加强高校图书馆信息服务工作

本文对加强高校图书馆信息服务工作进行了深入分析和全面论述，提出了做好信息服务需开展四项主要工作。通过深层次信息服务工作的开展，作为信息中心的高校图书馆，一定要在教学科研及为社会服务中发挥更大的作用。     

大数据时代军队图书馆资源共建共享与知识服务创新

目前,大数据已经成为一种自然资源,开始注入各种行业,军队院校图书馆把握这个机遇,加强资源共建共享,利用大数据技术挖掘、识别和分析读者行为,拓展图书馆服务,提高知识服务创新。     

基于知识服务的协同式装备维修技术支持平台

针对当前装备一线维修人员在技术支持上的存在的现实问题,提出了基于知识服务和协同模式构建协同式装备维修技术支持平台,在分析平台体系结构和功能的基础上,研究探讨了平台运作模式和关键技术。该平台为一线服务人员提供了"一站式"的技术支持和"定制式"的知识服务,实现了装备维修相关部门协同保障的"双赢"协作模式。     

基于知识服务的协同式装备维修技术支持平台

针对当前装备一线维修人员在技术支持上的存在的现实问题,提出了基于知识服务和协同模式构建协同式装备维修技术支持平台,在分析平台体系结构和功能的基础上,研究探讨了平台运作模式和关键技术。该平台为一线服务人员提供了“一站式”的技术支持和“定制式”的知识服务,实现了装备维修相关部门协同保障的“双赢”协作模式。     

电力行业知识型企业的知识管理应用实践研究

21世纪是以信息技术为基础的知识经济时代,企业要取得良好的发展,取决于企业的知识管理能力。本文以河南电力设计院实施办公一体化协同平台为例,对电力系统的知识型企业的知识管理进行了探讨和分析,认为知识管理需要采取战略制定、团队建设、知识地图构建、知识库建设、管理机制和企业文化建设等措施;而在建设中,需要在前期培训、员工参与、方法的综合使用、知识创新等方面需要重点关注;最后指出基于WIKI和价值链等的知识管理发展方向。     

高校图书馆泛在服务模式建构分析

高校图书馆泛在服务的出现,拉近了图书馆与用户之间的距离,使图书馆服务与用户交互实现了有机融合。从服务需求上看,高校师生对知识信息的需求呈现出了知识需求泛在化、服务需求移动化、服务体系协同化、服务技术知识化的特点;从高校图书馆泛在服务的实现方式上看,主要为泛在图书馆服务、手机图书馆服务和环境嵌入服务三种。要更好地提供泛在服务,需要坚持以用户为中心,不断更新服务理念;以图书馆联盟为基础,与信息企业共同提供泛在服务;建立高质量的馆员队伍,形成完善的泛在服务系统。     

知识付费的法律问题研究

知识付费是消费者在知识付费平台中付费购买的互联网线上知识服务,它是信息化电子商务和移动支付技术不断发展的产物。作为合同标的物的知识付费产品具有显著的网络知识产权特征。文章主要介绍了知识付费的特征、知识付费中的法律关系;分析了知识付费中存在的常见问题:内容侵权、与消费者需求不对等、平台涉及不良内容等;提出了完善知识付费的法律对策:完善知识产权相关立法、保护知识付费作品、提高侵权违法成本,加强对知识付费平台侵权行为的认定及责任承担,构建用户评价机制、提高知识产品质量,建立网络知识产权保护管理的专门机构、加强检测监管。     

基于循环经济的环境信息服务研究

本文阐述了循环经济对信息的需求.分析了信息在微观、中观与宏观层面上的作用机理.对循环经济企业所需要的法律、法规服务,再生资源信息服务,生态工业技术咨询服务,再生资源知识地图等方面进行了研究.同时提出发展环境信息服务的手段和途径.     

浅谈如何做好高校图书馆的服务工作

当今社会是知识经济时代,对于知识的需求呈明显的上升趋势。高校是培养我们国家高等人才的重要场所,如何使广大学生在高校掌握更多的知识,使他们能够更更好地适应社会的需求成为现在很多学校都在追求的目标。图书馆是高校中重要的部门之一,也是学生扩展知识、开拓视野最需要的地方。因此,做好高校图书馆服务工作就非常重要了。     

地方性知识在农村留守老人社会工作服务中的功能探讨

社会工作有效参与农村留守老人关爱服务体系建设与地方性知识功能的发挥密切相关。依据地方性知识理论,农村留守老人社会工作服务可视为以一定知识为理论基础的科学实践活动,这些知识包括普遍性知识和地方性知识、普遍性方法和地方性方法。地方性知识是农村留守老人社会工作发展的重要限制因素,社会工作者需要识别影响农村留守老人社会工作服务的地方性知识,尊重地方性知识的地位和价值,充分发挥地方性知识在服务过程中的理解性功能、操作性功能以及反思性功能。社会工作科学性知识理论和农村地方性知识共为农村留守老人社会工作服务的行动依据,这一行动过程就是我国社会工作本土化科学实践过程的重要组成部分,是我国农村社会工作地方性知识和地方性方法不断生产和辩护的过程。     

