2014年高考新课标Ⅰ卷作文题题解及佳作展示

<正>特别告知:本刊2014年第5期,《新材料作文"狼耶羊耶"构思演练》内容是关于人应该做"狼"还是做"羊"的问题。这与此题的应该"争"还是"让"(互让)完全一致。文题阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。"山羊过独木桥"是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木     

新材料作文“困兽之斗”构思演练

<正>文题阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。在狂风之中嘶吼/作困兽之斗/我奋力冲破/封闭的思绪震开裂缝/燃烧的花朵升空/消失在空中/记忆在剥落/残留的影像轮廓/溃散在薄雾中——周杰伦《七里香·困兽之斗》对于"困兽之斗",你有什么联想和感悟?请自选角度,自定立意,写一篇不少于800字的议论文。     

语丝拾粹

既然要与狼共舞,你就必须成为狼,把自己摆在羊的位置上,结果只有被吃掉,如果把自己变成狼,还可以拼搏一番。——海尔集团董事局主席兼CEO张瑞敏     

新材料作文“磁石”构思演练

<正>文题阅读下面的材料,根据要求作文:有人问磁石:"为什么那么排斥你的同极?""因为我想在同极中找到不同。""那你为什么那么吸引异极?""因为我想在异极中找到我们共同的东西。""你这不是舍近求远吗?""我并不这么认为。和同极站得远点儿,我才能通观全局;和异极挨得近点儿,我就能发掘新的东西。人的思想要求同存异才能有所作为。"磁石说。     

材料作文“走在最前或最后是否最痛苦”构思演练

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。有人认为,世界上最痛苦的人有两种:一种是走在最前面的人,一种是走在最后面的人。你对上述观点有何思考?请自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇议论文。要求:(1)不少于800字。(2)不得抄袭,不得套作。文题分析该作文题属于辨析类材料作文题,命题者一般不摆明自己的观点,也没有明确的倾向,需要写作者分析其中的是非曲直,拿出主见。这类作文不求结论的一致性,仁者见仁,智者     

新材料作文“曼德拉的名言”导写

<正>文题阅读下面的材料,根据要求作文。(1)在事情未成功之前,一切总看似不可能。(2)生命中最伟大的光辉不在于永不坠落,而在于坠落后总能再度升起。(3)我想告诉大家,只要我们能接受生命中的挑战,连最奇异的梦想都可实现!以上都是曼德拉的名言,你读了以后有哪些思考与感悟?请联系自身实际和现实生活,写一篇不少于800字的文章。要求自选角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。     

寻找最佳切入点,实现有效阅读教学

<正>成功的切入是一种教学艺术,它不是主观臆断的,也不固定在某一处,而是教师根据对教材的挖掘,对学生理解能力的分析把握,对教学效果的预测和控制等而进行艺术性的选取。那么,如何在课堂上设计一些新颖实用的切入点呢?一、从标题切入标题是文章的"眼睛",它与文章的中心有着千丝万缕的联系。抓住文章的题目,在题目上设置问题,可以迅速切入文章。针对《邹忌讽齐王纳谏》一文可以就题发问:邹忌为什么要向齐王讽     

材料作文“成为自己”导写

<正>文题阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。在这个世界上,每个人都是独一无二的。你在这个世界上的价值,就在于你与众不同。所以,每个人首要的选择,是成为你自己。不要别人做梦你也跟着做梦,被别人忽悠着做梦,做与别人同样的梦。每个人都有自己的梦,要成为你自己,意味着不断地超越自己。要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作     

排列组合问题常用解题思路

解排列组合题时常犯的错误是"重复和遗漏",必须从解题方法上解决。     

完成大嘴的评刊任务,赢神秘小礼物!

<正>Hi~亲爱的"创粉"们,我就是玉树临风的大嘴哥哥!想和我成为朋友吗?快向我介绍你自己吧!和爸爸妈妈一起完成评刊任务并寄给大嘴哥哥,你将获得神秘小礼物喔!我的名字是,我在(学校)读年级,是一个(男/女)孩子。接下来,任务开始了!请根据题目要求,在对应的选项上打"√"或打"×",或在横线上直接填写答案哦!     

