心灵深处的体验学习,无疑是通向高效课堂的一条捷径。     

新课标数学教学漫谈

新课标下的高中数学教学,作为数学教师要严格按照新课标要求和教材内容去教学;要深入学生,了解学生,做好教学设计,真正做到先学后教;课堂教学要做到思维训练、表述训练、做题训练的结合;课后要精心设计作业和限时练习,采取分段设计,分层推进的模式。新课改中,数学教学就是让学生减负、教师降压,课堂增效。     

数学发展性作业设计的作业量研究

实施数学发展性作业的设计,作业量的设计极其重要。作业量如何体现数学发展性,首先要用新课程标准作指导;全面落实国家减负增效政策;改革中考、高考制度;积极实施课程改革;加强培养教师的科研能力,努力引导教师实现专业化发展。     

浅谈新课程理念下的数学作业设计

<正>合理布置作业,认真批改作业,是教师日常教学工作的重要组成部分。但是不少教师曲解了"减负"的本质和意义,致使作业及作业批改这个教学环节趋于淡化乃至名存实亡。随意布置作业,马虎批改作业的现象在常规教学中屡见不鲜。为了让作业能发挥巩固知识、发展能力、矫正教学、促进师生沟通的功能,不再变成学生的负担,不再造成学生的厌学情绪,引导教师对作业施以正确的态度,我从新课程理念的角度谈谈作业设计。     

让作业成为动态的精神载体

<正>目前,迫于升学的压力,许多教师对待学生的作业只能不顾教学实际和他们的认知规律与身心健康,草率而为,高压而治。特别在作业内容设计方面存在着很大的随意性,大量重复、单一性训练严重折磨着学生,让他们苦不堪言。那么,在当前减负十条中规定"不能留书面作业"的背景下,什么样的作业才是深受学生喜欢的好作业呢?一、每个嫦娥都是美丽的——让作业的内容呈现多元化嫦娥奔月历来有不同的版本,不管怎么样,现在流行的神话故     

提高高中英语课堂教学质量的实践与探索

课堂是学校教育的主阵地,是师生间进行信息、情感交流的主要渠道,其教学质量如何直接影响着学生的学习成绩。鉴于此,如何做到减负增效,提高课堂教学质量就成为了广大教师必须研究的重要课题。本文从认真备课,充分做好课前准备;激发兴趣,使学生变被动应付为主动探求;以新课程标准为指导,运用多样化的教学方法;重视信息反馈,及时查漏补缺四方面出发就如何提高高中英语课堂教学质量进行了具体分析,以期为广大教师教学提供一些理论参考与借鉴。     

优化教研活动 打造高效课堂

课堂教学是实施"减负增效"的主要阵地,所谓"高效课堂"就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。打造高效课堂实际上对教师提出了更高的要求——提高课堂40分钟的效率,培养学生的能力。校本教研是让教师通过积极有效地开展教学研究活动,切实提升课程实施和教学实践的质量,促进教师专业发展,是推进学校教育教学发展的实效性途径。     

浅谈如何做一名理想的教师

做一名理想的教师是每一位教师不懈追求的目标,本文从甘于奉献,坚定理想信念、正确处理师生关系、热爱学生、严格自律、打造高效课堂,为学生减负五个方面论述了如何做一名理想的教师。     

“数学梦”中的“神奇的镜像”

"减负增效"是教育的一个永恒主题,也是教师永恒追求的"数学梦"。随着时代的发展,这个主题需要与时俱进,从思想到方法,从创新到技巧等,全新地诠释师生共同的"数学梦"。     

高效语文课堂教学例谈

<正>"把课堂还给学生,让课堂焕发生命的活力!"这是每一位语文教育工作者不断追求的目标。如何把学习的主动权交到学生手中,让语文课堂真正"活"起来,让学生真正成为课堂的主人呢?关键在于老师如何在有限的时间内以求得教学的最大效益。我们平时所说的"减负增效,向课堂教学要效益"实际上就是对"高效课堂"教学理念的诠释。那么,如何打造初中语文高效课堂呢?笔者认为:一、引——激发学生的学习兴趣著名的科学家爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"我国古代     

浅谈职高语文教学中培养学生应用能力的策略

由于招生体制的原因,中职学生的基础文化课普遍较为薄弱,面对这些学习的弱势群体,我们中职语文教师也应采取非常规手段,针对中职生的学习现状和专业特点,突出语文学科的社会应用性,帮助学生更快、更顺利地成为一名合格的初中级专业人才。     

