超声波技术在城市污泥处理中的应用进展

超声波技术由于其调理污泥无二次污染、分解速度快、设备简单,现已引起广泛的重视。综合阐述了近年来超声波技术在污泥调理方面应用的国内外研究进展,介绍了超声波技术调理污泥的优势。同时对近年来出现的超声技术与其他物理调理以及化学调理技术联用工艺进行了介绍,指出了现阶段该领域的研究热点以及局限性,并对该技术的进一步发展提出相关建议。     

开展生态文明教育，增强师生环保意识——广东省深圳市龙岗区深圳实验承翰学校生态文明教育纪实

正深圳实验承翰学校是由深圳市承翰教育投资管理有限公司投资、管理,深圳实验教育集团参与创办的一所融小学、初中、高中和留学于一体,寄宿、走读、接送和留学推荐服务相结合的高品质、国际化、现代化的新型民办学校。学校占地总面积约60567.27平方米,建筑面积约106242.4平方米,现有教学班89个,学生3300名,教职工310名。自创办以来,学校始终以"培养具有健全人格的优秀公民"为办学目标,以"创办优质品牌学校"为战略驱动,秉承"让平凡不平凡,让优秀更优秀"的育人理念,坚持"制     

成都市金牛区生态环境宣教成效卓著

正2019年,成都市金牛区因河长制湖长制工作推进力度大、河湖管理保护成效明显,荣获国务院办公厅专项督查激励,成为四川省唯一获得此项表彰的县(市、区)。四川省成都市金牛区坚决贯彻习近平生态文明思想和习近平总书记对四川工作系列重要指示精神,坚定不移地贯彻新发展理念,始终把生态环境保护工作作为重要的政治任务高位推进,以绿色发展为引领,以重要时节为抓手,以     

发展农村特色环境教育,培养生态环保的主力军——运河高等师范学校环境教育工作侧记

江苏省运河高等师范学校创建于1928年,以"真知笃行"为校训,以"耕读一堂,得天下英才而教;弦歌四起,树乡村文化之基"为办学宗旨,一直以培养中小学教师为办学目标,始终注重内涵发展,形成了为基础教育服务的鲜明办学特色,两次受国家教育部表彰,被誉为"乡村教师的摇篮"。     

生态文明教育的倡导者——北京第二外国语学院附属中学生态文明教育纪实

正北京第二外国语学院附属中学始建于1956年,学校以"科研兴校"为宗旨,在"承载希望、构筑幸福、奠基人生"办学理念的指引下,以"塑造生命"为课程建设目标,不断推动办学质量步步提升。作为二外附中校长,付晓洁将学生、教师和学校的可持续发展作为奋斗目标,重视德育教育,构建生态文明教育的工作机制,从培养学生养成习惯入手,在理论和实践上探索出一条适合国情、校情的生态文明特色教育之路。     

初秋感冒特别多!中医给你支个招

<正>立秋之后,各大医院的呼吸门诊总是人满为患,人群中总会传出那么几声咳嗽声。嗓子干、咽喉肿痛、发热……立秋成了感冒的一个高峰期。为何一到立秋,就有这么多人"中招"呢?按照中医说法,就是节气变化时跟我们身体捣乱的"邪气"增多了。同时,这个节气里,很多人还会出现唇干舌燥、咳嗽少痰、声音嘶哑、鼻燥出血、大便干结、皮肤干燥瘙痒等症状,俗称"秋燥综合征"。为了应对这种情况,在日常生活中要注意哪些方面呢?     

践行新时代精神,争创生态文明教育特色学校——山东省青岛市城阳区实验小学生态文明教育纪实

<正>作为山东省规范化学校,青岛市城阳区实验小学秉承"立德树人"根本教育任务,以"相伴美好童年,共绘美丽人生"为办学理念,以"让世界因我更美好"为校训,将生态文明教育纳入学校德育计划中,教育学生从小做一名绿色环保的新时代少年。通过学校开展的"热爱海洋、保护动物、培育绿色"等生态主题活动,教育学生以美的心灵、     

借力“三生”理念,打造生态文明学校——安徽省合肥市临湖小学生态文明教育纪实

<正>安徽省合肥市临湖小学,是一所有着70年悠久历史、朝气蓬勃的公办学校。学校占地面积约30000平方米,建筑面积约15000平方米,规划建制36个班级,现已开设26个教学班,学生1245名,学校校园布局美观合理,教学设备先进,专用功能教室齐全。学校以"实施三生教育奠基幸福人生"为办学理念,通过扎实的教育教学活动,取得了丰硕的成果,先后获得"合肥市     

生态现代化理念视域下低碳技术创新谈判进程与前景

生态现代化是实现经济发展与环境保护双赢的一种理念,其核心是以低碳技术创新来减少原材料投入和能源消耗,进而实现兼融现代化与环境保护的"有质量的"经济。该理念虽受到各国的普遍接受,但发达国家主张以市场为导向来刺激技术创新,发展中国家倡议以社会为导向来监管技术创新,导致出现"经济—技术相适应"与"社会—技术相适应"的两种生态现代化理念。通过梳理分析联合国关于低碳技术创新谈判进程的三个阶段,可以看出两种理念的对立严重掣肘了低碳技术创新谈判的进程。对此,中国等发展中国家可以凭借经济韧性优势以及国内国际双循环的发展新格局,借鉴发达国家将气候内外议题相互挂靠的方式来提升谈判话语权,以此作为两种生态现代化理念在未来低碳技术创新谈判中的双赢联结点。     

