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《黑龙江环境通报》2014,(9)
<正>"快乐课堂"是指创造一种以学生为主体,师生平等的教学个性化、民主化的氛围,将课堂教学过程变成是生生、师生信息交流、情感交流、学生快乐学习、人格完善、发展能力的过程,最终达到"教师乐教、学生乐学"的"快乐课堂"的高效模式。随着基础教育改革的深入,作为小学英语教师必须转变教学观念,关注课堂的创新,让学生快乐学习、健康成长。一、营造快乐氛围,让课堂充满爱所谓快乐氛围就是学生乐于接受,感到轻松的课堂气氛。小学生生性好动,注意力很难长时间集中,再加上没有语言使用环境很可能影响学习效果。因此,要想让学生学好英语,必须结合其年龄特点,创设一个符合学生认知行为的外部环境。对于小学生来说,课堂不是拘谨的,而是显示自己个性,展示自我才能的平台。在小学英语课堂教学中,教师要做到这一 相似文献
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《黑龙江环境通报》2014,(4)
<正>英语作为一种语言来教学,要求学生从听、说、读、写四个方面均衡发展。新课程标准中也明确地指出,英语教学必须从传统教学中只重视笔答能力转变为综合能力的提高和发展。英语是交流和沟通的工具,想要顺利地和他人进行交流,首先就必须听明白他人的语言表达和含义。因此,英语听力在英语教学中必须得到教师和学生的重视。大量的研究表明,听力占整个语言交流活动总量的百分之四十五,这也在提示我们一定要有效地训练学生的英语听力能力,帮助学生全面提高英语交际能力。近几年,随着英语教材的不断改版和更新,听力的训练也逐渐受到重视,广大教师的教学观念也得到了及时的转变,在教学中会运用更加合适的教学方式和教学策略来让学 相似文献
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《黑龙江环境通报》2014,(2)
<正>激活英语英语课堂,营造一个轻松愉悦的教学氛围,让学生在轻松愉快的环境中获取知识,不断提高学习英语的兴趣,这是每位英语教师永远的追求。那么,如何来激活自己英语课堂,使学生身心愉悦地学习?结合我自身的实践,我认为要做到以下几点:一、建立和谐的师生关系是激活课堂愉悦学习的前提爱默生说:"教育成功的秘诀在于尊重学生"。融洽的师生关系是教师传授知识的桥梁和润滑剂,尊重是爱的具体表现形式,是建立师生感情的基础。1.教师在课堂中应该给学生营造坦诚交流的空间,教师要注重营造民主和谐的教学氛围,尊重学生的真实想法,关注学生真实的思维世界,只有这样学生才敢于发表自己的真实想法,坦诚交流,学生的情感得到了尊重,他们潜在的能力才能得到充分的释放。 相似文献