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日前,长宁区召开1996年全区小学、幼儿园环境教育工作研讨会,以进一步推动全区环境教育和科技教育活动。 长宁区在普及中学环境教育的基础上,去年进行了幼儿园、小学环境教育的探索,幼儿园、小学的校长们对这一尝试深有感触,认为很有必要,不仅提高了幼儿和青少年的环保意识。而且促进了思想品德和学科教育。 这次研讨会主要研讨了幼儿环境教育的途径和特点,以及 相似文献
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健全组织,落实制度,创设良好的教育环境苏州高新区新升幼儿园紧紧抓住创建“绿色幼儿园”的契机,组织成立了创建“绿色幼儿园”领导小组,形成环保管理网络,做到有目标、有计划地开展各年级环境教育,让幼儿的规则意识在环境中得到熏陶,并要求每个教工在日常教学和生活言行中都应为孩子做表率。营造氛围,优化环境,提升校园绿色幼儿园十分注重园内环境教育设施设备的建设,以丰富和拓宽幼儿园环境教育宣传途径和形式。整座校园内实行垃圾袋装化和垃圾分类,进一步增强了全园师生热爱生活、保护环境的意识。各班创设了各种区域活动,设置了废物百宝… 相似文献
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随着现代科学技术的迅速发展,环境问题引起了人们的关注,环境教育也越来越被人们重视,不少学校(幼儿园)积极地投身到“创绿”工作中,把环境教育作为素质教育的载体和重要组成部分,重视从多角度开展环境教育的实践和研究,一所所绿色学校、绿色幼儿园如雨后春笋般地涌现。许多学校(幼儿园)能以获得“绿色学校”为起点,继续持之以恒深入地开展环境教育,使环境教育向更高和更深的层次开展。但有的学校(幼儿园)却把评为“绿色学校”(幼儿园)作为目的,作为“荣誉”,认为已经水到渠成了,也不用花大力气了。有了这一思想作怪,环境教育的教研工作就放松了,环境教育的意识淡薄了……这显然不利于环境教育质量的巩固和提高。 相似文献
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生态教育的内容认识和保护生态环境的教育。让幼儿懂得生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一,了解人类及其他生物与环境之间相互依存的关系,懂得珍惜、保护自然,保持生物种类、数量的相对稳定,学习防止环境污染的常识。环境道德美的教育。将保护环境、不受污染、生态平衡免遭破坏,热爱大自然,爱护益鸟、益兽、益虫等社会公德纳入幼儿园的品德教育,并充分利用环境潜移默化的教育作用,激起幼儿最真的灵性、对生活的热爱,以美陶冶情操。家庭、幼儿园的生态教育充分利用家长资源,让家长明确幼儿园的教育内容及目的,理解、支持幼儿园的工… 相似文献
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正3月育2促8进日会上(午以,下广简东称省"环促境进教会")幼儿环境教育工作委员会在260多位嘉宾、老师、家长和幼儿园小朋友的见证下正式成立。促进会会长杨中艺向幼儿环境教育工作委员会主任、广州市第一幼儿园园长吕风清授牌,并向委员会成员颁发了聘书。同时,促进会主办的"低碳家园"幼儿环境教育公益活动也在当日正式启动,杨中艺向参加第一期"低碳家园"活动的13 相似文献
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家庭是幼儿重要的成长环境,它无时无刻不在发挥着教育的功能,而且由于亲子之间不可代替的血缘情感关系,以及家庭影响的先导性、持久性等特点,家庭影响力在某些方面(如:人格方面)甚至超过幼儿园.幼儿的发展从来就是幼儿园、家庭、社会多方面教育影响力综合作用的结果.当家庭、社会、幼儿园教育方向一致时,其效果自然会倍增,反之则会相互削弱甚至抵消.…… 相似文献
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环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质(包括环境意识在内)的基本手段之一。文章介绍了潮州市在中、小学和幼儿园的环境教育实践,对如何促进环境教育全面发展提出了自己的看法。 相似文献
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<正>德国自然环境优美,空气清新,环保成果举世瞩目,这归功于德国严格的环境保护法,更离不开德国人强烈的环境保护意识。德国的环境教育从幼儿期开始,除了家庭和社会,幼儿园是实施环境教育的主要场所。幼儿时期是培养环保意识的关键时期,这一时期的教育能起到事半功倍的效果。德国幼儿园的工作重点是环境教育,其涉及面广、形式多样,实现了科学 相似文献
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随着经济的腾飞,一个镇如何开展环境教育呢?广东省南海市西樵镇教育办公室从本镇实际出发,抓普及,促深化,形成了一个“一主、两化、三活动”的环境教育特色。所谓抓普及,主要包括两层意思。一是开展面,二是基础的常见的环保知识的宣传普及。目前,该镇中、小学开展环境教育已达396个班,学前班54个班,幼儿园18个,开展面达95%以上。每学期开始,他们在工作计划中,对中小学、学前班、幼儿园的环境教育都提出了明确的具体的要求,做到有布置、有检查汇报、有总结表彰。使环境教育工作能扎实的普遍地开展。 相似文献
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“生活即教育”作为陶行知先生“生活教育理论”的核心和主体,强调教育与生活密切结合,在生活过程中进行教育,并通过教育促进人和社会的发展。有感于此,我们认为幼儿园的环境教育必须与生活相融合,让孩子们在生活中逐步萌发环境意识。江阴山观中心幼儿园地处蟠龙山麓,园后是树木葱茏的蟠龙山,园内到处是绿地,花草树木品种繁多。在这样的环境中,我们与孩子一起进行环境卫生管理,把“捡垃圾”、“清洗自己的玩具”、“擦洗桌椅”作为幼儿常规性活动,组织大、中、小班幼儿在班内、园内争做“环境小卫士”,开展自我劳动服务活动。每天晨间劳动,… 相似文献
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根据年龄特点,采取不同教育方法依据《幼儿园教育指导纲要》的有关条款,我们把适合不同年龄段幼儿的环保教育内容,以不同的教育方法融入教育活动,教育效果明显。行为陶冶法指利用幼儿身边的(环保)行为去潜移默化地影响其行为的教育方法。首先,我们每年植树节都安排植树绿化幼儿园的活动,让幼儿直观感受教师的绿化环保行为。其次,教师以身作则保持幼儿园的环境整洁,并及时制止乱丢乱扔现象,身教重于言教地影响幼儿。最后,引导幼儿与教师一同做好值日生工作,做力所能及的卫生工作。在不知不觉的环保行为陶冶中,培养幼儿最初的环保意识。榜样激… 相似文献