浅谈初高中物理教学的衔接

很多学生进入高中学习之后总会抱怨:高中的物理太难了!在三年的学习过程中很多学生不能迎难而上,逐渐失去了对物理学习的兴趣和信心。事实上,高中物理学习的困难在于起步,大部分同学在刚进入高中时,在初中和高中的物理学习的衔接过渡方面出现了一些问题,很多学生体会不到初高中物理的差别所在,再加上学习方法的不到位,导致高中物理的学习不好。本文就从这些方面来和大家探讨如何做好初中和高中物理教学的衔接工作,帮助学生学好高中物理。     

浅析高中音乐课程舞蹈基本功技巧的训练及应用

高中阶段学生在学习舞蹈时要增强基本功的训练,主要包括对学生自身形态的克服、力量训练、身体协调性训练以及舞蹈呼吸的训练方法。对高中音乐课程中的舞蹈学习中的训练以及应用的进行分析研究。     

生命是永不止息的爱与希望——走近无腿舞者廖智

<正>你或许在电视的荧屏上看到过她震撼人心的舞蹈;或许在微博上看到过她挺进灾区的身影;或许在大学的讲堂上亲耳聆听过她激励人心的演讲;或许在上海国际马拉松的现场亲眼见证她穿着假肢却面带微笑地奔跑;或许此刻你恰巧就在读她的书——《廖智:感谢生命的美意》。是的,不管是通过何种渠道与她相遇,她的故事总能让你心有戚戚;不管是以何种方式贴近她的人生,她的故事总能让你心生共鸣。让时间的轮盘倒转回5年前——2008年5月12日下午2点28分,汶川地震爆发。她的故事从这里开始。     

倡导创新式高中音乐鉴赏教学——在舞蹈的律动中感受音乐的美

很多高中音乐作品是艺术与情感的结合体,包含着作曲者丰富的经历、情感和联想。如何让我们的学生深刻体验到音乐的魅力所在呢?我认为首先应该是音乐教师在教学上敢于创新,大胆探索和努力,争取通过新颖的、有趣的教学方式让学生感受音乐之美。我尝试把音乐和舞蹈教学相结合,让学生能够在舞蹈的律动中感受音乐,在音乐中体验舞蹈的美。     

成功路上没偶然

上世纪80年代初,高中毕业的潘慰,随父母一道去了香港,才安顿不久,潘慰就到各大人才市场就职。但是她很快发现,没有学历的她竟到处碰壁,她甚至还记得一个小公司招聘人员的冷冷话语：“抱歉,没有大学文凭．我们不能录用”那一刻,潘慰的心如置身冰窖。     

让舞蹈课堂成为音乐教学的翅膀

舞蹈和音乐是艺术中两个独立而又相互联系密切的分支,舞蹈是看得见的音乐,音乐是舞蹈的灵魂,在小学素质教育中,让少儿舞蹈充分进入音乐课堂,不仅可以培养少儿优美的身体姿态,还能发展思维和情感,培养自信心,增强意志力等,使其实现德、智、体、美全面发展。是一个值得每一个音乐教学工作者去尝试与探索的课题。     

机器动物餐厅

<正>吹总:阿笨,今天我们要去的地方你一定喜欢,是机器动物餐厅!阿笨:我已经对美味失去了兴趣,因为昨天我在附近的西餐厅吃煎牛排时,在牛排里发现了一块橡胶轮胎。可是服务员却说,这是因为时代进步了,汽车代替了牛马……吹总:……一号小牛皮魂不守舍地吹道:我睁开眼睛,伸了个懒腰,一看闹钟,呀,都快中午了!今天可是正月初一,昨天晚上,大家在奶奶家团聚,一起看晚会、放礼花,玩得很晚,所以大人们现在还在睡觉。我走出房间,发现妹妹也起床了。她嘟着个嘴,对我说:"哥哥,我饿了。"我冲她一     