丰富作业形式,提高学习兴趣

<正>作业是小学数学教学的重要环节。数学作业作为课堂教学的延伸,不仅是学生对学习内容进行巩固和反馈的重要手段,更是教师了解学生学习历程、评价学生学习效果的重要方式。为了提高学生的学习兴趣,教师可以根据知识本身的特点和学生的生活实际,设计形式多样的作业。一、精心选材,设计童趣性作业新课程倡导数学要从学生熟悉的生活情境出发,选择学生身边的、感兴趣的事物,以激发学生学习的兴趣与动机。设计作业时,教师要从学生的年     

谈谈素质教育在中学语文教学中的实施

推动素质教育的逐步实施,切实落实新课改理念,成为目前中学语文教师必须完成的重要任务,这也是时代发展的需要,是培养适应未来社会发展的一代新人的要求。中学语文教师应该根据学生身心发展的规律和年龄特点,从语文学科自身的特点和新课改的要求出发,真正潜下心来,研究中学语文学科实施素质教育的方法和内容。本文中笔者立足于自己多年中学语文教学实践,从四个方面探索在中学语文教学中实施素质教育的内容和途径。     

语文教学中德育的渗透方法初探

语文学科中的思想教育要依据语文学科的特点,在语文训练中逐步进行。教师要着重对学生进行思想感情的陶冶、道德品质的培养,使学生在语文学习中逐步提高社会主义觉悟,初步具备辩别是非、善恶、美丑的能力。     

浅谈小学语文作业的布置

作业作为小学语文教学中必不可少的一项内容,对学生进一步巩固课堂知识,提高自身能力起着重要的作用。而当今社会呼声最强烈的"学生负担过重",又恰恰反映了学生作业过多。在这一形势下,如何更好地解决作业布置的问题成为了广大语文教师积极思考的问题。本文中笔者从趣味性、层次性、探究性、实践性四方面就这一问题展开了探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些帮助,让语文作业真正发挥出自身的价值。     

浅谈影响数学课堂教学效率的因素及对策

<正>当前,"减负增效"是数学课堂教学的重要使命,这就要求我们全面提高数学教学效率。然而,在数学教学实践中,教学效率不高的问题仍很严重。因此,减轻学生学业负担、提高数学课堂教学效率已迫在眉睫。笔者对影响数学课堂教学效率的因素与对策作了一番研究,并做了以下阐述。一、影响因素(一)学生自身的数学学习行为1.不良的意志品质造成学生厌学。有些学生学习的动机不明,学习兴趣不高,认为学习是为了应付家长或者只是有书读     

浅谈以讲学稿为载体的初中英语作业

教师依托讲学稿精选作业题,精心设计学生英语作业,以讲学稿为载体的初中英语作业设计,努力改革布置英语作业缺乏科学性、选择性和随意性大的弊端,尽量避免作业中出现"费时低效"现象,讲学稿的使用使学生作业设计更具有科学性、针对性和实用性,使减轻学生课业负担、端正学习态度和提高英语成绩成为可能。     

初中数学作业布置的有效性和科学性初探

<正>作业是教师在课堂教学之中用以消化和巩固课堂上所学知识和技能,培养、训练学生以形成能力的一种实践手段。作业在教学过程中起着承上启下的作用,是开拓学生思维,培养和训练学生各方面能力的主战场,是数学教学工作中重要的组成部分。作为一名教师,我们在追求课堂有效性的同时,也要注重数学作业的有效性和科学性,数学作业必须精心设计与安排。然而,当前初中数学作业中存在着很多问题,例如:作业内容形式单一;     

精设 巧练——谈英语作业的优化设计

英语作业是英语课堂教学的重要补充和延伸,是发展学生智力及整体素质的有效途径,也是对教师教学信息的反馈途径。当前,教师布置作业大多着眼于知识的机械训练,形式单一,内容枯燥,导致学生对做作业不感兴趣,作业完成的质量不高。久而久之,作业布置成了教师教学环节中的一块"鸡肋",不布置不行,布置了收效又不大。基于这一现状,从作业设计的趣味性、层次性、合作性、实践性和原创性几个层面,对英语作业设计做一些探讨。