多媒体在小学数学教学中的运用

在小数学教学中,运用多媒体辅助教学,可以为学生创设丰富多彩的教学情境,增设疑问,巧设悬念,激发学生的求知欲、学习动机和学习兴趣,使学生主动参与课堂教学过程,积极地投入数学课堂活动中去。     

如何优化数学课堂教学

数学学习是学生数学知识的建构过程,决定了数学教学必须充分重视学生学习心理的作用。数学的学科特点,要求在课堂教学中对学生的引导选用相应的方法,这直接影响着数学教学的效率。     

小学数学高效课堂教学之我见

新课程理念下的小学数学教学,应体现学生的主体地位作用,让学生在自主合作和探究中掌握知识,提高学生的应用能力。为收到这样的教学目标,教师应利用好课程资源,科学整合现代教育技术手段,突出学科特色教学,打造务实高效的数学课堂教学。     

多媒体在小学数学教学中的作用

教师应通过创设情境,激发兴趣;优化认知,发展思维;分化重点,突破难点;增大容量,提高效率充分发挥多媒体的优势,大力推进信息技术在教学过程中的运用。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的改革,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具有着非常重要的作用。     

正确运用多媒体,切实优化课堂教学

多媒体作为现代课堂教学的载体,其在丰富教学信息传递渠道,加大教学信息容量,提高学生学习兴趣,构建良好教学氛围等方面具有十分重要的作用。实际课堂教学中多媒体的运用存在诸多问题,使得使用效果不能尽如人意,不能发挥应有的作用。教师作为新课标的落实者、课程资源的开发者、课堂教学的组织者,应对多媒体技术应潜心研究、大胆探索、勤于实践、正确运用,使其为自己的课堂教学"添光加彩",真正发挥其优化课堂教学的作用。     

对多媒体在小学数学教学中应用的思考

多媒体技术的发展,促进了教学水平的不断提升。很多难以理解的知识点,通过多媒体形象地展示得到了解决。但在多媒体手段应用的同时,很多教师为了形式而应用多媒体,缺乏科学性、实用性,有时会弄巧成拙。为了提高教学效率,我们必须科学合理地整合并运用多媒体资源。     

多媒体——小学数学教学的得力助手

多媒体技术的发展使小学数学教学模式发生了根本性变化。课堂体现了学生的主体性原则,多媒体的应用丰富了教学内容,灵活了教学方式,点燃了学生思维的火花,提高了学生听课效率,有效解决了数学教学中的重难点,多媒体是小学数学教学的得力助手。     

巧用多媒体提高小学数学教学效率

"兴趣是最好的老师",学生的学习兴趣对学好数学起至关重要的作用。应新课程理念的要求,教学要结合现代教育技术手段。我们在教学时应巧妙运用多媒体设备进行教学设计,激发学生的学习兴趣,提高学生学习效果,落实新课程教学理念。     

漫谈多媒体在小学数学教学中的运用

随着现代化教学手段不断地推陈出新,小学数学课堂教学发生了实质性的变化。这些教学手段为小学数学课堂教学改革提供了有力保障,教师应科学利用电教媒体手段,揭示数学知识的形成过程及本质,落实数学思想与方法,优化教学环节,突破教学难点,培养学生数学分析能力和思辨能力,提高课堂教学质量。     

多媒体在小学数学教学中的应用

随着科技的进步和课程改革的不断深化,一批又一批功能各异的现代化教学手段脱颖而出,尤其是交互式电子白板的问世,为小学数学课堂教学提供了更为直观动态的展示平台。这也给我们的数学课堂教学提出了更高的要求,教师应灵活应对新课程改革的挑战,充分发挥多媒体资源的优势作用,提高课堂教学效率。     

运用多媒体,提高数学课堂教学效率

寻着新课程改革的脚步,多媒体走进了数学课堂,多媒体中图形、影像、声音、动画等紧紧地抓住了学生的眼球,激发学生的学习兴趣,促进了学生思维从形象到抽象的过渡,使学生的知识得到巩固,数学课堂教学效率得到了有效的提高。     

