浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

在小学数学教学过程中培养学生的兴趣对学生学习数学知识是极其重要的,所以小学教师应该着重培养学生的学习兴趣。只有有了学习兴趣,学生才能够主动地学习。本文从建立良好的师生关系、养成良好的学习习惯、让学生体验成功的喜悦三方面阐述了小学生学习数学兴趣的培养过程。     

初中数学教学中如何激发学生自主学习

初中数学教学要着重培养学生的逻辑思维能力和自主学习能力,要求教师加强对学生素质的教育,培养高素质的专业人才。在初中数学课堂上,教师不但承担着知识传授的任务,而且要做学生的引路人,教给学生学习数学的方法,让学生进行自主学习。只有学生亲自投入到数学的学习中,刻苦努力地钻研数学,才能够真正地了解数学。     

职高数学教学中学生自主学习能力的激发与体现

在职高教学中,数学是一门极其重要的课程,它需要学生具有自主的思维能力。当今社会对专业性的人才需求巨大,而自主学习能力也是专业性人才的必备素质之一。因此在职高教学中加强学生的自主学习能力尤为重要。本文针对数学教学,重点对学生自主学习能力的激发与意义进行了具体分析。     

如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣

小学是学生学习生涯中的一个启蒙阶段,对学生今后的发展起着决定性的作用。数学作为其中的一门基础学科,由于传统的教学方式较为枯燥乏味,导致大部分学生逐渐失去了学习兴趣。在这一情况下,如何激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性成为了每位数学教师十分关心且迫切需要解决的问题。本文中笔者对这一问题进行了详细的探讨,并在指出其中存在的问题的基础上,提出了一些相关的意见和建议。     

职业高中数学教学中学生学习兴趣的培养

职业高中的学生,学习成绩较差,学习习惯、学习动机都存在着一些欠缺,普遍缺乏学习兴趣,尤其是对于数学学科而言,因为数学的逻辑性较强,初中阶段他们的底子没打好,到了高中自然就不容易学好,不容易学懂,对于不懂的内容他们自然是缺乏兴趣。然而兴趣是对于学习最重要的一个首发因素,所以我们要关注职业高中学生的学习兴趣,着力于培养他们学习数学的积极性。     

职业高中数学教学中学生学习兴趣的培养

职业高中的学生,学习成绩较差,学习习惯、学习动机都存在着一些欠缺,普遍缺乏学习兴趣,尤其是对于数学学科而言,因为数学的逻辑性较强,初中阶段他们的底子没打好,到了高中自然就不容易学好,不容易学懂,对于不懂的内容他们自然是缺乏兴趣。然而兴趣是对于学习最重要的一个首发因素,所以我们要关注职业高中学生的学习兴趣,着力于培养他们学习数学的积极性。     

小学数学教学中激发学生学习兴趣的措施

在小学数学教学中,要实现学生数学综合素养的全面提升,激发学生浓厚的学习兴趣是解决该问题的关键所在。因此,在教学过程中教师要通过多渠道,运用多种媒体手段激趣引入,唤醒感知;通过情境创设,激发兴趣;强化训练,发展兴趣;生活引导,保持兴趣,进而提升学生的数学综合素养。     

谈谈英语学习方式的转变

很多学生现在对英语学习感到无所适从，他们觉得自己无论如何尽力也没有办法提高英语成绩。本文对这种情况的出现做了简单的分析，并提出了一些建议。     

小学数学教学中学生自主学习能力的培养

针对小学数学教学中学生自主学习能力的培养这一问题,结合当下数学课改的新理念,探讨了数学教学中学生自主学习能力培养的方法与策略。     

初中数学教学中培养学生的自主学习意识

苏霍姆林斯基说:只有能够激发学生去自我教育的教育,才是真正的教育。因此,在新课程改革下,教师要有意识地改变受多年应试教育的思想,认真贯彻落实新的教学理念,使学生养成良好的自主学习的习惯,也为高效课堂的实现打下坚实的基础。     

