传统文化在大学生思想政治教育中的缺失与对策

对大学生思想政治教育来说,中国优秀传统文化是取之不尽的重要资源。传统文化在大学生思想政治教育中的缺失不容忽视,应从大学生的课堂教育与自我教育、传统教育与现代教育、隐形教育与感性教育方面融入中华民族优秀传统文化,提高大学生思想政治教育的实效性。     

浅析传统文化对青少年道德教育的促进作用

对于青少年道德思想的与时变迁的现实问题,教育工作者必须要加大探究的力度。在巩固和加强对他们爱国、集体、社会"三大主义"理念教育的同时,要特别注重传统文化的有机结合。因为传统文化中所包含的道德教育,对青少年学生端正"三观"和培养良好的道德品质有着积极的促进作用。     

学用中华优秀传统文化 践行人与自然和谐共生——读《论坚持人与自然和谐共生》有感

<正>马克思主义中国化的过程,是一个不断同中华优秀传统文化相结合的过程。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果,深深根植于中华优秀传统文化中,并赋予了传统文化新的时代内涵。习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。作为系统学习习近平生态文明思想的书籍,《论坚持人与自然和谐共生》一书引用了许多中华传统文化经典名句和典故,既体现了习近平总书记深厚的中华传统文化底蕴,也体现了中华传统文化积淀凝结了中华文明千百年的智慧成果,     

在小学品德教学中渗透传统文化教育

<正>传统文化教育,尤其是传统蒙学教育,对全面提高青少年文化素养和道德水准有着良好的促进作用。中国传统文化思想应当成为当代学生品德教育的重要组成部分。如何将传统文化渗透到小学品德教育中?笔者结合所在学校的实践谈谈以下几点做法。一、重视传统文化教育的课程开发国学是传统文化的重要组成部分。济水中心校在新课程实施过程中,特别注重教师对传统文化的重新认识,积极探索新课程理念下国学经典校本课程的开发与建设。我们编写国     

试析如何建立良好的小学班级文化

班级是开展教育教学的最基层的单位,也是学生最重要的成长环境之一,因此,培养学生的综合素养离不开优秀的班级文化。因为和谐的、优秀的班级文化会在潜移默化中影响学生的学习、生活、习惯等,因此,作为小学班主任,我们要采用有效方法建立良好的班级文化,促进学生的全面健康发展。     

天下兴亡,匹夫有责——“家国情怀”定点钻探

<正>2014年4月1日,教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,《纲要》明确了开展中华优秀传统文化教育的具体方向,即开展以"天下兴亡、匹夫有责"为重点的家国情怀教育,开展以"仁爱共济、立己达人"为重点的社会关爱教育,开展以"正心笃志、崇德弘毅"为重点的人格修养教育。《纲要》的教学目标,肯定是考试考查的方向,本期起就此分别进行写作指导。     

灯谜在历史教学中的作用

<正>在传统的历史教学中,教师为了考试成绩往往注重让学生加强对知识点的记忆和背诵,教学方式往往是"填鸭式"的,历史课也就成了"一言堂",成了学生眼里"枯燥乏味的课"。如何改变这种状况呢?为此,笔者在历史教学引进灯谜活动的教学方式,用和历史知识有关的灯谜来增加历史课堂的趣味,增强学生学习历史的兴趣,提高学习效率。下面,笔者就来谈谈灯谜在历史教学中的作用。一、有助于学生认识我国优秀的传统文化,丰富学生的人文常识新版初中历史新课程标准指出,通过历史教学要让学生认识和理解中华民族的优秀文化传统,尊重和热爱祖国的历史和文化。而起源于我国春秋战国时期的已有两千多年     

中职书法教育探微

本文从中职书法教育的目的、方法和意义,探讨了书法审美教育。通过传统书法学习,让学生热爱祖国传统文化;通过合适的激励机制,激发学生的自信心。     

生态教育:培养青少年生态文明理念

生态教育是传播生态知识和生态文化、提高人们的生态意识及生态素养、塑造生态文明的教育.它是青少年思想教育的重要内容,是对青少年进行爱国主义教育、扩大党执政的青年群众基础的具体举措.     

探讨小学语文有效性教学

中国作为一个文化大国,历来重视教育问题。为了进一步秉承这一优秀的传统观念,有效性学习指导也在不断推行。为了进一步推动中国文化教育事业的发展与进步,相关的教育教学部门颁布了新课改教学方案。小学语文的课程改革要求以"人性化"的教学态度培养小学生的自主创新学习能力,让小学生在趣味中不断地进行学习,以提高小学生的语文学习效率。     

有机渗透,文道相融——小语教学中渗透德育的艺术手段

<正>语文是一门工具性和人文性相统一的学科。语文教学应追求"文"以载"道",文道相融的教学效果。语文课程标准强调:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当做外在的附加任务。"语文课应该将人文关怀、道德品格教育、优秀文化传统和革命传统教育等,融入语言文字训练和运用教学中,让学生在学习掌握语言文字、形成和发展语言能力过程中,伴随感悟、体验、朗读、习作等途径,体会文本、语     

