咸阳建设十大绿色文明支柱为“创模”助力

咸阳市在实施全民环境教育创建绿色文明工程活动中,从“绿色学校、绿色社区、绿色村庄、绿色企业”起步,成立了由李永民副市长任主任,宣传、环保、教育、民政、农业、妇联等部门主要领导为成员的“创建绿色文明示范工程”活动组委会。形成了教育部门抓学校、民政部门抓社区、农业部门抓村庄、环保部门抓企业,政府全方位抓“四绿”的工作格局。市财政拿出15万元,专门用于绿色文明示范工程。目前,全市已经创建出绿色文明示范学校238所,其中市级31所,市级绿色文明示范社区7个、绿色文明示范村庄13个、绿色文明示范企业14家,以示范效应,把环境保…     

落实科学发展观 加速绿色景区创建

旅游业是社会经济的重要组成部分,但其发展过程中出现了严重的资源破坏、环境污染问题,甚至影响到它进一步发展。绿色景区创建是改变旅游业粗放经营现状、解决旅游环境问题、构建和谐社会的需要。本文阐述了绿色景区的基本内涵与创建意义,指出绿色景区创建的基本任务、方法程序和核心内容以及绿色景区创建的支撑条件与技术保障措施,为绿色景区创建提供基本思路,对旅游业持续发展具有积极意义。     

黑龙江省创建"绿色学校"活动存在的问题及对策研究

本文从创建"绿色学校"工作中存在的问题入手,分析原因,进一步深入研究.进而提出推动黑龙江省创建"绿色学校"活动健康、有序的发展对策.     

科学规划注重实践强化环境育人效果

创建绿色学校,以绿色环境育人,是当代教育发展的一个重要方向,同时也是学校教育践行科学发展观的重要途径。为此,要做好科学规划校园建设、营造良好的环境育人氛围的工作,同时,在校园内外积极开展各类环保实践活动,以强化环境育人实效。     

丽水,以生态之名讲好中国“两山”故事

<正>九山半水半分田。这是丽水山城的一大生态特色,同时也是多少年来制约浙江丽水绿色发展,走向全国,通往世界的一道不可逾越的地理鸿沟。坚守生态第一底色,在丽水市四届人大二次会议刚刚通过的《关于推进浙江(丽水)绿色发展综合改革创新区建设的决议》,为浙江打造成向全世界展示中国方案、中国道路的鲜活样本提供了丽水绿色发展创新元素、实践和印记。创建这个创新区,是丽水绿色崛起的历史性机遇,更是人与自然和谐境界的     

粤西教育的一朵奇葩--记罗定市连州中学

罗定市连州中学创建于1956年,自1995年连州镇二中合并搬至现址。经过近几年的发展,学校校园面积达59000平方米,现在教学班37个,师生2600多人,是粤西规模较大、设备完善的一所初级中学。近年来,在上级环保部门和教育部门的倡导下,该校积极参与创建“绿色学校”活动。使得该校校区布局日趋合理,校园清洁优美,花木四季如春,构成了连州镇一道最亮丽的风景线,获得了“粤西教育一朵奇葩”的美誉。为了开展好创建“绿色学校”活动,学校成立了创建“绿色学校”领导小组,黄灿宾校长亲任组长,定期研究、部     

创建绿色学校 培育绿色文明

环境教育是中小学实施素质教育的重要组成部分。如何使中小学生通过环境教育正确认识环境与发展的辩证关系，树立正确的环境观念，是基础教育阶段的重要任务。在广东，开展“实施环境教育，创建绿色学校”活动已有9年，成果菲然。该文重点探讨的是，在今后“创建绿色学校”活动中，如何从教育观念更新、多学科渗透、调查研究、社区活动等多方面，做好“培育绿色文明”的本质工作。     

