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背诵是小学生的重要语文能力之一,也是大量积累材料的最有效方法。小学阶段是机械记忆的黄金时期,必须大力培养学生的背诵水平。在阅读教学中要强化背诵训练,教给学生背诵的方法,培养学生良好的背诵佳词妙句、古诗韵文、精彩片段的习惯和能力。 相似文献
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背诵是小学生的重要语文学习能力之一,也是大量积累知识材料的有效方法。心理学研究表明:小学阶段是机械记忆的黄金时期,不可错过。在教学中,教师要强化背诵训练,教给学生背诵的方法,培养学生良好的背诵佳词妙句、古诗韵文、精彩片段的习惯和能力。 相似文献
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<正>作文的第一要诀是什么?是积累。作文是看出来的,不是写出来的,要让学生学会观察、学会思考、学会感悟;作文是读出来的,不是想出来的,要让学生博览群书、广泛摄取、厚积薄发;作文是抄出来的,不是教出来的,要让学生学会摘抄、学会整理、学会消化;作文是背出来的,不是写出来的,要让学生背诵好词佳句、背诵精彩片断、背诵优美诗文。可 相似文献
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单词教学是英语课堂教学中重要的一环,也是学好英语进而掌握阅读、写作、口语等技能的基础,但枯燥的单词背诵往往是学生最不感兴趣的环节,通过适当的词根介绍和补充会有助于提高学生在学习中的掌握能力。 相似文献
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本文从教给学生学会阅读开始谈起,提出让学生有一定的自由空间的建议,解读了利用日记进行心理教育的价值,最后以扩大背诵范围结尾。管窥蠡测,商榷同仁。 相似文献
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怎样学好英语?很多学生都在思考这件事。很多学生都感觉到在学英语时无从下手,不知道用什么方法才好。本文从几个方面证明了背诵是学好英语的一个好方法,方法虽是"土方法",但确实很有效。 相似文献
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<正>课外阅读是学生的一种个性化学习方式,既可以强化学生的阅读能力,又能让学生成为真正的"读者",自主地与读物进行沟通,自主地进行心灵碰撞。经过多年的教学实践,我总结了一些关于指导小学生进行课外阅读的经验,写出来与大家分享。一、怎样选书首先,选择符合学生年龄特点和认知水平的书。如针对学生的年龄特点和心理特点及阅读能力,选择新课标要求背诵的《古诗三百首》推荐给他们,并指导他们根据注释和自己的生活体验,逐字逐句地理解古诗的含义,从而轻松地背诵这些古代诗词精品。另外,每个学生都有自己的名字, 相似文献
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在初中语文教学中,古诗词是培养学生文学趣味和文学素养的最佳媒介之一,但是不少学生认为它们只是需要背诵的内容,因而缺乏学习这些内容的兴趣,甚至对其望而却步。这就需要广大语文教师探究古诗词教学的有效方法,使学生积极参与到学习中,进而提升自己的文化素养。 相似文献
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小学阶段是少年儿童学习语文的黄金时代。小学生记忆力强,模仿能力强,长于形象思维,学习语言的能力以及记忆、背诵语言文字的能力是惊人的。所以,小学语文教师要牢牢抓住这个时机,打好学生的语文基础。 相似文献
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语言运用能力的提高是语文课程学习的重要目标。在教学中,教师要引导学生将读与写结合,综合基础积累和实践训练,通过对文本的细心感悟和阅读背诵,通过语言重组、情景模拟、迁移模仿中的写作训练,使学生的语文素养得到综合性的提高,实现学生语言运用能力的提升。 相似文献
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对于初中历史考试,窃以为,能够背诵的学生,只是掌握了其中一半的知识,不能够到达金字塔的顶端,还有一半是解题方法和技巧的重要性。法国数学家笛卡尔说:"最有价值的知识是方法的知识。" 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:丰富学生语言的积累,尝试运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感受的语句进行写作,以提高小学生的语文综合素质及语言表达能力。本文从背诵古诗文、进行说话训练和开设语文实践活动三方面探索了小学低年级学生进行语言积累的策略。 相似文献
