浅谈物理教学中学生自信心的培养

自信心是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理,是自己相信自己的情绪体验,是对自我力量的充分估计。教师对学生自信心的培养不仅对学科成绩有直接影响,甚至会影响学生的一生。     

在音乐教学中培养学生的自信心

自信心是一种典型的心理情感特征,具体表现是人类在做一项具体活动时,是否自信能很好地完成。自信心强的人会充分地相信自己,会给自己的心理施加良性的暗示,相信自己能完成,不怕困难,挑战高峰。教师要在音乐教学中培养学生的自信心,认真研究能激发学生对音乐的热爱的有效方法。     

中学化学实验教学的创新尝试

化学是以实验为基础的学科,培养学生的实验能力,教师在其中起着重要的指导作用。教师要深入开展学生实验活动,多指导,多提意见,从而培养学生的自信心和勇于探索的精神以及自主动手的能力。教师在说明实验原理、实验步骤及实验要求以后,就应该放手让学生去做,同时加以适时指导,以提高学生的实验操作能力。     

小学作文教学策略

新的《语文课程标准》对小学习作提出了明确的全新要求,那就是提倡自由表达,提倡想象作文,提倡表达个人的独特感受,从而注重培养学生写作的兴趣、自信心和创新能力。但是教师们在理解和把握这些要求方面还会存在很多困惑,在作文实践教学中也容易出现一些偏差。要真正落实课标要求,需要教师对学生进行切实有效的指导。     

起步作文教学方法探究

大部分学生写作文因为感觉无从下笔,无事可写,所以存在畏难心理。教师要帮助学生克服困难,就要在起步作文教学中进行多方面训练。教师要培养学生的观察能力、口语交际能力、想象力,增强学生习作的自信心,让学生有话可说,有事可写。     

浅谈幼儿自信心的培养

自信是幼儿的重要品质,对幼儿的成长起着至关重要的作用。因此如何培养幼儿的自信心一直是广大幼儿园教师积极探索的重要课题。本文中笔者通过对幼儿自信心方面进行调查研究,分析了幼儿缺乏自信心的原因,并提出了一些有效的培养策略,希望能够为广大同仁的教学提供借鉴,最大限度地提升幼儿的自信心,引领他们迈出自信的关键一步。     

如何在体育教学中对学生进行德育教育

教师在教学时不能只教给学生知识和技能,还要教会学生学习,培养他们学习的兴趣,并使其在学习中养成积极向上的情感、活泼开朗的个性、强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣,以及坚强的意志品质和强大的自信心。因此,德育在教学中占据了非常重要的地位。那么如何在体育教学中对学生进行德育教育呢?本文将作出探究。     

如何在体育教学中对学生进行德育教育

教师在教学时不能只教给学生知识和技能,还要教会学生学习,培养他们学习的兴趣,并使其在学习中养成积极向上的情感、活泼开朗的个性、强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣,以及坚强的意志品质和强大的自信心。因此,德育在教学中占据了非常重要的地位。那么如何在体育教学中对学生进行德育教育呢?本文将作出探究。     

简析初中英语写作教学

<正>英语写作是初中英语教学的重要组成部分,也是学生英语综合素质的重要体现,但是英语写作也是师生都头疼的问题,学生觉得太困难,有厌烦心理,教师则感觉讲了很多遍,可是学生的写作水平却没有提高。在日常教学中,英语教师该怎样做才能提高学生的英语写作能力呢?一、激发学生的写作兴趣,增强学生的自信心"兴趣是最好的老师。"学生不愿意进行英语写作的重要原因就是学生对此没有兴趣,甚至有学生说:"汉语写作文我还没写好     

探析提升英语课堂教学效率的方法

每一位教师都有自己的一套独立的教学方式,对于初中课堂中的英语教师来说,探寻一种更好的、更适合于学生的教学方法,以此来提高学生学习的效果是非常重要的事。如果想要学生发挥他们的主观能力性,那么学生们就需要适合他们的教学方法;学生认知领域、能力领域、情感领域的拓展需要好的教学方法;发展学生的个性、开拓他们的创新思维能力则更需要好的教学方法;在英语教学中多年来一直很注重知识性目标的达标,而没有注意到学生态度、情感、价值观的趋势。这一种情形造成英语初学者畏难情绪,难以触动学习激情。本文从如何培养英语学习兴趣、如何树立明确目标以培养自信心、交际教学法的研究以及模拟训练四个方面讨论了初中英语教学方法的发展和学习。     

巧用教学媒体以趣激学,创造无限“学机”