利用多媒体,激发新生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,它是获取知识的内驱力。多媒体辅助教学集声音、图像、文字、动画等多种信息为一体,极大满足了学生视听等感官要求。利用多媒体辅助教学,可以充分刺激学生的各种感官,调动学生的积极性,使学生变"苦学"为"乐学",变"要我学"为"我要学",主动参与到教学中。在一年级教学中,如何运用多媒体,激发学生学习数学的兴趣呢?就此谈了认识。     

多媒体与小学数学教学整合的思考

随着信息技术的不断发展,多媒体已走进小学数学课堂,并成为辅助数学课堂教学的主要手段。它可以使学生从静态的数学课堂中解放出来,发挥多媒体的优势,打造多位一体的教学模式,把数学课堂变为宽松、和谐的学习环境,确保课程改革的实效性。     

浅谈小学数学课堂教学策略

小学教育是整个人生教育的开端,也是影响学生未来学习的一个重要阶段,小学数学是小学教育中的重中之重。课堂教学是进行小学数学教学的重要方式,而通常人们所说的教学策略,主要是指教师为了达到教学效率而运用的教学方法,由此可以看出小学数学课堂教学策略的重要性。本文主要在教学改革的背景下,探索小学数学全新的教学策略,从而提升其课堂教学质量。     

例谈多媒体与小学数学教学的整合

随着电教手段的不断更新,尤其是新型多媒体交互式电子白板的出现,小学数学课堂教学发生了巨大变化。多媒体为数学教学提供了丰富的展示平台,以其独特的资源优势走进了数学课堂,极大地优化了数学课堂教学模式。多媒体辅助小学数学教学,有效解决了教学中的抽象问题,优化了知识的呈现过程,使抽象的数学知识变得直观形象,有效解决教学难点。     

浅谈提高小学数学课堂教学的有效性

好的课堂教学,既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展和可持续发展。教师在教学中一是要注重深钻教材,确保知识的有效性,以提高课堂效率;二是要注重学科知识之间的联系,激发学生学习兴趣,以提高课堂效率;三是要用积极评价引领学生展开学习;四是要有科学的教学方式,多样的教学手段。     

浅议多媒体在小学数学教学中的运用

随着信息技术的发展,多媒体逐渐被广泛应用到了教学中。多媒体教学有其独特的优势,符合素质教育和新课程标准理念,改变了只使用黑板、粉笔、教科书单向传授知识的传统教学模式,形成了新型互动的教学模式。小学数学教学要充分发挥多媒体的优势,并不断改进多媒体教学,兴利除弊,使多媒体信息技术更好地服务于小学数学教学,提高小学数学课堂教学效率。     

多媒体视角下小学语文教学模式的优化与创新

随着新课程标准的推行,传统的教学模式已经无法满足学生学习的需求,教学模式改革势在必行。在这种情况下,多媒体教学应运而生。多媒体教学作为课堂教学的全新模式,可以构建丰富的教学情景,革新了教学方法,有利于提高课堂教学质量。这种模式尽管有很多益处,但也不乏缺陷,所以需要教师对它不断进行优化和创新。     

浅谈小学数学教学

新课程标准指出,小学数学教学作为基础教育的重要组成部分,教师应使学生打好学习数学的基础,发展思维能力,培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣,把数学课堂创设成一个充满活力、魅力无穷的舞台,让每个学生在这个舞台上淋漓尽致地展现自己。为此,本文提出了理念新、培养学生质疑问难和贯通教学内容等三方面教学策略。     

多媒体在初中数学课堂中的应用探析

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科,学科本身具有抽象性和空间性,加上初中生心智和心理都还不成熟,同时随着教学改革的不断深入,以计算机为主要媒介的现代教育技术已全面渗透进课堂教学之中,所教学科的难度和所教对象的基础性决定了初中数学课堂需要借助多媒体来提高学习兴趣和课堂效果。