成长,有很多“伪装”

<正>【案例回放】分班的名单,已经张贴在教室门口,爸爸妈妈们带着孩子找到自己的名字,孩子们陆续进入了教室。就在这个时候,一个眉头紧锁的妈妈找到了教导处,向我请求:"我想给俺妞儿调一个班。"我问她:"班都已经分好了,为什么又想调呢?""俺妞儿哭着不愿意到这个班,因为又和那个叫奇的小男孩儿分到一个班了。在幼儿园的时候那孩子就老是打她,俺妞儿见到他就怕。"妈妈一     

绿色使命 一路同行——广东省环境保护基金会获评为5A级基金会

正诗人艾青曾说:"为什么我的眼中饱含泪水?因为我对这片土地爱得深沉!",对于广东省环境保护基金会来说亦是如此。面对着那些有待改善的环境、需要扶助的人们,他们必须肩负绿色使命,常怀悲悯之心,播撒人间大爱。"我的热情好像一把火",2015年8月,正值广州的盛夏酷暑,但是高温也未能抵挡住广东省环境保护基金会(下称"基金会")全体人员的激昂,在这个他们日复一日付出辛勤努力的办公室里,大家击掌相庆,热度爆表。因为对于基金会来说,这是     

浅谈高中美术教学中学生创造力的培养

作为一名从业近二十年的高中美术教师,笔者发现,当下的高中美术教学过于注重理论知识的传授和技能的训练,而忽视了学生创新精神的培养,这有悖于素质教育的根本宗旨。本文中笔者结合自己的教学经验,对在高中美术教育中如何培养学生的创造力这一问题提出了一些个人的看法,欢迎大家批评指正。     

新课改下的中国画鉴赏

美术鉴赏教学是美育的重要内容和途径,当前的新课程改革中对于高中美术鉴赏课提出了新的要求,在改革实践中,大家会有许多新的思考与认识。     

谢罗便臣:拯救亚洲黑熊的“时代英雄”

正谢罗便臣,为了亚洲月熊的生存而不懈战斗。在她的奔走呼吁下,颇受争议的归真堂上市宣告终止。莫文蔚、高圆圆、姚明、齐秦等明星通过各种方式支持她。母熊求助的目光深深刺痛了她的心谢罗便臣,出生于英格兰,自幼喜爱动物。1987年她进入国际爱护动物基金会(IFAW),并为其工作长达11年之久。20年前,谢罗便臣来到中国,并跟随导游参观广州郊区的一家养熊场。就在同行的游客兴致勃勃地挑选熊胆     

浅谈高中美术教学中学生创造力的培养

作为一名从业近二十年的高中美术教师,笔者发现,当下的高中美术教学过于注重理论知识的传授和技能的训练,而忽视了学生创新精神的培养,这有悖于素质教育的根本宗旨。本文中笔者结合自己的教学经验,对在高中美术教育中如何培养学生的创造力这一问题提出了一些个人的看法,欢迎大家批评指正。     

邕江,别哭泣

静静伫立在邕江边，我默默地为她已逝的 芳华哀悼。脚边，是各样的废弃物，花花绿绿的颜色从眼睛直刺心底。头顶阴沉的天，如同我抑郁的心。 我是土生土长的南宁人，自小喜欢到邕江边玩耍、散心，对邕江有着深深的依恋之情。可正因为如此，看着她一天比一天更衰老，我为自己的无能为力感到羞愧、自责，就像女儿面对为自己操劳过度而早衰的母亲，这种心情难以言喻。 我迷惑，我们的母亲不该如此憔悴，你看她失去光泽的肌肤，你看她枯黄的发，你看她失神的眼。这是她吗？我不敢相信。十年前她还是那样青春美丽。我至今记得，她拥抱着在她怀中…     

