原生态故事

正提起当年故乡大自然原生态环境保护的事儿,心情就格外沉重,仿佛有满腹的心里话想说,有满脑子的疑问要问。可是,由于当时对大自然原生态环境保护的内容理解得还不够全面,对大自然原生态环境保护的目的认识得还不够明确,却也就不知道一时竟然从何处说起问起。然而,在大力倡导尊重自然生态、保护家园环境的今天,我好像才刚刚弄明白,原先发生在故乡的许多令人记忆深刻而且同时又令人不解但却又总是耿耿于怀的那些个事儿,     

语文教学中如何渗透环保意识

目前,环境保护问题已成为人类谋求生存与发展的重大课题之一。在大力提倡素质教育的今天,对学生进行环境意识的渗透已迫切需要,具有“多学科渗透性”特点的语文教学理所当然应担负起这个重任。 　　从现行的九年义务教育初中教材及各种版本的中专语文教材所编选的课文来看,涉及有关大自然和环境保护内容的不少,这些课文,有的在学习要求中就明确指出认识保护自然环境、维护生态平衡的重要性,例《什么是生态系统》、《一次大型的泥石流》;有的内容本身就是论述环境保护问题的,例《大自然警号长鸣》、《令人担忧的人类生态学问题》…     

论自然保护区的分类——兼论长白山自然保护区的管理

自然保护事业是城乡建设与环境保护工作的重要内容之一。探讨关于自然保护区的管理理论与实践,将有助于我国自然保护事业的发展,也是实现四个现代化的需要。一自然保护的经济目的与保护区的分类地球是人类的摇篮,地球表面的各种自然资源与自然景观,既是大自然演化的历史产物,又是人类生存、进化、发展的基地,由于人口数量的爆炸性增长与科学技术的飞速发展,大自然的面貌在迅速改变,其中有些改变是对人类有害的,而且是不可逆的。为了避免某些对人类有害的不可逆的变化发     

保护环境,人人有责

人的生存离不开大自然。大自然中的各种资源是相互联系的,一方面遭到破坏,其他方面也会受到影响,从而直接或间接地威胁人的生存,使人类受到惩罚,所以我们要保护大自然。大自然是多么的美丽,既有千山万水,高楼大厦,还有花草树木,蓝天绿草,可人们还是不甘心,为了更好     

哈萨克族风俗中的环保意识

地球不但是人类居住活动的重要场所 ,而且也是人类和一切生物生存的摇篮 ,可以说人类是这个摇篮里的高级生灵 ,也是地球上唯一的主人。现地球上生活着 2 0 0多个民族。各民族依偎于大自然 ,他们贴近大自然 ,认识了解大自然 ,在与大自然的情感交流中 ,树立起了保护大自然的自觉意识。把广阔的天地 ,辽阔的草原和茂盛的森林作为自己生息繁衍的物质基础的哈萨克族 ,自古以来把自己的感情赋予大自然 ,把大自然镌刻在自己的心中。哈萨克族早就认知了新鲜空气和水的价值 ,所以用许多成语表达了哈萨克民族对保护自然爱护自然的朴素情感和行为准则 ,…     

作为农耕时代生活方式的原生态文化

原生态文化是农耕时代早中期的一种古朴的、拙直的、简约的、自然的生活方式,与现代文化、后现代文化的征服的、攫取的、享受的、奢侈的生活方式是相对的。原生态文化成为一种时尚,反映出现代化快速推进中人们文化上的一种迷茫感、迷失感。作为一种文化形态,原生态文化或许存在消失的可能性,但作为一种价值理念,指示返璞归真的生活方式和发展方向的原生态文化应该成为我们思想资源和价值观的一部分。     

梁从诫回应(下):敬畏自然是真正理性的态度

《环球》杂志刊载的对何院士访谈的文章的第二个小标题是"驳'人要敬畏大 自然'"。 我的理解,"人要敬畏大自然"这个提法有两层含意:一.人类应当尊重大自 然;二.人类应当畏惧大自然。我想,人类的聪明才智发展到今天,没有人会把这 个命题理解为既然"敬畏",人类就只能匍匐在大自然脚下而无所作为。事实上,自 猿猴从树上下来变成人之后,就没有停止过对大自然的改造。中国古话所说的"沧 海变桑田"等,就是对这个过程的概括。     

原生态如何旅游

现在大家说话真的很策略,那些偏的、穷的、兔子不拉屎的、也没几只兔子的地方现在不兴叫“贫困地区”了,改称“原生态”了。原生态的地方除了原汁原味的牛粪、猪圈不太招人喜欢之外,羊肠小道、破败旧屋、绿草围塘、野草荒坡、丛林粮地以至农家的     

"敬畏大自然"是科学常识

我是一名初中生,之所以加入到大人们的这场论战,只是为了 说明一个常识。从小学的自然课到中学的生物课,老师们一直都在 告诉我这个常识:人是生物圈中的一分子,而生物圈是一个有机 体,人必须依赖着别的生命系统才能生存;地球已有46亿年的历 史,而人只是历史长河中的一瞬间;人只有尊重自然规律,才能够 生存和发展。正是这个科学常识告诉我们:人类要敬畏大自然。     

谈谈植被保护与植物栽培

植物具有独特的能量存储和物质生产功能，是人类生存和发展的基本条件，但受到人类活动的深刻影响和自然条件的残酷筛选。人类应该也完全可以通过保护现存植被和栽培各种植物，恢复生态环境，为社会经济高速发展提供一个方面的保证。文章给植物栽培作了“四个适宜”的概括，提出了“区别类型和尺度”的栽培思路及相应模式。     