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针对农村初中生怕写作,作文水平差的现状,我从消除学生的畏难心理,激发写作兴趣;分类写好片段,写好类文;用好教材;注重阅读和背诵;训练学生的思维,养成观察的习惯等五个方面进行作文教学,以使学生的写作水平得到提高。 相似文献
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Phonics概念的建立,能更好地让学生了解单词的音、拼读和拼写规律,逐渐形成见词就能读,听音就能写的能力,从一定意义上减轻学生背诵、记忆单词的学习负担,不断增强学生学习英语的信心和兴趣,做到真正地寓"拼"于乐。 相似文献
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英语复述能力是考验英语语言综合应用能力的评估标准之一,也是检验英语阅读理解质量的有效途径。新课程标准下的小学英语教学强调培养学生的英语语言运用能力,而复述能力作为英语语言能力之一,其重要性不言而喻。当前的小学英语课堂教学中,一些教师不重视培养学生的英语复述能力,以单纯的背诵作为复述,无重点,无感情,严重打击了小学生英语学习的热情。 相似文献
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<正>每一个瞬间,哪怕是一个不经意的眼神,里面都蕴含着渴望成长的萌芽。也许,它会被我们"为人师者"在"不经意"间温柔地扼杀;也许,它会因我们的稍稍驻足而灿然绽放。——题记新学年第一课,我习惯性地用幽默风趣的语言和多年教学积累的还算丰硕的成果以及自己业余创作的一些小工艺品,向学生传递自己的正能量。之后就是我对他们语文学习的基本要求,其一就是凡要求背诵的内容,每一位同学必须都要会背诵,而且尽 相似文献
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<正>中华五千年文明源远流长,博大精深的优秀传统文化给我们留下了宝贵的精神财富,为了给处在记忆黄金期和人格形成期的学生,播下最好的种子,打下做人的底子,我们开创性的开展语文实践活动,定期把学生的活动成果用展板进行展示,进行全县范围的交流,让语文实践活动成为学生才艺展示的平台。一、"诗配画"——指间流淌诗情画意"诗配画"是一项综合的语文实践活动。其主要步骤是:第一,在背诵古诗文时,引导 相似文献
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<正>本文分析了英语教学中营造语境、掌握句型、文化教学、加强背诵几个方面的问题,一点浅见,分享同仁。一、营造语境,引领求知欲教学中,教师要给学生创设语言情境,让学生随时感受到英语对他的影响,把学生带动起来,激发学生"想说"的愿望,使之"随波逐流",这样,兴趣产生了,初中生学习英语的基础条件就算具备了,这是最好的动力和最有效的激励。单是课堂上的短短几十分钟,对于语言学习来说杯水车薪, 相似文献
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<正>《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对小学阶段的课外阅读作了具体明确的规定:"小学生要扩展自己的阅读面,小学阶段课外阅读总量不少于150万字,背诵优秀课文60篇。"大量的课外阅读不仅能提高学生的语文学习能力,而且能全面提高学生的素养。学生的课外阅读非常重要,但纵观目前课外阅读的状况,实际却有些不尽如人意。表象一:被动听命而非主观意愿。许多学生都能认真读课 相似文献
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<正>"扎扎实实教语文"是我从教20年来的教学理念,我所理解的语文就是要充分地理解并运用祖国的语言文字。所以我在语文教学过程中特别重视积累。我认为积累应包括语言的积累、生活感受的积累。一、重语言文化的积累我常用"腹有诗书气自华"这句话督促学生。我认为语言积累是促进学生"气自华"的最有效的途径。重语言的积累就是要求教师重视读和背,重视课外阅读做读书笔记。阅读和背诵是促进学生语言积累最有效的途径。所以我每教 相似文献
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