关于高中班主任管理的几点思考

在学校教学中学生的管理工作,班主任是班集体管理的主要角色。在高中班集体中,班主任的管理工作是重中之重,因为高中阶段的学生处在生理和心理发展的成熟阶段。同时,学生还处在升学的关键时期,班主任的管理好坏,可以影响到高中生学习质量和人生观。高中班主任针对高中生采用何种管理办法,对班级体和班风怎样进行衡量与树立,这些问题是一名高中班主任应该研究与分析的问题,通过本文的研究,为高中班集体管理提供了理论支撑。     

浅谈呼吸在中国古典舞中的作用

因为有了呼吸,我们才有了生命。呼吸是生命的象征,无论是日常生活中的劳动、行走,还是文化艺术中的舞蹈、歌唱,都离不开呼吸。舞蹈是将肢体动作转化为艺术语言进而表现作品的情感内涵的艺术形式,而呼吸则是贯穿了整个舞蹈作品的始末的重要元素。在中国古典舞中,呼吸问题始终是最基础和最难解决的问题。我们只有掌握了正确的呼吸方法,才能更好地把握住中国古典舞身韵和集训的内容和特征。本文首先对中国古典舞的内涵和发展历程进行了简单的论述,进而对呼吸在中国古典舞身韵和基训中的重要作用进行了深入的剖析,以期使人们对呼吸在中国古典舞中的重要作用有更为深入的认识和理解。     

“晓音之声”走进武汉

<正>2014年6月21日,"晓音之声"第781场、武汉光谷分校首场大型音乐会在武汉体育馆举行。体育馆内近两千个座位座无虚席。音乐会随着一首由晓雯音乐上海研发中心刘凡老师自主研发的《最炫民族风》拉开序幕,动感的音乐、欢快的节奏震撼着现场所有观众的心,动听的乐曲、优美的舞蹈让人目不暇接。由晓雯音乐教师团队自己创办的音乐情景剧《da re mi》更是给武汉的观众留下深刻印象,赢得现场雷动的掌声。期间,晚会有幸请到武汉音乐学院朱波老师亲临现场。朱波老师对晓雯音乐给予了高度评价,她说:"这是真正的音乐艺术,今天让我大饱眼福,这是对我们晓雯音乐素质教育的认可。"     

我跟妈妈讨权利

<正>我有一位好妈妈,她对我的关心可谓无微不至,但她喜欢整天在我耳边唠叨:"英语阅读短文做了没?新买的奥数习题完成得怎样了?有空要多看课外书,多看书能增长知识,拓展视野……"听得我耳朵都起茧子了。更令我苦恼的是,妈妈为我报了各种兴趣班:周一晚上学舞蹈,周二晚上学小提琴,周三晚上学钢琴,好不容易盼到周末,还要补习语文,练习书法与绘画……为此我十分苦恼。我知道妈妈对我的爱,她希望我笨鸟先飞,不落     

社会女性地位决定女性魅力

在古代西方历史中，埃及艳后的故事至今仍被人广为传颂，克丽奥佩脱拉七世，是古埃及托勒密王朝最后一任法老。她为保持国家不被罗马吞并，曾色诱凯撒大帝及其手下安东尼。罗马人对她痛恨不已．因为她差一点让罗马变成埃及的一个行省；埃及人称颂她是勇士，因为她为弱小的埃及赢得了22年的和平。     

高中音乐鉴赏教学浅析

高中新课程改革在全国已经全面推进,《音乐鉴赏》作为高中音乐的一门必修课,在培养学生的审美能力,创造能力,丰富个人的人格素质方面,具有举足轻重的意义。作为高中音乐教师,我们不能单纯地照搬书本内容,而应该根据实际需要,来设计学生喜欢的模块进行设计教学、构建课堂,并将歌曲、画面、舞蹈等元素注入其中,来丰富音乐。我们还应发挥学生学习的主体性,引导学生参与到音乐课堂教学中,陶冶他们的艺术情趣,提高学生的音乐鉴赏能力和评价能力。