项目教学法在高职环境监测实践教学中的应用

“项目教学法”是一种以学生为中心的新型教学模式,在高职教育中应用广泛。从项目选取、项目实施、项目总结与评价以及考核方案设计等方面出发,结合教育实践,探讨了项目教学法在高职《环境监测》课程实践教学环节的应用,并对其实施效果进行了简要分析和总结。     

任务驱动式教学在高职《环境法学》课程中的应用

在任务驱动教学法下,在自主学习中提出问题、解决问题是重点,进行学习效果评价、形成反馈信息是总结提高阶段,每一个环节都必须统筹安排,合理兼顾。《环境法学》课程教学活动中合理采用任务驱动教学法,不仅充分体现了以学生为主体、老师为主导的现代教育思想,而且极大地调动了学生的积极性和创造性,也为提高学生的实践能力和创新能力营造了良好的氛围。     

基于“项目导向、任务驱动”的高职《旅行社经营管理》课程改革与实践

在阐述"项目导向、任务驱动"教学法基础上,设计了《旅行社经营管理》课程教学新思路的五个步骤:布置任务、计划安排、实施工作、展示成果和总结评价,并从七方面研究了此教学法对培养学生职业技能的积极作用及创新。     

欧盟中国城市可持续采购项目启动会在秦皇岛召开

欧盟亚洲可持续生产与消费（Switch Asia Programme）支持项目。“欧盟中国城市可持续采购项目”启动会2009年4月21日至23日在秦皇岛召开。会议由中国环境管理干部学院主办,由项目合作方承办。项目合作方有德国乌泊塔尔气候能源环境研究所、联合国环境署可持续生产与消费中心、中国环境管理干部学院、南开大学、兰州市环境保护局、     

问题驱动教学法在环境法课程中的应用

在问题驱动教学法下,在自主学习中提出问题、解决问题是重点,进行学习效果评价、形成反馈信息是总结提高阶段,每一个环节都必须统筹安排、合理兼顾。环境法课程教学活动中合理采用问题驱动教学法不仅充分体现了学生为主体、老师为主导的现代教育思想,而且极大地调动了学生的积极性和创造性,也为提高学生的实践能力和创新能力营造了良好的氛围。     

校园景观水体富营养化现状及修复对策

以黄山学院上塘为例,通过对上塘周围污染源的详细调查和4个季度的水质分析,采用综合营养状态指数法评价了上塘富营养化现状,提出了对上塘实行修复的可行性措施,以改善校园生态环境,为校园景观水体的规划提供依据。     

基于项目驱动的《计算机文化基础》七步教学法研究

针对斛算机文化基础》课程教学中的授课形式单调,授课内容不实用,不能激发学生的想象力,没有照顾到学生的个体学习差异以及不注重学习效果的调查反馈等问题,结合项目驱动教学理论,提出斛算机文化基础》课程的七步教学法,包括上好第一堂课,制定项目任务,学生尝试完成任务,教师重点讲解,学生二次尝试,一对一考核和效果反馈。实践证明,学生学习积极性提高了,不同进度学生的学习效果得到了保证,培养了学生一定的实践能力,效果良好。     

秦皇岛北部山区“旅游带”开发模式设计研究——以北港镇长桥岭村旅游开发为例

以秦皇岛市北港镇长桥岭村的旅游开发为例,立足该村的发展状况和资源情况,提出开发以城市周边市民为主要对象的经济作物采摘、农家乐等整合模式旅游项目,并且联合周边旅游资源,打通秦皇岛北部"旅游带",提出了突破季节局限的旅游项目开发模式。     

中国环境管理干部学院新校区建设开工

2012年4月28日,中国环境管理干部学院隆重举行新校区建设开工典礼。中华环保基金会理事长、国家环保局首任局长、中国环境管理干部学院创始人、首任院长曲格平先生出席典礼并宣布中国环境管理干部学院新校区建设开工。各级领导和兄弟单位代表以及学院师生代表300余人出席了典礼。学院新校区选址于北戴河区,地理位置优越,自然景观优美,交通便利。新校区项目从申请立项、选址、设计、征地到开工,历时近三年时间,期间曲格平先生、国家发改委副主任解振华、河北省政府副省     

