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应急管理教育是应急管理体系的重要组成部分,事关应急能力提升。近年来,我国突发事件数量不断增多,公共安全形势严峻,考验政府应急管理能力。同时,我国的应急管理教育水平与实际需求存在较大差距。作为美国联邦政府的应急管理机构,FEMA核心任务之一是鼓励和支持应急管理教育,并在应急知识普及、政府官员培训和专业与学位教育等方面做出了重要贡献。FEMA的实践表明,加强应急管理教育的顶层设计、推动应急管理培训、开展专业教育和实施系统的全民应急教育刻不容缓,以进一步提高我国的应急管理水平。 相似文献
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现阶段,我国农村环境教育存在以下问题:教育方法、形式单一,教育内容不丰富;农村教师和环保部门等工作人员环境教育能力有待增强;农村居民环境意识淡薄,基层政府领导环境决策能力及管理水平有待提高等。农村经济社会发展滞后、地方各部门不够重视、环境管理及环境教育体系不完善、环境教育法缺失等是主要原因。在农村生态经济发展中进行环境教育;加强农村教师环境教育培训和乡土教材的开发;完善农村环境管理体系和教育体系;开展多种形式的环境宣传教育;对环境教育进行立法等是合理对策。 相似文献
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《黑龙江环境通报》2014,(5)
<正>班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。班主任能否管理好一个班级,除了自身的管理能力外,还依赖于是否有一支素质较高、管理能力较强的班干队伍。要建立坚强的班集体,必须有一批团结在班主任周围的优秀学生干部。班干部是班级的骨干,是班主任搞好班级工作的得力助手,是管理班集体的重要成员之一。一、抓实两个基础1.思想基础。培养优秀的班干部,首先要抓好班干部的思想教育,要让他们意识到班级好坏同自身工作好坏有很大关系。要培养学生的集体主义精神,树立对集体的责任感、义务感、荣誉感。要让他们明确共同的思想准则,即"班兴我荣、班衰我耻"。进行思想教育要抓好时机,要时时贯穿于各种教育活动中。另外,平时还要注意观察班干部的思想动向,进行个别教育。思想教育要常抓不懈,以便抓实班干部的思想基础。 相似文献
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徐进 《环境与可持续发展》1986,(12)
中央指出,要不时机地实现干部教育工作正规化;干部教育工作要担负起使全体干部在马克思主义理论、文化科学知识和业务水平及领导管理能力等方面都得到提高,成为能够坚持社会主义道路、具有必备的业务能力的合格干部的基本任务.要实现社会主 相似文献
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地方可持续发展能力建设的几个重要问题 总被引:2,自引:0,他引:2
地方政府是实施可持续发展战略的主力军。地方可持续发展能力建设是地方可持续发展的前提和重要基础。文章立足解决实际问题,从实践到理论全面阐述了地方可持续发展能力建设中的决策管理、经济模式、宣传 教育、人才培训、指标体系、依法行政等七个 重要问题。 相似文献
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《黑龙江环境通报》2020,(5)
进入新世纪以来,我国艾滋病防治社会工作及其能力建设奠定了坚实的理论与实务基础,但也面临一系列的挑战,而构建核心能力体系是我国艾滋病防治社会工作发展的必然趋势。基于能力结构的"价值—知识—技术"三维模型,艾滋病防治社会工作核心能力不仅包括尊重接纳和预防为本、优势视角和增能参与、结构干预和整体关怀的价值理念,而且包括预防医学和传染病学、艾滋病易感过程和机制、艾滋病防治政策与社会福利的理论知识,还包括健康促进与健康教育、危机介入与同伴教育、哀伤辅导与临终关怀以及个案管理与社会倡导的实务技术等。基于新冠疫情防控的中国探索与经验启示,未来需要通过不断的制度化、学科化、专业化与标准化来促进艾滋病防治社会工作的能力建设与人才发展,切实提升社会工作服务于艾滋病防治的社会成效。 相似文献
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环境问题是当今人类面临最大的全球性问题。保护环境是全人类共同的责任。除加强管理、治理、立法、执法外,还必须大力开展环境教育,提高人民群众的环境意识及参与能力,万众一心,共同保护好我们赖以生存的地球环境。 相似文献
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