常熟国家大学科技园

<正>常熟国家大学科技园2007年启动规划,2009年列入省级大学科技园,2010年列入国家级大学科技园,是全国首家设立在发达县域经济中的国家级大学科技园,也是全国首批高校学生科技创业实习基地。采用"企-园-校"逆向建园模式,由常熟市人民政府与多所重点高校合作共建,是推进常熟市科技创新、引领产业转型升级、增强区域创新能力的重要战略平台。重点发展汽车及零部件、高端装备制造、高端电子信息、高技术服务业等产业集群,启用"创意、创业、创新、创研、创优"等五创基地、科     

常州模式:政府主导 资源共享 协同育人

针对省属高校地方政府协调难、优质教育资源集聚共享难、产学研协同育人难三大问题,常州科教城建设了融"高教园区、科技园区、孵化园区"三位一体的产学研合作基地和"教学资源、产学研合作、公共服务"三大资源开放共享平台,首创高职教育跨界"共建、共管、共享"新机制和"校、所、企"产学研协同育人新路径,探索了一条具有中国特色、地方特点、时代特征的技术技能型人才培养与产业互融的创新之路,形成了具有全国影响的高职教育发展常州模式。     

在边缘中寻找自身定位

大学科技园介于政府、大学和企业三者之间,但其身份又显得边缘化。＂我和我仅有的理想,走在寻找的路上。有时清醒,有时迷茫,但愿别失去方向。＂我国部分大学科技园正如《三分之一理想》的歌词一般,是活跃在政府、大学和企业三者之间,游刃于成果、转化和效益之中,一直探索产学研合作的新方向,而与科技园密切相关的大学科技处,也率先在科技体制改革中逐步发生变革。     

生态合作中监管机制与地方政府演化博弈分析

随着生态矛盾不断突出,各地政府将实现生态治理合作共赢作为生态环境治理的目标。如何在治理生态合作的过程中使得参与博弈各方的利益冲突达到合理稳定是决定生态合作能否顺利开展的关键。以往关于生态合作的演化博弈研究更多的侧重于探讨跨区域生态合作中各地方政府间的演化博弈,忽略了国家建立的监管机制在生态合作中的重要作用。该文构建监管机制和地方政府动态演化博弈模型进行相关利益主体的博弈分析,利用模型得到各种策略选择下监管机制和地方政府的期望收益,再通过复制动态方程,计算出各自的演化稳定策略。研究表明:监管机制提供适当的财政补贴对于促进生态合作至关重要;地方政府参与生态合作得到的直接收益是地方政府是否参与生态合作的关键因素;国家应该着力规划合理生态合作机制,使各地方政府参与生态合作的同时获得生态合作产业发展带来的额外效益;通过引进高新技术,对新技术产业加以扶持和政策优惠,降低当地政府创新企业技术的成本,使生态合作可以高效运转,实现可持续发展。     

园校一体化合作,助推海南学前教育发展——以琼台师专学前教育专业为例

深化园校合作机制,创新人才培养模式,是高职高专学前教育专业建设与发展的关键。本文以琼台师专学前教育专业为例,从建设园校合作平台、多层面联手联动、引领海南学前教育发展等方面阐述了园校一体化合作的具体举措及效果。     

区域生态府际合作治理的碎片化困境及其出路

随着区域一体化程度的加深,我国环境问题逐渐超出特定的行政区划边界而演变为跨行政区环境问题,这需要地方政府间的横向合作以形成跨行政区环境治理,文章通过分析我国地方政府间在生态合作治理中产生的碎片化现象,包括合作理念碎片化、合作动力碎片化、组织结构碎片化以及合作程序碎片化,找到造成地方政府间合作碎片化的原因并给出相应的对策建议,建议包括加快培育地方政府间合作共赢的制度文化,加强地方政府合作的制度建设以及健全政府间合作的运行保障机制。     

论“一带一路”绿色金融相关主体行为要领

2017年5月14日,习近平主席出席"一带一路"国际合作高峰论坛并发表的主旨演讲中指出,"一带一路"建设要践行绿色发展的新理念。在"一带一路"中发展绿色金融具有积极作用,本文从我国政府加强规范和引导、地方政府做好扶持和规划、金融机构强化对绿色产业的投融资、企业主动开展绿色转型、消费者培育形成绿色消费意识和在G20框架下如何开展绿色金融合作等方面进行分析,旨在动员多方力量在"一带一路"中共建绿色金融、开展国际合作、共享绿色成果。     

论大学科技园创新环境评价——以北京地区大学科技园为例

创新环境是衡量大学科技园创新能力和发展水平的重要维度。大学科技园创新环境的主要构成因素包括区域基础环境、区域制度环境、区域文化环境、园区创新环境、园区依托环境。运用层次分析法对大学科技园创新环境评价体系进行了初步构建并运用该指标体系对以北京地区的国家大学科技园进行了评价,评价结果显示,北京地区大学科技园创新环境的总体情况还存在较大的改善空间,需要通过政府、大学、园区以及园区企业的共同努力,从根本上改善大学科技园的创新环境。     

农村校办园发展中的问题与优化路径

随着农村学前教育不断受到重视,学校办园已经逐渐成为农村发展学前教育的主流。农村校办园在拓宽办园渠道的同时,可以充分利用学校教育资源,促进幼儿园与小学的良好过渡。但是,农村校办园发展过程中也存在管理不科学、教师"老龄化"、幼儿园教育"小学化"等问题。对此,需要通过加大对农村校办园的科学规划与管理、优化农村校办园教师的年龄结构、规范农村校办园教师的保教行为等途径优化农村校办园的发展。     