美国加州大学戴维斯分校市政和环境工程项目系

1965年，加利福尼亚大学戴维斯分校（UCDavis）环境工程项目开始关注改善环境质量的工程方法。从一个教员RayKrone开始，该项目至今已成长为有IO个成员的市政和环境工程系，以及来自生物和农业工程系、化工和材料学系、化学系、机械和高级航海工程系、土地大气水资源系的众多参与者。已有50名博士和200名工科硕士毕业于市政和环境工程项目，并有相似数量的参与这一项目的学生已经选择环境工程或环境科学为专业。这个项目也是学院中环境和水资源工程中心（CEWRE）的基地。加州大学戴维斯分校的研究生项目是由众多专业组组织的，以允许不…     

缤纷资讯

《中国绿色国民经济核算研究》项目启动为推动和帮助中国政府建立绿色国民经济核算体系, 世界银行利用意大利信托资金,支持国家环保总局开展《中国绿色国民经济核算研究》项目。中国环境规划院、国家环保总局政策研究中心和中国人民大学统计学院联合承担该项目,预计2006年年底完成。最后成果将为开展全国性的绿色GDP核算工作提供基础。     

特色育人和谐发展——试析中国环境管理干部学院办学理念

中国环境管理干部学院在各项工作中实践着特色育人的思想.学院坚持“以服务社会需求为导向,以提高教育教学质量为核心,以培养高素质、高技能人才为根本,培养大学精神,积淀大学文化,铸就大学灵魂,彰显环境教育特色,创建绿色和谐校园“的办学理念,发挥了环境教育特色所带来的优势,注重遵循教育发展的规律,取得了可喜的办学成绩.     

国内外自然资源资产证券化的经验与启示

以卡塔尔石油总公司液化石油气项目资产证券化、墨西哥石油公司石油出口应收款资产证券化和海南三亚地产开发项目证券化为案例,分析了国内外自然资源资产证券化运作问题.在总结经验的基础之上,提出了我国西部地区探索自然资源资产证券化的构想.     

建设项目大气环境风险影响分析要点

文章以某造纸助剂和负氧离子释放剂生产项目为例,通过识别物料生产、贮存、转运过程中的风险因素及可能诱发的大气环境问题,对项目的大气环境风险进行分析、预测和评估,提出环境风险防范和事故应急措施,为项目的环境风险防控提供了科学依据,以期为其他同类项目的大气环境风险影响分析提供参考和借鉴。     

“岗课赛证创”及生态环保文化多维融合——以甘肃林业职业技术学院为例

<正>本文以甘肃林业职业技术学院为例阐述了“岗课赛证创”及生态环保文化多维融合的育人举措,旨在深化教学改革,激发大学生学习兴趣和双创潜能,推动职业教育高质量发展。生态环保是甘肃林业职业技术学院始建以来的初心,“为了陇原绿色,我们一直在努力”是学院的宣传标语。学院紧紧围绕“一带一路”、     

中国环境管理干部学院院训的内涵与作用分析

1987年曲格平同志为中国环境管理干部学院（以下简称学院）提出＂团结、严谨、求实、创新＂的院训,其中团结是前提,严谨是基础,求实是关键,创新是灵魂。20多年来,全院师生员工践行院训精神,加强团结,严谨治学,求实进取,开拓创新,促进了学院的建设与发展,培养了大批人才,积累了丰硕的教学科研成果。     

关于农村污水治理项目供给主体的探讨

从农村污水治理项目的社区性公共物品属性出发,说明农村污水治理项目不应完全由政府供给。通过梳理以日本为代表的发达国家的具体做法,提出了多元化供给的观点,并初步探讨了各供给主体的责任和义务。     

论建设项目实施的环境分析

本文论述了建设项目实施环境分析的涵义和内容，并且以从化市为例，研究了如何对项目环境进行考察与鉴别，最后提出了在从化市建设项目实施过程中大力加强环境保护的建议。     

论建设项目实施的环境分析——以从化市为例

本文论述了建设项目实施环境分析的涵义和内容，并且以从化市为例，研究了如何对项目环境进行考察与鉴别，最后提出了在从化市建设项目实施过程中大力加强环境保护的建议     

基于"项目管理"式高职教学方法的研究

本文以软件项目管理流程为理论依据,提出了项目管理式的高职教学方法,一改传统教学的先内容后总结的思路,提出了"总-分-总"教学原则,强调以学生"实际应用"为中心,设计了高职教学新流程,并在实践中论证了项目管理式教学的优势及成果.