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小学信息技术课堂教学中,随着学习的深入,问题随即产生:两极分化;学生兴趣消减,只喜欢游戏和上网;运用较为局限,实用性不高。因此,教师要切实采用各种有效的方法和方式,提高学生的信息素养和能力,去除一个花哨和不切实际的东西。较为实用的教学尝试有:学生兴趣的培养和保持,寓教于乐;分层学习和小组学习中切实考虑到各个学习层次的学生;教会学生学以致用,在实践操作中巩固运用信息技术知识,全面提高小学生的信息素养。 相似文献
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<正>在现代社会快速发展的形势下,信息并且技术已经渗透到社会中的各行各业,在教育教学中得到广泛的应用。在小学教学中,充分地利用信息技术作为课堂教学的辅助工具,取得了一定的成效。下面是笔者对于信息技术教学和信息技术在其他学科中的教学一点体会。一、游戏入门,自觉学习信息技术课的教学首先要根据学科的特点,结合小学生的特点进行教学。小学生对游戏特别感兴趣,我们在上课的时候就可以结合游戏进行信息技术教学。例如,练习 相似文献
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在当今科技不断发展的背景下,我国对学生信息技术的掌握能力提出了更加深刻的要求。由于学生在学习之前对信息技术接触的程度不同,导致学生的基础和学习能力存在着一定差距。这就要求教师在初中信息技术课中实施分层教学,重视学生的情感需求,有效提高教学效率。 相似文献
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在信息技术课教学中应用分层教学方法 ,克服教学内容与学生兴趣爱好之间的矛盾,克服学生掌握知识水平两极分化的矛盾。在教学中,教师要做到以学生为出发点,充分发挥学生的积极性和主动性,适应学生对不同内容的学习需要,有效解决班级授课制的固有缺陷和因材施教之间的矛盾,为学校信息技术课的教学注入活力。 相似文献
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音乐是人文学科中的一个重要学科,是实施美育的重要途径之一。但由于音乐学科不是入学考试科目,学生普遍不重视音乐课,因此培养学生对音乐的兴趣成为音乐课的重要教学目标。在音乐课堂教学中运用多媒体信息技术,可激发学生学习音乐的兴趣,也有利于提高学生的音乐感受、鉴赏和创造能力,因此教师要注重在教学中合理利用多媒体信息技术。本文主要从歌唱课、感受和鉴赏、创造三方面探讨多媒体信息技术在音乐课堂教学中的应用。 相似文献
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初中英语教学要巧用信息技术,创设高效的英语学习环境与学习过程,使得课堂成为学生掌握英语知识的基地。分析了"巧用"的关键点,并提出了具体的教学实施策略。 相似文献
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游戏教学是指课堂教学中,为了达到某种教学目的,教师针对学生发展的实际水平,合理创设宽松和谐的游戏情境,系统组织活泼有趣的游戏活动,使学习与游戏和谐相融,从而促进人的发展的教学活动。本文试着从课前、课中、课尾三个课段如何开展游戏教学,使我们的语文课堂生成更有成效展开阐述。 相似文献
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网络游戏在吸引学生注意方面有着无与伦比的魅力,而学生对信息技术课的学习却一直喜欢不起来。其实,我们可以通过分析网络游戏吸引学生的根源,并将之利用,改进我们的教学方法,通过建立团队学习模式、分层次教学目标、等级评价等方法,激发学生学习信息技术的兴趣,让学生通过信息技术的学习获得心理各层次需要上的满足。在信息技术教学中,兴趣的培养是上好信息技术课的前提,让我们的教学也让学生喜爱和沉迷一回,那么我们的教学就真正成功了。 相似文献
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<正>现在的社会是一个信息技术高速发展的社会,计算机技术在生活中的各个方面得到广泛应用,让学生掌握一定的信息技术知识理所当然。但是,对于传统的教学课程来说,信息技术仍然是一门全新的课程。对于学生来说,信息技术是一门新生事物,教师要充分利用学生对于新生事物的好奇心,在教学过程中,充分激发学生的积极性和好奇心,增加他们的学习兴趣,使学生在学习信息技术知识的同时,教师还要注意对学生进行创新性思维的培养。所以,一名 相似文献
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随着经济全球化的快速发展,生活信息化的加速,英语在国际交往中的作用越来越重要。所以,我们要抓好小学的英语教学。笔者认为在小学英语课堂中实施游戏教学非常有必要,它可以为学生提供一个快乐活跃的学习氛围。游戏教学在小学教学中可以激发学习兴趣,创设英语环境,提高学生的小组合作探究能力,全面提高学生的综合素质。 相似文献