《教师博览·科研版》2013年被人大书报资料中心索引情况

<正>1.在青少年中进行生态文明教育/林金花//《青少年导刊》2013第11期2.我国公民教育研究的回顾与展望/左静,李长吉//《教育学》2013第07期3.学生理想信念教育探析/何淑贞//《教育学》2013第07期4.关于教学民主的追问/孙琳,张永健//《教育学》2013第11期5.以传统文化贯穿学生思想道德教育/许元//《思想政治教育》2013第01期6.搭建思政教育网络平台,提升思政教育实效/陈强//《思想政治教育》2013第09期7.高效课堂教学模式在一对一教学中的应用研究/田家雄,沈业辉//《中小学教育》2013第01期     

2007年度广东省“节能减排、你我行动”青少年环境保护系列比赛结果公布

[编者按] 由省环保宣教育中心、省创绿办和广东教育学会环境教育专业委员会联合主办的"2007年度广东省‘节能减排、你我行动'青少年环境保护系列比赛"活动,共收到征文来稿1100多篇、书画作品810多份、环保科技论文和小发明200多件.组委会组织专家评出了各类别的优秀作品、优秀指导教师和优秀组织单位,现予以公布.     

以环保微电影为切入口,提升青少年低碳意识的实践与探索

本文认为作为低碳教育活动与信息技术相结合开展青少年低碳教育的一个有力抓手,以环保微电影为切入口,可以拓宽学生在校内学到的低碳知识,使其以参与式、体验式学习的方式接触各类新兴的低碳知识,与当今的信息社会接轨,使青少年终生受益。     

洛溪新城中学 科技与人文并举 创新共特色齐飞

<正>广州市番禺区洛溪新城中学创办于1993年,2005年被评为广东省一级学校,2010年被授予"广东省普通高中教学水平优秀学校"称号,2010年、2011年连续两年获得"广州市普通高中毕业班工作一等奖",2012年2月被评为"广东省青少年科学教育特色学校",2013年7月被评为"全国科技体育传统学校"。该校提出"发现发展、创新创造、成长成才"的科技教育活动理念,鼓励学生发现问题,发展自我;培养学生的创新精神,创造才能;促进学生体验成长,健康成才。     

浅谈利用传统文化开展政治教学

传统文化中蕴涵着丰富的教育资源,如果在教学过程中能够多研究传统文化,将传统文化渗透到我们的教育教学过程中一定能够收到意想不到的教学效果。笔者在高中政治教学中一直注重传统文化的运用,这对提高学生对知识的理解能力,提高我们的教学效率有一定的帮助。同时,传统文化的运用还可以有效地提高学生对政治的学习兴趣,改变政治在学生心目中枯燥、单调的形象。本文主要从教学实际出发,研究利用传统文化提高政治教学效率的方式方法和一些需要注意的问题。     

浅谈语文课堂中的汉字书写教学

<正>汉字书写是一项重要的基本功。规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是学生应有的基本素养。如果说教师的教学任务之一是教育学生继承中华民族的优秀文化,那么首先必须继承的就是汉字文化和汉字书写文化。由于汉字具有异于字母文字的多种特点以及汉字所具有的工具性质。小学阶段文化     

关于高校绿色教育环境下中华传统体育文化探讨

针对高校绿色教育环境下中华传统体育文化的探讨问题,给出了高校绿色教育的基本理论,包括高校绿色教育的概念,高校绿色教育的特点,包括高校绿色教育的生命性、高校绿色教育的生活性、高校绿色教育的人文性和高校绿色教育的内容与实践,探讨了高校绿色教育环境与中华传统体育文化的发展,包括高校绿色教育环境与中华传统体育文化的价值、高校绿色教育环境与中华传统体育文化的发展,最后,对高校绿色教育环境与中华传统体育文化的互动进行了说明。     

黄花小学科技环境教育成为学校绚丽名片

黄花小学建于1950年，是广州市生物与环境科学探究活动特色项目学校，广东省一级学校、广东省绿色学校。近年来，黄花小学以可持续发展为理念，结合学校科技与生态的特色进行环境教育，探索出了一条素质教育的新路，环境教育成果突出。其中，2005年获第二届全国环境教育教学作品大赛优秀学校金奖、广东省“生物与环境科学探究活动”项目第20届广东省青少年科技创新大赛一等奖，2006年荣获第21届广州市青少年科技创新大赛一等奖。     

大学生急需优秀传统文化教育

当前大学生存在着思想道德素质和修养弱化的现象,迫切需要优秀传统文化的熏陶和滋润。优秀传统文化教育能帮助大学生养成健全的人格、锤炼正确的心态、陶冶良好的性情并提升睿智的思辨能力。