一个基于专家知识的生态系统服务价值化方法

Costanza等提出的生态服务价值化评估方法在中国直接运用存在一些缺陷:低估或者忽略了某些生态系统服务价值。因此,笔者在其生态系统服务价值评估体系的基础上分别在2002年和2006年对中国700位具有生态学背景的专业人员进行问卷调查,得出了新的生态系统服务评估单价体系。通过对比发现,调查获得的基于专家知识的生态系统服务单价体系与基于物质量估算的生态系统服务价值之间具有较好的可比性。该基于专家知识的生态系统服务评估体系可以用于已知土地利用面积的生态系统服务价值估算,能在较短时间内获得较为精确的结果。     

环境数据库中的知识发现

介绍了数据库中知识发现的定义及其常用的发现方法，分析了数据库中知识发现的可能性和必要性，对能够发现的知识自理过程，可采用的方法进行了探讨。     

语文知识刍论及吁求

语文知识可分成三种类型:语文学科知识、语文课程知识、语文教学知识。三类知识各有其价值功能、形态特征和呈现方式。对这三类知识进行分类考察、研究和建构,对认清当前语文知识状况、解决语文教学问题、推进语文教学的有效性和科学化具有理论和实践价值。     

以人为本推进高校图书馆管理和服务工作的几点思考

图书馆是搜集、整理、收藏图书资料，并供人们阅览、参考、研究的图书专门机构。高校图书馆的服务人群，不仅是高校的教师和学生，更有众多社会企事业单位和科研院所的读者，他们是思维最为活跃、需求最为旺盛、内涵最为丰富的一个群体。因此，以人为本推进高校图书馆管理和服务工作，成为新形势下做好高校图书馆发展的突破口和着力点。     

知识学习:学生发展的必然选择

知识是人类智慧的结晶,不仅包含着人类认识客观世界的认识和实践结果,还包含着人类在认识过程中的丰富情感体验和道德精神。知识对学生主体的主体意识、主体能力与主体人格的发展都具有积极的意义。知识与知识学习的独特价值,决定了学校教育必须以知识为主要内容,以知识学习为学生学习的主要方式。     

实现县级网络图书馆持续发展

信息化、网络化给县级基层图书馆事业带来了严峻的挑战和发展的良好机遇。网络是提高图书馆的工作质量和重树图书馆的形象推动持续发展的原动力。图书馆必须主动融人现代社会，在功能定位、服务方式、可持续发展等方面进行根本性的变革，才能适应时代的、适应人民的需要。在新的形势下，县级图书馆面对网络如何进一步开展好基层图书馆服务工作，将是我们认真思考的课题。     

论知识的结构形式选择与知识的教育形式生成

知识作为主体认识客观对象的结果表现出来的形式极为丰富、复杂,就人类已有知识的表现形式来看具有多种结构形式,不同的个体其生活空间、生活方式不同,需要的知识的结构形式也不同,这就是教育之所以要选择知识内容及其结构形式的原因。同时,既定知识内容或知识结构形式,在具体的教育过程中还需要教师的加工、处理,转化为教育形式的知识,才可能成为学生学习接受的内容,因此,教师还需要对既定知识进行教育形式的转换或生成。     

我校图书馆现代化建设探究

本分析了我校图书馆现状及其与现代化图书馆之间的差距，从人员、技术、资源和服务方面对我校图书馆的现代化建设做了一些构想，提出了适合我校校情的图书馆现代化建设的基本思路。     

ArcGIS中海量影像数据储存与发布技术

详细介绍了影像数据预处理、影像金字塔、池化服务、地图缓存技术原理,研究了基于ArcGIS的海量影像数据存储与发布流程。采用ArcSDE栅格目录方式建立遥感影像库、离散小波变换压缩影像入库、双线性插值重采样法构建影像金字塔、融合缓存方式生成地图缓存切片等技术构建了海洋环境信息服务系统中的遥感底图服务,提高了海量影像数据储存与发布的性能。     

论我国数字图书馆的知识产权保护

随着人类社会步入知识信息空前繁荣、网络社会日益发达的21世纪,作为知识信息传播者的图书馆正经历着由传统图书馆向数字图书馆的演化。传统图书馆主要是利用其固定场所和专业技能向广大读者提供其所收藏文献的相关知识信息,是丽绕传统文献载体而展开的被动的单向度的文献信息传播者或中介者角色,具体表现为文献的保存者、信息的传递者和服务的提供者三个方面。