巴西亚马孙河流域雅诺马马人体内的有机汞含量

位于巴西北部的Catrimani河流域是雅诺马马人的居住地,且自1980年以来,一直是采金场所.金矿开采活动释放入环境中的无机汞会被转化为有机汞,且在水域生态系统会发生生物放大作用.摄食被汞污染鱼的人群,如雅诺马马人有可能会受到危害.我们分别于1994年和1995年对居住在采矿河流附近和非采矿河流附近的雅诺马马村民进行了调查,并且对被其捕捞的水虎鱼体内的汞含量进行了分析.我们分别于1994和1995年对5个村庄的90名雅诺马马印地安人和3个村庄的62名雅诺马马印地安人进行了调查研究.于1994年所调查的5个村庄中,有4个位于Catrimani河沿岸,大约在距过去金矿开采活动场所下游140～160km处.另一个村庄位于没有开采活动的ajaraní河沿岸.于1995年所调查的3个村庄中,有两个位于Catrimani河沿岸的村庄再一次被调查,另一个位于没有采矿活动的Pacu河.在被调查的所有村民中,其血液中有机汞含量的变化范围为0～62.6μg/L(每个村庄的平均值在21.2～43.1μg/L之间).采自有采矿活动的Catrimani河的水虎鱼汞含量的变化范围为235～1084ppb.在所测的13个水虎鱼样品中,有9个体长在30cm或更长的水虎鱼样品总汞含量超过了世界卫生组织和巴西卫生部规定的鱼中汞消费限值(500ppb).不幸的是,在没有开采活动的Ajaraní和Pacu河附近的居民和鱼体内都呈现出了较高的汞水平,这表明间接的汞源也会对亚马孙河流域造成环境污染.     

时代的亮点——绿色学校巡礼(一)

1998年伊始,省教育厅、省环保局联合发文在全省开展创建“绿色学校(幼儿园)”活动。经过深入的宣传、发动、培训、检查、评估,反映强烈,创建“绿色学校”活动在全省范围内蓬蓬勃勃地开展,     

绿色金融的国际实践和最新进展

<正>一、发展绿色金融的必要性(一)绿色金融的概念和内涵绿色金融是指为了应对气候变化和改善生态环境而进行的投融资活动,以及为保障投融资活动顺利进行而做出的一系列制度安排。这是伴随着工业化对环境破坏而出现的具有时代特色的概念,往往与可持续金融和气候金融等概念混同使用,长期以来并没有可被普遍接受的定义。绿色金融的第一个权威定义是由G20绿色金融工作组做出的。2016年中国担任G20主席国并倡     

创建绿色系列营造绿色家园

开展绿色系列创建活动,是推进环境宣传教育社会化的切入点。近年来,深圳以形式多样的“建我绿色家园”系列活动为切入口,营造了环境宣传教育社会化的良好氛围,逐步建立动员、引导、支持公众参与环境保护的有效机制。 1998年,深圳市在全国率先开展了环境社区文化建设的试点活动。同时,在全市广泛开展了创建“绿色学校”活动。以2002年世界环境日国际纪念活动在深圳市举行为契机,深圳市政府下发了《关于在全市开展建我绿色家园系列活动的通知》,从2002年开始在原有的创建绿色学校、绿色社区的基础上,在全市范围内深入开展包括绿色机关、绿色企业、绿色商场、绿色酒店、绿色医院、绿色公交     

经济激励政策对绿色建筑发展的促进作用分析

在创建资源节约和环境友好型的社会过程中,大力发展绿色建筑是低碳城市发展的主要目标。本文首先总结了国内外主要绿色建筑评价体系,然后对我国现行绿色建筑激励经济政策进行介绍。文章选取全国104个绿色建筑项目,以及苏州和上海2个案例城市选取的绿色建筑展开研究,首先从国家和地方层面对比分析了绿色建筑经济补贴和增量成本差异,从结果看到目前我国绿色建筑的正外部性并没有通过经济激励补贴政策得到充分的矫正;另外通过研究也看出目前我国绿色建筑发展中另一个重要问题在于获得绿色运行标识的建筑项目数目远少于获得绿色设计标识的项目。基于研究成果,本文提出了促进我国未来绿色建筑发展的经济激励政策建议。     

绿色学校创建浅议

创建“绿色学校”活动不仅是学校实施素质教育的重要载体，而且也是新形势下开展环境教育的一种有效方式。该本文全面，系统地阐述了绿色学校的内涵，创建“绿色学校”的意义，原则，创建办法以及绿色学校的评估方法。以期对今后的创绿工作具有一定的指导意义。     

浅析绿色社区创建措施——以长沙市芙蓉区国家级绿色社区为例

随着我国经济建设的发展,生态环境受到了一定程度的破坏,环境污染成为制约城市发展的重要问题.国家颁布文件要求全国环境保护重点城市要逐步开展创建"绿色社区"活动,培养公众良好的环境伦理道德规范,促进良好社会风尚的形成.生态学在城市社区规划和建设中的应用为社区研究提供了指导思想和理论依据.绿色社区的创建工作在全国已经蔚然成风,关于绿色社区的研究在国内外逐渐兴起,成为建筑界、城市生态学研究的热点,由于它平衡了环境保护和人类社会经济发展之间的关系,被认为是可持续发展理论在城市发展中有效可行的具体应用.本文分析了绿色社区的基本内涵,指出绿色社区以可持续发展思想为指导,体现"人与自然和谐共生"的思想,具有整体性、长期性和地域性的特点,进而阐明长沙市芙蓉区绿色社区的创建情况,最后探讨了绿色社区的创建措施和途径.     