在初中物理教学中构建多样化的学习方式

注重科学探究,提倡学习方式多样化这是初中物理新课程基本理念之一,所以,在教学过程中,教师要更新教育教学观念,要引导学生采取多样化的学习方式,促使学生真正成为课堂的主人。因此,结合自己的教学经验,对如何构建多样化的学习方式进行概述,以为高效课堂的顺利实现打下坚实的基础。     

浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是学生学好文化知识最好的老师。兴趣能够激发学生学习的情趣,调动学生学习的主动性和积极性,提高学生掌握知识的水平。在小学数学教学活动中,如何吸引孩子的注意力,指导小学生打好基本的数学基础,成为老师们最为关注的教学内容。     

如何在数学课堂教学中激发学生的学习兴趣

兴趣是学生主动学习、积极思考的内在动力,是求知学艺的先导。一旦激起学生的兴趣,学生学习就会来劲,窍门就会大开。通过掌握学生的心理,努力驾驭课堂,设法调动学生参与学习的积极性,培养学生学习数学的兴趣,学生就会感到数学充满乐趣。     

“体验”让学习不再被动——小学数学课堂有效的学习方式

《数学课程标准》中指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。可以看出有效教学的前提和基本目标是改善学生的学习方式,促进学生有效学习。小学生在数学学习中一般不会认真思考和分析,思维较为单一,也就是缺乏自己的思想与方法。小学数学教师应根据实际情况指导学生掌握实用而有效的学习方法。     

浅谈英语教学中学生学习方式的训练

学生是学习的主体。如何让他们能在有限的时间里有效学习?这需要培养他们正确的学习方式和灵活的思维方式,这样才能帮助学生养成通向成功的学习品格,拓展英语思维,在多样的活动中沉淀知识,从而发展他们良好的语言运用的综合能力。     

新课标下数学教学中的探究性学习

探究性学习是学生学习的一种主要方式。本文从培养学生的探究兴趣和探究空间,让学生从探究中体验成功的快乐以及培养学生的探究性阅读来阐述探究性学习。     

小学数学学习特点对教学的影响

小学数学学习具有学习内容的抽象性和形象性、学习过程的系统性和渐进性、学习方式的探索性和接受性等特点。这些特点对小学数学教学具有重要的影响。小学数学教学要充分考虑数学学习特点的客观制约性,教学要从学习内容的组织、学习过程的安排和学习方式的选用等方面去适应小学数学学习特点的要求,全面优化小学数学教学过程,提高教学质量。     

素质教育与数学教学

随着社会的进步和发展,基础教育已逐步发展为普通的、共同的国民教育,这是以提高人的素质为主要目的的教育。传统的教学方法强调教师的主导作用,忽视学生的主体作用。新的教学理论———素质教育,在我国已被社会各界共识到它的重要性和必要性。就当前我们面临的教育现状来说,在数学教学中实施好素质教育尤为重要。     

对新时期初中数学小组合作学习的思考

随着教育方式的发展,现在的教学越来越重视学生的合作讨论,这样的方式虽然是时代发展的产物,但是依然存在着问题,那就是不够重视小组讨论的时效性,尤其是在初中数学教学过程中。在很多学校,教师在教学的过程中会将学生分为小组进行讨论,但是小组成立之后,学生没有机会进行实质性的讨论,就会被教师安排进行下一项内容,或者是由于时间原因,整体的安排不是很好。有时,讨论不能按照主题进行,这些问题都对初中数学教学中数学小组合作这一教学模式的时效性的发展有着不良的影响,对这一模式的改进提出了一些实质性的建议。     

新课程背景下小学数学游戏化学习的思考与实践

针对目前小学数学课堂教学中存在的某些问题,结合当前基础教育课程改革的要求,以库伯的体验学习、杜威的做中学等理论为基础,进行小学数学游戏化学习的研究与实践。文章阐述了数学游戏和游戏化学习的概念,数学游戏的分类、形式及特点;分析了数学游戏与数学教学之间的关系;着重结合课堂教学中的案例,探讨游戏化学习在小学数学教学中的应用。