小学英语是2001年新课程标准实施以来的一门学科。小学英语的主要任务是培养小学生学习英语的兴趣、习惯和自信心,培养学生良好的语音语调和一定的语感,并使他们养成用英语进行简单的日常交流的能力。有条件的学校可以让学生了解中西方的文化差异,开阔他们的视野,为他们的进一步学习打好基础。然而,三年级学生初步接触英语,自制力差,好奇心强,活泼好动,如果机械地重复教学,会让他们失去兴趣。久而久之,他们会讨厌英语。在新课程标准下,教师要调动学生的学习积极性,必须采用灵活有效、有创新性的教学方法,以趣激学,激发学生的学习激情。这就要求教师在教学中,必须灵活运用多种教学媒体,时刻为学生提供学习机会,让学生始终保持学习的热情。     

浅谈初中英语写作教学

<正>英语写作是初中英语教学的重要组成部分,是学生英语综合素质的重要体现,但也是师生头疼的问题,学生觉得太困难,有厌烦心理,教师则感觉讲了很多遍,学生的写作水平却没有提高。那么,在日常教学中,英语教师该怎样做才能提高学生的英语写作能力呢?一、激发学生的写作兴趣,增强学生的自信心兴趣是最好的老师。学生不愿意进行英语写作的重要原因就是学生没有兴趣。甚至有学生说:"汉语写作文我还没写好呢,还让我用英语写,更写不出来。"由此产生的厌烦心理导致学生根本听不进教师的讲解,造成教学效率低下,学生的学习水平得不到提高。因此,教师必须要激发学生的学习兴趣,     

从四个方面将学生情感融入认知

在教学过程中,学生是学习的主体,知识的掌握、习惯的养成以及良好品德的形成都离不开学生的主观努力,需要学生积极主动参与整个学习过程。教师可以从对学生学习兴趣的培养、自信心的树立、情感的运用和良好学习习惯的养成四个方面入手将情感融入认知,在认知过程中关注学生的情感形成。     

如何在语文教学中激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生学习的强大动力。学生只有对学习感兴趣了,才能产生好奇心和求知欲,才能主动学习,真正成为学习的主人。因此,教师在教学的过程中要精心设计教学环节,保护好学生的自尊心、自信心,使学生的思维始终处于积极的活动之中,使学生兴趣盎然。这样,学生才会产生强烈的参与愿望,教师看到学生倾情投入而不断提高教学质量,形成良性循环。     

学生创新能力在语文教学中的培养

小学语文教师应该注重培养学生创新能力,在教学中营造宽松的氛围,激发学生的自信心;巧妙设置疑问,增长学生学习的好奇心;尊重学生个性化见解,启发学生抒发个性化感悟;要多开展积极良性的活动,激励学生学会进取;启发学生思考,激发学生的学习兴趣。要让学生在自信中,循着学习兴趣,以好奇心带动思考,按个人的想法在创新之路上进取。     

利用班级教育阵地 培养学生交际能力

<正>人际关系是社会关系的一个侧面。良好的人际关系不仅可以满足学生交往的需要,而且能够增强学生的自信心,促进学生健康、全面地发展。培养学生良好的人际交往能力,让学生自觉地建立起良好的人际关系,是小学生心理、生理健康成长的一个重要因素。因此,教师在对学生的教育中,应该注重对学生的人际交往指导,有意识地帮助他们具备独立的人际交往能力。那么,如何才能帮助学生形成独立的人际交往能力,建立良好的人际关系呢?笔者     

关于小学语文阅读教学的研究

在语文学习中,阅读能力的培养非常重要。而学生阅读能力的培养和提高,则需要教师恰当的设疑引读,以问题的形式解读文章。这不仅帮助学生扩展了思维,还激发了学生阅读文章的兴趣,提高了小学语文阅读教学的效率。     

小学英语教学中的德育渗透

《英语课程标准》中指出":激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神,培养学生良好的心理品质和爱国主义精神,形成健康的人生观……为他们的终身学习和发展打下良好的基础。作为一名小学英语教师,在教学中,不仅要向学生传授系统的英语基本语言知识和技能,还要善于捕捉学科教学中的德育因素,适时适度地对学生进行德育渗透。     

如何提高学生写作能力

写作在历年语文考试中所占分值比重大,因此,提高学生写作能力尤其重要。教师在教学中可通过培养学生阅读兴趣丰富学生的语言素材库;通过培养学生写日记的习惯激发写作兴趣;通过组织丰富多彩的活动丰富学生生活体验,发掘写作源泉。学生阅读、写作的兴趣培养起来,写作能力才会提高。     

浅谈小学语文教学中的课堂提问

受到应试教育的影响,以往的小学语文教学中,教师只看重教学结果,只是把课本中的知识直接传授给学生,要求学生死记硬背,忽视了对学生学习能力的培养,而且师生之间缺乏必要的沟通,课堂教学效率低下。在这种传统观念的影响下,学生形成了一种惰性的思维,很少会提出质疑。质疑是学生学习的重要方式,它能够启发学生的思维,激发学生探索知识的欲望,提高他们的学习能力。所以,有效的课堂提问在小学语文课堂教学中尤为重要。