让学生在玩的练习活动中爱上体育课

在玩的练习过程中学生喜欢上体育课,体现出了体育课的精彩,当看到学生喜欢上体育课,心情也无比兴奋。因此,作为教师要了解学生在想什么,有什么样的心理状态,选择符合学生心理的内容进行教学,这样学生就会主动去学,学得才有趣,才能让学生体会到成功的喜悦,打造出完美的体育课堂。     

浅谈启发式教学在体育课中的运用

启发式教学就是教师让学生结合联想来创新学生的思维,提高学习效率的一种教学方式。启发式教学的运用会大大提高体育课的教学效率,运用启发式教学,能够让教师讲得浅显易懂,学生学得入脑入心,学生能够在教师的启发下进行独立思考,从而把锻炼身体和学习体育技能联系在一起,让学生得到德智体美劳多方面的发展。     

新课程背景下如何提高学生上体育课的兴趣

当前,如何提高课堂效率是摆在每位教师面前一项紧迫而重要的任务。对于体育教师而言,改变烦闷、枯燥的体育教学现状,让学生喜欢上体育课,是一项亟需解决的难题。教师要让学生通过体育课的引导与训练,树立"终身锻炼"的思想,为提高全民身体素质打下坚实的基础。     

小学体育教师如何构建高效的体育课堂

增强学生的体质健康,是教师教育的重点目标之一,学生往往是在家庭和学校两点之间,在学校里,体育课的学习是锻炼学生身体的重要途径之一。因此,小学体育教师要重视体育课程的教学,要构建高效的体育课堂,这样才能充分地发挥小学体育课堂的作用,能够让学生得到真正的锻炼。     

新课程背景下如何提高学生上体育课的兴趣

当前,如何提高课堂效率是摆在每位教师面前一项紧迫而重要的任务。对于体育教师而言,改变烦闷、枯燥的体育教学现状,让学生喜欢上体育课,是一项亟需解决的难题。教师要让学生通过体育课的引导与训练,树立"终身锻炼"的思想,为提高全民身体素质打下坚实的基础。     

让学生在体育教学活动中快乐成长

<正>要想成为一个对社会有用的人才,就必须拥有一个健康的体魄。在提倡素质教育的今天,体育课越来越成为一堂重要的课程。一堂优秀的、有效的体育课,不但可以锻炼学生强健的体魄,而且还能磨炼学生的意志,让他们从小养成坚强、乐观的意志和品格。这就是说如果在上体育课的时候,只是强调让学生锻炼身体,往往会造成学生心理上的不适应。严格意义上讲,学生的心理都是不健康的。前段时间,我曾经对我们学校的学生进行     

小学体育教学中游戏的作用

在小学阶段最受学生欢迎的课程莫过于体育课了,由于孩子们好动和爱玩的特性,使得他们每节体育课都会兴高采烈地参与其中。在小学体育教学渗入游戏教学的理念,可以在一定程度上让教学活起来,让学生在体育课中得到充分锻炼,教师可以通过游戏抓住学生的注意力,促进师生之间的关系。     

论初中体育课堂如何激发学生的兴趣

近年来,在片面追求升学率的应试教育的导向下,各门文化课教学都存在着学生厌学的问题,甚至在体育课上同样有学生厌学。从理论和实践上讲,中学生因为好动的本性本本应是最喜欢体育的人群,然而,我们常常可以看到,中学生并不喜欢上体育课,对体育课上布置的一些活动和项目也并不感兴趣。也许,学生并不是真正讨厌体育活动或体育课,而是对体育教师在体育课上教的内容和方法感到枯燥厌倦甚至反感。因此,如何让体育课吸引学生,是一个值得研究的课题。本文就针对这一问题进行了论述,提出了几点自己的看法。     

如何培养学生对体育课的兴趣

<正>兴趣是学生学习一切知识的来源和原动力。俗话说得好,"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只有学生愿意学习、兴致勃勃地主动学习,才能达到学习的最佳效果。何为兴趣呢?其实,很简单,具体来说,兴趣就是我们对一件事物感兴趣并愿意投入精力去学习它、研究它。体育课也同样如此,如果教师想让学生在体育课上兴致盎然,就需要培养学生在体育课上的参与兴趣。具体来说,我认为教师应该做到以下几点。     

怎样培养学生的体育兴趣

<正>任教几年小学体育,发现体育课有个通病,每次课前告诉学生,马上要上体育课了,他们总是欢呼雀跃,但一把他们带到操场,布置训练项目时,就有不少学生不愿配合,甚至怨声连天,言下之意就是希望老师采取"放羊式",让他们无拘无束,尽情玩耍。殊不知,这样操作,一方面容易发生安全事故,另一方面达不到体育锻炼的效果。究其原因,就是这些学生厌恶上体育课,对体育课缺乏浓厚的兴趣。兴趣是指一个人力求认识,积极探索某种事物或进行某种活     

小学体育课快乐教学法探究

在小学教学中,体育是一门比较重要的学科,不仅能够让学生在体育课堂中快乐学习,同时也是可以培养学生综合能力和身体素质的课程。但是这门课程的传统教学过程和方法都比较枯燥,并且教师对体育课堂教学的重视力度不够,安排的课时比较少,而且体育课上运动量大,会给学生带来一定的疲惫感,因此,小学体育教学的成效并不可观。在这样的情况下,激发学生学习体育的兴趣,让教师教得愉快,学生学得快乐就显得尤为重要。对小学体育教学中快乐教学法的应用进行了探讨和分析。     