浅析绿色社区创建措施——以长沙市芙蓉区国家级绿色社区为例

随着我国经济建设的发展，生态环境受到了一定程度的破坏，环境污染成为制约城市发展的重要问题。国家颁布文件要求全国环境保护重点城市要逐步开展创建“绿色社区”活动，培养公众良好的环境伦理道德规范，促进良好社会风尚的形成。生态学在城市社区规划和建设中的应用为社区研究提供了指导思想和理论依据。绿色社区的创建工作在全国已经蔚然成风，关于绿色社区的研究在国内外逐渐兴起，成为建筑界、城市生态学研究的热点，由于它平衡了环境保护和人类社会经济发展之间的关系．被认为是可持续发展理论在城市发展中有效可行的具体应用。本文分析了绿色社区的基本内涵，指出绿色社区以可持续发展思想为指导，体现“人与自然和谐共生”的思想，具有整体性、长期性和地域性的特点，进而阐明长沙市芙蓉区绿色社区的创建情况，最后探讨了绿色社区的创建措施和途径。     

绿色大学的定义与研究视角

绿色创建涵盖的内容非常丰富,旨在把绿色理念全方位地融入人们的日常生活生产及社会事业之中,目前主要有绿色学校创建、绿色社区创建、绿色饭店创建、绿色医院创建等。青年是国家的未来,高等学校是宣传可持续发展理念、增强全社会环境意识的重要阵地,是培养资源利用和环境保护专门人才、推动科学技术创新的重要基地,是国家环境保护和经济发展决策和技术支持的重要力量。因此,"绿色大学"的创建是时代赋予大学的新的历史使命,是把可持续发展和环境保护的理念及思想渗透到大学的各项工作之中,并使之成为现代高等教育全面发展的重要组成部分,对建设生态文明、全面贯彻落实科学发展观和承担应对全球气候变化的国家责任和国际义务,具有十分重要的现实意义和长远的战略意义。建设"绿色大学",还可通过自身的榜样作用,对于"绿色社区"、"绿色企业"、"绿色城市"等倡导环境友好、资源节约的相关行动产生巨大的示范作用和辐射效应。当前,国家越来越重视绿色创建的相关工作,"绿色大学"的创建也逐渐被提上日程。越来越多关于绿色大学方面的基础与实务研究也在各大学蓬勃发展。北京师范大学地理与可持续发展教育中心一直以来专注于"绿色大学"的各方面研究,取得了积极成果,本刊将结合其研究成果,分期探讨绿色大学创建的相关内容,以飨读者。     

上海市绿色创建的特点与对策

本文探讨了上海市绿色创建有关的绿色生产、绿色产品、绿色营销、绿色管理与公众环保意识等问题,分析了上海市绿色创建发展的现状,提出了引导企业实施绿色管理的对策措施.     

上海3所学校被评为国家级“绿色学校”

日前,首届全国创建“绿色学校”活动表彰大会在深圳召开。大会对105所全国“绿色学校”进行了表彰,上海的进才中学、曹杨二中和华坪小学获此珠荣。上海市环保局、市教委分别荣获全国创建“绿色学校”活动优秀组织奖。1996年,由国家环保总局、教育部和中宣部联合颁发了《全国环     

奏响绿色的旋律

中国环境科学学会、环境教育委员会第一次会议指出：要搞好环境保护，首先必须抓好环境教育工作，建议要从幼儿园到大学，设置相关内容。近年来，环境教育逐渐成为幼儿园教育中的热门课程，在创建“绿色幼儿园”的活动中，苏州市三元第二幼儿园树立了环境教育新的理念，把幼儿园环境教育工作推向了一个新的阶段。在实现幼儿园基本教育功能的基础上，抓好环境教育工作该幼儿园首先开辟了富有童趣、便于幼儿参与劳动观察的小小种植园，建设性地在幼儿园创建了生态园、环保园，设置了小动物饲养角，让有限封闭的空间，成为幼儿学习、生活和接触…     

绿色社区的创建与发展

保护生存环境、倡导绿色生活、提高人居环境，已成为当今世界发展的主流。创建绿色人居环境社会形象是把环境保护落实到基层社区的有效途径。我区许多地方近年来也纷纷在社区（小区）开展绿色创建活动。本文就绿色社区的创建、涵义、社会意义和发展等方面作简要的阐述和概括。