拾起卖：以“智慧”引领再生资源产业转型升级

正拾起卖突破传统再生资源行业模式,以生态文明与科技创新为引领,致力于打造成国内一流的再生资源互联网大型综合商业体,为建设美丽中国贡献力量。2018年12月29日国务院办公厅印发了《"无废城市"建设试点工作方案》(以下简称《方案》)。"无废城市"是以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领,通过推动形成绿色发展方式和生活方式,持续推进固体废物源头减量和资源化利用,最大限度减少填埋量,将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式。     

众专家谈固体废物处理新技术及规范化运营管理

正"无废城市"建设李金惠/刘丽丽:中国环境保护产业协会固体废物处理利用委员会秘书长/副秘书长《"无废城市"建设试点方案》正逐步推进,固体废物处理企业面临发展机遇《"无废城市"建设试点工作方案》提出并逐步推进落实,设定了11个城市+5个区域作为"无废城市"建设试点,以"解决固体废物问题为标、推动绿色发展为本"为思路,通过     

基层治理体系下林长制的实践与困境——以皖南H镇为例

为林地治理和林长制的可持续发展提供参考,以皖南H镇为例,在实地调查和访谈法的基础之上,分析基层治理体系下林长制的实践和困境。结果表明,林长制的推行使林地管理的制度建设更加完备,但是在基层实践中出现偏差。而科层官僚体制、组织人员不足、地方性知识与管理体制错位是造成林长制实践偏差的原因,林长制的发展依然任重道远。明晰林地产权、不断完善林长制的奖惩和监管机制有利于促进林长制发展和生态文明建设。     

引进创新理念,坚持立足本土,开拓国际视野——广东省深圳市翠园中学生态文明教育纪实

<正>作为罗湖区老牌重点中学、深圳市八大名校之一、广东省首批国家级示范性高中,创校于1964年的深圳市翠园中学,迄今已走过五十五个春秋。学校以"办具有现代学校制度,实现科学发展的卓越高中"为办学目标,以"为师生的出彩人生搭建舞台"为办学理念,着力培养具有国际视野和中国情怀的学子,不断追求卓越,书写着深圳教育的传奇。     

石家庄市生活垃圾分类法律问题研究

石家庄市作为京津冀一体化区域中的"示范"城市,生活垃圾分类状况不容乐观,具体表现为"三重困境"——理念淡薄、执法"怠慢"以及专门立法"缺位"。立足于石家庄市垃圾分类的现实困境,以"环境宪法"、环保性法律规范以及地方性法律规范为治理依据,探索石家庄市生活垃圾分类主体、标准或标志、激励、收费以及监督与保障等法律制度的建构。     

浅析环境监测档案“双套制”管理

随着计算机应用和信息化技术的普及,档案管理在原有纸质管理的基础上,电子文件数量激增,出现纸质文件与电子文件交织的现象,由于两种文档各自的特性,大多数机构对档案实施"双套制"管理,最大限度地保证文件资料的真实、齐全、完整和安全。以四川省环境监测总站为例,试分析环境监测档案"双套制"管理的现状、存在的问题,并提出了完善环境监测档案"双套制"管理的对策。     

加强生态文明教育,建设和谐美丽校园——山东省东营市第二中学生态文明教育纪实

<正>东营市第二中学是东营市人民政府2000年3月批准成立的一所市直普通高级中学。学校坚持以生态文明观,办"生态教育",把"生态学府、水绿书院"校园规划的理念作为学校教书育人的理念与行动,全员建立和落实"爱护公物、讲究卫生,学以致用、文明言行,生态校园、有序高效,守正创新、追求卓越"的基本规则和秩序。     

绿色的召唤 构建生态文明特色教育——北京市海淀区太平路小学生态文明教育纪实

<正>海淀区太平路小学是一所拥有60余年悠久历史和朝气蓬勃的公办学校,一直以来学校以立德树人为核心,以素质教育为基础,把生态文明教育作为学校素质教育的重要领域。新的时代,赋予了学校新的责任、新的使命。学校秉持着"以人为本,和谐发展"的教育理念,构建了以"主体探究、合作体验"为主的生态教育模式,逐步形成了"主体、生活、体验、和谐"的实施形态。     

致力健康 环保同行——悦康药业集团有限公司践行生态文明建设工作纪实

悦康药业集团有限公司是一家集新药研发、药品制造、流通销售于一体的医药企业集团。悦康于2001年在北京亦庄开发区投资建厂,一直秉持"做老百姓用得起的好药"的经营理念,向广大患者提供安全、优质、有效的药品。2011年6月,"悦康药业"被北京市工商行政管理局评定为"北京市著名商标"。2008至2012年,悦康集团多年荣膺中国制药工业百强企业,     

运用绿色教育理念,构建生态校园文化

正桂林市飞凤小学把"绿色教育"作为落实素质教育、推进可持续发展教育的切入点,把绿色教育理念融入学校教育的全过程。近年来,广西桂林市飞凤小学积极践行绿色教育理念,以生物多样性为活动抓手,努力构建"生态德育圈、生态智育圈、生态美育圈、生态文化圈",不断丰富学校生态教育的内涵。如今,学校又在原有的基础上,创新了一系列生态教育探究活动,形成多角度、全方位的环境教育,从而打造学校亮点,彰显特色校园文化。     

承“人和文化”和谐之美,创“全息共生”生态校园——重庆市渝中区人和街小学生态文明教育纪实

<正>重庆市渝中区人和街小学占地1.6万平方米,建筑面积3万平方米,是重庆市首批示范学校。学校坚持"人和为魂,和谐育人"的办学理念,以"两江融聚,人和教育"为文化精髓和校园主题文化,构建了"五维一体、全息共生"的综合治理体系,致力于实现"享受人和教育、奠基幸福人生"的教育理想。学校以学生素养培育为发展动力,全方位整合文化、课程、教学、教师、管理办学五大要素。以"人和教育"办学理念为思想