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低年级学生年龄小,注意力往往很难集中,而适当巧用游戏,将知识寓于游戏中,可以使学生在轻松愉快的学习活动中掌握知识,增强师生的"互动"性,使课堂更加生动活泼。本文以低年级数学教学为切入点,分析了在导入课堂、分解教学的重难点和巩固课堂新知的教学中如何巧妙安排各类游戏,让学生在游戏和活动创设的环境中,掌握和巩固所学知识。 相似文献
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伴随信息技术发展产生的慕课与翻转课堂为掌握学习法的实施提供了有利的支持与保障。实施翻转掌握教学模式,需要事先确定教学目标,制作学习导引单,组织学生课前自学,达到基本掌握。课堂上有效探究、落实目标。一个单元学习后进行测试与反馈等。翻转掌握教学模式在不同学科实施时有不同要求,教师需恰当选择,灵活运用。 相似文献
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在数学课堂教学的过程中,数学教师要想提高效率,激发学生学习数学的兴趣并收获知识,就应该实施快乐教学,让学生喜欢数学。接下来结合教学经验,谈谈在小学数学教学的过程中如何实施快乐教学。 相似文献
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优质课堂要凸显"乐学高效"的理念,需要增加"教学游戏"的实验研究任务。在总课题组的指导下,笔者为了构建一个师生同乐、彼此相融的教学游戏环境,能有效地用游戏促进学生的数学学习,特编制了许多与学生学习密切联系的数学游戏,让学生在数学学习中通过游戏动真情、启智慧,使学生真正体验到学习的乐趣。 相似文献
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把游戏融入小学低年级语文课堂教学,能调动学生的学习积极性,提高学习效率。文章阐述了游戏教学四个方面的策略:采用游戏的方式组织课堂教学;找准教学内容,丰富游戏形式,巩固拼音、识字;把游戏融入课堂,需要教师具有"游戏精神";重视实施细节,发挥游戏效益的最大化。 相似文献
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让生活融入信息技术课堂教学是新课改精神的要求,也是提升学生信息素养的保证。在信息技术课堂教学中,要让教学情境生活化,以激发学生学习热情;要让教学内容生活化,以贴近学生实际;要让教学活动生活化,以增强学生信息技能。 相似文献
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文言文是我国传统文化的精髓,但学生学习文言文缺乏兴趣和主动性,文言文教学的课堂也缺乏生机和活力,学生学习效果不佳。要想激发学生的求知欲,让他们在快乐中学习并积累文言文知识,教师要在课前创设情境导入,激发学生兴趣;还要采用多种形式的朗读加深对课文的理解;同时品味语言,培养学生的审美情趣;注意总结文言常识,积累文言词汇,以便为今并让学生后的学习打下扎实的基础。 相似文献
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信息技术这门课知识更新得很快,如果只是传统地教师教,学生学,恐怕学生很难掌握学习的本领。俗话说:授人以鱼,不如授人以渔。教学最理想的境界不是使学生"学会"而是使学生"会学"。 相似文献
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语文教师要想提高自身的语文素养,就必须多学习,汲取他人经验,弥补自身不足。不学习不知天有多高,多欣赏优质课,把他人经验用到实际教学中。做到课前以学生为中心进行教学设计;教学中实施以探究为特征的学习过程;适时整合教材,突出核心内容;面对学生亮出自己最出彩的的地方,优化教学过程;传统的优秀做法要坚持到底。总结不是目的,运用是手段,提效是结果。 相似文献
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<正>数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,组织学生参加各种活动。为了优化数学课的教学效果,我是这样做的。一、运用游戏创设情境兴趣是最好的老师。数学课堂上,我经常创设游戏情境激发学生的学习兴趣。如,教学"质数和合数"后,我设计了两个游戏环节,让学生深化知识。第一个游戏是报数:几个学生报数后, 相似文献
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