大学科技园协同创新发展分析

大学和企业等创新主体的互动协作对于促进技术创新和高新技术企业成长有着积极意义,我国大学科技园协同创新目前还存在人才紧缺、资金不足、科技中介服务机构缺失等问题。我国大学科技园协同创新的发展要形成有序运动的体系,相互间需进行资金、中介服务、信息、科研设施、人力资源等多方面的交流,才能形成充满活力的大学科技园协同创新体系。     

我国UIG合作创新的现状分析

伴随着知识经济时代的到来，科学技术的迅猛发展，大学、企业、政府（UIG）合作创新已成为知识创新和技术创新的重要途径，以及国家技术创新体系构成的一大突破性实践，对推进实现高校（或科研机构）、政府、企业三主体协调发展、多方共赢起着不可或缺的重要作用。     

基于省部共建的环境保护职业教育政校企合作探索——以中国环境管理干部学院为例

政校企合作,是指政府搭台,校企唱戏.在政府的支持、引导下,校企双方致力于提高企业社会责任和高职院校人才培养质量,加强企业与高职院校的合作,培养高素质的技能型人才,为地方经济与社会发展服务."政校企合作"是高职院校发展的必然趋势,是经济发展对教育提出的客观要求,也是高职院校生存、发展的内在需要. 中国环境管理干部学院是一所以培养环境保护专业人才为主的高等学府,是我国最早开展环境教育的高校之一,是河北省人民政府和国家环境保护部共建院校.学院依托河北省人民政府和国家环境保护部资源优势,构建政府主导、校企合作的办学模式,为社会培养了大批高素质的环保技术人才.     

绿色丝绸之路建设思路与重点任务——《“一带一路”生态环保合作规划》解读

2017年5月环境保护部发布了《"一带一路"生态环保合作规划》(以下简称《规划》),本文对《规划》编制思路进行了解读,认为《规划》以多维度合作共赢为抓手,强调充分发挥政府、企业、智库、环保社会组织、金融机构等各方力量,统筹国内和国外两个空间合作格局,从全面服务"五通"和加强地方能力建设等方面提出六大合作重点任务,对推进绿色丝绸之路建设具有重要作用。     

探析新时代推动绿色"一带一路"新路径

"一带一路"倡议是中国在新的历史时期提出的有关全球治理的重大举措,自2013年提出以来,得到了国际社会的积极评价和响应,对于构建人类命运共同体有着重要意义.共建绿色"一带一路"、推动与沿线国家的生态环保合作,是"一带一路"倡议的重要内容,也是树立负责任大国形象的重要体现,实现增信释疑、互利共赢、加强中国对外关系的重要载...     

我国城市地下空间立法的特点、问题及改进

合理开发利用城市地下空间,把握好城镇化战略着力点,是我国实现新时代高质量发展的客观要求.目前,我国城市地下空间立法渐成体系,表现为中央和地方立法并进、综合与专项立法互补的特点,尤其是地方政府先行先试、积极探索,为城市地下空间开发利用提供了具有可操作性的规则.结合《民法典》《城市地下空间开发利用管理规定》以及现行有效的2...     

基于Shapley值法的矿产资源开发利益相关者利益分配博弈分析

矿产资源在开发中会牵涉到多个利益相关者,从自身利益最大化考虑,不同的利益相关者就会有不同的利益分配诉求,因此,矿产资源开发中合理分配各方的利益,是矿区和谐、减少矿区冲突必须先解决的重要问题。文章通过引入合作博弈理论,提出基于Shapley值的矿产资源开发中企业、政府和社区居民三者之间的利益分配方法,以此为依据进一步引入风险承担和投资额大小两种因素对Shapley值行进修正,建立一种更完善的矿产资源开发利益分配方式,有效解决矿区利益分配矛盾,实现多方共赢,共建和谐矿区。     

中美地方政府间环境合作概况

<正>环境合作的发展当前,中美两国地方政府间的环境合作主要包括基于中央层面的"绿色合作伙伴计划"以及较零散的地方政府间合作项目。绿色合作伙伴计划2005年,首届中美环境合作联     

刘铁男：“十二五”能源发展着力“两个创新”

2011年4月12日,国家发展改革委副主任、国家能源局局长刘铁男出席“中国－巴西：超越互补·合作共赢”研讨会,并就中巴经济和能源合作做了主题发言。     

构建“五共模式”促进校企合作深度融合——以寿光市职业教育校企合作为例

近年来,寿光市职业教育现代职教体系初具规模,为当地社会经济发展提供了强有力的智力支撑和人才支持。在校企合作方面,我市职业教育坚持"瞄准市场需求,优化资源配置,加强校企合作,引领专业发展"的工作方针,形成了校企合作的"五共模式",即共同办学、共建基地、共享资源、共育人才、共同研发。     

发展“大学经济”建设生态城市

加快"大学科技园"建设步伐,发展"大学经济",是中共日 照市委、市政府根据区位优势、环境优势作出的一项重大决策;是日照摆脱沿海欠发达状态 、实现跨越式发展的正确选择;完全符合江泽民总书记在"七一"讲话中提出的"努力开创 生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路"的要求。 一、发展"大学经济"是日照生态市建设的重要内容日照市是全国生态示范区建设试点市(简称生态市),中共日照市委、市政府明确提出了"生 态建市"的发展方针,颁布了《关于加强环境保护推进生态市建设的决定》,日照生态市建 设进入了全面实施阶段。所谓生态市是…