保护和发展植被改善城乡生态环境

人类的生产和生存离不开周围的环境,良好的生态环境是人类生产和生存必不可少的条件。近年来,随着工农业的发展,由于在生产中重生产、轻治理、重经济、轻生态,重眼前、轻长远,以及人口失控等原因,致使不少地区生态条件变差,对此,必须引起足够的重视,及时采取有效的措施,以不断改善生态环境。生态环境的改善必须采取综合措施,包括各种技术措施和组织措施。本文仅就保护和发展绿色植被以改善生态环境的问题谈一些初步     

“敬畏大自然”是科学常识

我是一名初中生．之所以加入到大人们的这场论战，只是为了说明一个常识。从小学的自然课到中学的生物课．老师们一直都在告诉我这个常识：人是生物圈中的一分子，而生物圈是一个有机体．人必须依赖着别的生命系统才能生存。地球已有46亿年的历史，而人只是历史长河中的一瞬间：人只有尊重自然规律，才能够生存和发展。正是这个科学常识告诉我们：人类要敬畏大自然。     

开展技术评估减少环境危害

技术是人类在为自身生存和社会发展所进行的实践活动中,为了达到预期目的而根据客观规律对自然和社会进行调节、控制、改造的知识、技能、手段、规则、方法的集合。技术是人们用来向自然界索取的手段,在未破坏自然界本身的调节机制以前,即在大自然环境容量的允许范围以内时,大自然是显得很慷慨的,你索取的本领越大,大自然就给你越多。于是在很长的一段时间内,人们开发出各种各样的先进技术,企图用最小的消耗获得各自最大的所需。但是,长期超负荷的索取,特别是许多竭泽而渔的现代技术,把人类置于一个矛盾的世界中,即人类在向大自然索取的同时,也制造了一个威胁人类本身生存的恶劣环境。一、技术变异     

保护地球就是保护人类自己

地球是人类的摇篮,是我们生息繁衍和发展的地方。它美丽富饶,为人类的文明和进步提供了丰富的资源,保护地球是人类应尽的义务。人类在生活和生产活动中,一方面从自然界获得需要的物质和能量,另一方面又把废弃物投向大自然,导致环境质量下降、恶化,形成环境污染。环境污染可分为三大类:一是物理性污染,主要有噪声、电磁波、放射性物质等;二是生物性污染,主要包括细菌、病毒、寄生虫等;三是化学性污染,主要包括无机污染、有机污染和生物毒素等。     

为了地球的明天

想必不用我说大家也都知道,人类只有一个地球,生命的延续,人类的生存,一刻也离不开地球.我们生活在大自然的怀抱里,自然的慷慨让我们.丰衣足食",但我们非但不对大自然感恩戴德,反而还去破坏她,伤害她.     

正确认识和处理环境保护的几个关系

随着人口的剧增，近代工农业的高速发展，不合理地开发利用自然资源和污染等危机到人类生存持续发展的环境问题日趋严重，如何制止人类对于环境的破坏和污染，保护和改善自然资源与生态环境，已经成为世界范围内各国家难以解决的问题之一。为解决这个问题，笔者认为必须正确认识和处理好以下几个关系。一、环境保护与人类的关系正确认识和处理环境保护与人类的关系，是解决环境问题的基础。几千年来，人类在对待大自然的态度上，所犯的根本性错误之一，就是将“人本位”意识，“人类是万物中心”意识推向了绝对化，否定了环境与人类的相互依…     

生存教育与发展教育:环境教育的两种新形式

环境教育是指借助于教育手段使人们认识环境，了解环境问题，获得治理环境污染和防止新的环境问题产生的知识和技能，并在人与环境的关系上树立正确的态度，以便通过社会成员的共同努力保护人类环境。其目的是确保我们的生存和发展环境。因此环境教育的效果如何，直接关系到我们人类的生存和发展，所以，环境教育亦即生存教育、发展教育。一、环境问田的产生及其启示所谓环境问题，是指人类为自身生存和发展，在利用和改造自然界的过程中，对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生存和发展的各种负反馈效应。显然自有人类以来就产生和存在着…     

浅谈自然资源开发与保护的生态道德观

人类属于自然的一部分,其生存的自然环境是庞大的生态系统,生命依赖于自然系统功能的持续发挥,以确保能量和营养的供给。随着技术的进步,人类开发利用的能力越来越强,人类与自然界的关系向深度和广度发展,双方的关系也越来越密切。这种关系如果处理不当,会造成重大的生态恶果。只有利用生态道德来协调人类活动与自然资源、自然环境的关系,才能共同生存和发展下去。     

在自然面前的沉思

自然哺育了人类，繁殖了艺术，形成了化，万物在其上面生存游动，它是天地间最明澈的镜子，同时也映着人类欲望灵魂的倒影。本栏目旨在唤起人类对大自然最美好最纯挚的感情，从多视角以浓厚的人关怀，来提炼对自然之美的爱和对人类自身的反思。     

探究并学会“友好共生”

人类和自己的生物“兄弟”生活在共同的家园——地球上。生物资源是地球上生命存在的基础。其中当然包括人类生存的基础。人与自然和谐相处始终是亘古不变的规律。如果以为对抗主宰着大自然,那是不对的。科学家有充分的资料可以证实:彼此敌对和漠不关心的关系可以让位于紧密合作和互相帮助。科学家可以带我们到各种生物环境和角落去,那里展现出的