高校足球教学中学生兴趣的培养

在高校足球课教学中,正确的引导学生,合理选择安排教材与教学进度,培养学生的学习兴趣是掌握足球技、战术的有效方法.发挥学生的主体作用,并开发利用体育课程资源,逐步培养高校学生的体育兴趣,以及参与体育运动的积极性,目的性,从而让学生学会学习,培养学生终身体育的意识与目的,这既是高校对培养人才的基本要求,也是我国现行社会发展的需要.体育课教学应以学生为中心,根据高校学生的生理、心理特点,采用组合措施,培养学生对体育课的兴趣.     

巧用人名游戏提高农村中小学生上体育课的兴趣

农村中小学体育场地窄小、器材缺少、师资力量薄弱,体育课由非专业代课教师来上,这样出现了体育场地、体育器材和师资力量与国家规定标准相差甚远的情况。体育游戏丰富多彩,对场地、器材要求不高,为农村体育教师提供了更为丰富的教育和体育的内容。把体育游戏运用体育课中,把体育教学内容融入到游戏中去,以游戏的方式作为教学和训练的手段,尤其是设计带学生姓名的游戏,通过游戏教学培养学生对体育课的兴趣,将会大大促进学生心智、身体素质的发展,提高教学效率和质量。     

关于小学音乐课堂的探究

课程标准大纲关于音乐课程的目标是希望教师能够将提升学生的审美、鉴赏能力作为教学的重点,让学生在兴趣的积极推动下,主动学习音乐。教师要注重音乐课程的实践教学,培养学生的音乐创造能力,确保每位学生都能够感受到音乐的魅力。     

如何发挥学生体育课的积极性和主动性

<正>"中小学要认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课。"体育课是学校体育最主要的渠道,充分发挥学生学习体育的积极性、主动性是提高体育课教学质量不可缺少的因素。一、积极性活泼好动是儿童的天性,在小学阶段,学生兴趣广泛,好奇心强,常常以直接兴趣为动力,在体育课中,特别是低年级,教师可结合课的内容,讲一段笑话、小故事、猜谜语,做一些小游戏等充分调动学生的积极性。如,在三年级的一堂投掷体育课中,开始我是这     

浅谈如何在体育课教学中运用引导教学法

现代社会的飞速发展给我们学校教育提出了更高的要求,那就是要全面地落实素质教育的要求,以培养学生的全面发展为目标,使学生成为自己学习的主人,最终推动学生个人的全面发展和提高。但是,长期以来,因为受应试教学思想的影响,很多学校在教学中还是单一地在追求学生学习成绩的提高,而忽略了学生的实际需求,这样就产生了大量的厌学的学生,体育课堂也不例外。按道理来说,现在的体育课作为唯一的学生室外课,学生应该是比较喜欢上的,但实际情况是上课消极的学生和请假的学生数量呈上升趋势,这充分说明我们的体育课堂也应该在时代的发展下作出及时的调整,这样才能吸引住学生,呈现体育课的魅力。     

浅析体育在育人中的作用

体育课一直是各学校学生的必修科目,不分年级。对于学生来说,体育课上不仅能强身健体,还能学会团结合作,提高思想道德和素质。所以,在学校里,体育课的重要性不可小觑。     

对体育教学中集中学生注意力的探讨

<正>过去,由于应试教育过分强调学生的分数,看重升学率,导致部分学生产生"厌学"的现象。即使是体育课,也有部分学生不喜欢上。从理论上说,学生应该是最喜欢上体育课的,也是最喜欢做体育游戏的。这就说明,中学生从心理上是非常喜欢上体育课的,但是部分体育教师毫无趣味的教学方式和教学方法,往往使学生感到厌烦,这样,教与学对立的局面就形成了。所以,上好体育课应该首先强调吸引学生的注意力的问题,这才是我们首要思考的。那么,体育课上如何吸引学生的注意力呢?我认为需要做到以下几点。     

我国职业高中班级管理办法研究

本文主要对职业高中班级体管理的办法进行研究与创新。怎样做好职业高中学生管理,对这阶段学生的心理和思想怎样调控,才能让职业高中的学生能够既学到职业技能,又能在走向社会时候树立良好的世界观、人生观、价值观,这些问题都是我们作为职业高中班主任所要研究的问题。在职业高中班级中进行教学管理,就要对管理办法进行创新,改变以往的陈旧管理办法,让更多的学生融入到班集体管理中来,充分发挥学生的潜能。另一方面,在职业高中管理中,班主任要根据学生所学职业和学生个体差异性对学生进行管理,让职高办学能够健康发展。     

身体力行的榜样作用

体育教学是实现学校体育教学任务的基本途径。体育课的特点是:主要以身体练习与思维活动作为教与学的手段、方法。讲解与示范是体育教师传授基本知识、技术、技能最重要也是最基本的教学手段,同时也是使学生建立正确技术概念的基本途径。而事实上,在现在很多常规性教学中,很多教师却忽略了示范的重要性,更多的以嘴说代替示范,使学生缺少一定的模仿对象,兴趣目标,从而慢慢地对我们的体育课失去信心和兴趣。