世界各地的“鱼怪”

广西柳州的"食人鱼"事件着实让人捏了一把冷汗,或许人们只想着鱼怎样烹调会更加美味,而从未想过有朝一日自己可能会被如此不起眼的小鱼吃掉。但是,鱼真的是温顺的动物么?在广西柳州的"食人鱼"事件中,那种长着两排尖利小牙、咬得事主手破血流的小鱼,名叫"食人鲳",是一种生活在南美洲亚马逊流域的性情十分残暴的鱼。食人鲳饥饿的时候能够在十分钟内把一头牛吃光,在它们的原生地被称为"水中狼族"。     

如何培养学生的阅读能力

<正>作为一名初中英语教师,结合多年的英语教学经验,发现对于我们农村初中学生而言,英语阅读理解方面的学习是整个英语学习环节中的难点,许多学生对阅读理解题都"置之不理",害怕做、不敢做。同时纵观近几年中高考英语学科的题型和卷面分数比例,阅读理解题是大题,其间的分数比例越来越大。所以对于如何培养和提高学生的阅读能力来说,在日常教学中,尤其在阅读课文的讲解中,我认为可以从以下几个方面培养学生的阅读理解能力。     

刍议小学生语文写作能力的培养

<正>小学作文是小学语文教学中的重难点,传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学。然而小学生的语文功底差,观察能力不强,更没有组织和驾驭语言能力,作文时经常是下笔无话可写。面对"教师教——难,学生作——难"这一现状,细想,问题的关键是什么?我想是教师在做"无米之炊",导致学生做"无米之炊"。教师策略少,没有把准学生的"兴趣点",是导致"难作文"的主要原因。在教学实践中,我试着借故事之"米",让学生     

社科学术期刊评价的内在逻辑

"以刊评文"的媒介基础是期刊与论文的同步传播,数据库传播形态否定了"以刊评文"的媒介基础。未来的期刊评价应该立"以文评刊"废"以刊评文"。刊文结构关系、刊文传播关系、刊人时段关系、文题传承关系是社科学术期刊的内在逻辑,也是社科学术期刊评价科学有效的主要参数。     

小伙伴们的爆笑事

<正>哈哈店长:你笑或者不笑,笑话都在那里,不多不少!小伙伴们,快来围观吧!努力读四年级的弟弟胖得实在不像话,大家常常取笑他。一天,老师要求大家在家校联络簿上记下"每天帮家里做的事",弟弟怎么也想不出来,于是问妈妈怎么写。妈妈说:"你就写每天帮家里吃饭。"老师的评语是:"看得出来,你很努力!"河北沧州市青县实验小学六(4)班戴梦晴提供so easy考试结束后,一位同学说:"考试就是so easy!"学习委员说:"不可能,我都没做完题呢!"那同学回答:"哪里不会考哪里!"广西宾阳县陈平乡高田村委会新兴村     

由练字想到的

<正>创创姐姐温馨提醒:请和爸爸妈妈一起读这篇文章。前些日子,我为了能顺利通过书法等级考试,便想请儿子的书法老师沈老师指导一番。当儿子听说我也想练字时,兴奋得跳了起来,大声说:"哦,妈妈也做学生了,我和妈妈就是同学啦!"星期六早上,我和儿子一起去到了沈老师那儿。我让沈老师将书法考试的A、B、C三卷用隶书写一下,然后     

投稿须知

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小学数学作业的评语也精彩

<正>一想到批改数学作业,我们想到最多的就是"√""×",尤其是错题多的学生在经常看到许多的"×"之后,也不知道错在哪里,不免对做作业产生破罐子破摔的情绪,这就需要教师想办法改变这种状态,调动学生的学习积极性。利用作业上的评语和学生进行交流是个不错的选择,有了评语,让学生更清楚自己的作业为什么错,怎样做就可以得到教师的肯定,还可以把它当成师生间的交流的工具,从而达到让学生乐写、乐学的目的。一、具体问题具体的指导,帮助学生找到     

初一语文教学捕捉“文眼”的作用与方法

初一语文教学如何让学生抓住文章中心,这就要求语文教师善于引导学生捕捉"文眼",只要让学生捕捉了"文眼",就能深入探索课文中作者所表达的思想感情和写作意图。     

材料作文“李嘉诚‘鸡蛋论’”导写

<正>文题阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。李嘉诚说:"鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命。"人生亦如是,从外打破是压力,从内打破是成长。要求:1.必须符合文体要求;2.角度自选;3.立意自定;4.标题自拟;5.不要脱离材料内容及含义的范围作文;6.不得抄袭,不得套作。材料解读这则材料蕴含着一组对比:从外打破是食物(压力),从内打破是生命(成长)。"鸡蛋"显然比喻人(或集体、国家),那么"蛋壳"比喻的是成长需要突破的事物,