生态文明新时代的新科学和新哲学

哲学和科学都是具有时代性的。牛顿物理学和现代性哲学是互相支持的。以牛顿物理学为基础的现代科学(包括化学、分子生物学等)就是工业文明时代的科学,而受到牛顿物理学支持的现代性哲学就是工业文明时代的哲学。二者都认为随着科学技术的进步,人类将越来越能随心所欲地征服自然,都支持大量开发、大量生产、大量消费、大量排放的生产生活方式,都支持工业文明的黑色发展。20世纪60、70年代凸显的全球性生态危机表明工业文明的黑色发展是不可持续的。同一时期兴起的非线性科学则指出了牛顿物理学和现代性哲学的局限性:牛顿物理学把自然界不确定的、非线性的复杂系统或混沌看作例外或反常,实际上复杂系统或混沌是普遍存在的。蕴含生态学的非线性科学就是生态文明新时代的新科学,它支持生态文明新时代的新哲学——生态哲学。新科学和新哲学将指引人类谋求真正可持续的绿色发展,建设与自然和谐共生的生态文明。     

哲学的“语言转向”与当代教育发展

20世纪西方哲学的语言转向具有丰富的理论意义和方法论的启示。它具有丰富的理论体系,呈现出不同的理论表现形态,具有反形而上学和本质主义的特征。它对教育概念的厘清、对话教学的重视,以及对英语语言教学方法论的借鉴都具有重要的意义。对哲学的语言转向的研究对未来教育学的发展提供了一定的建议和启示。     

科学照耀的光辉——评《科学巨人——西方科学发展史话》

华尔特·摩克松说：“有一条连绵不断的金线贯穿着世界历史,这就是前后相继的各个时期中聪明才智之士努力的业绩。这条线还在从某一点奔向另一点,当你接近它时你会觉得这是真理发出的贯彻一切、不可抗拒的清楚而明亮的光辉,只有伟大的心灵才能够予以想象的表达。”     

史学的学科性之思——历史哲学史的考察

史学的学科性根植于其真理性。西方历史哲学史既是一个求索历史和史学真理的历程,也是一个为史学争学科地位的历程。1725年之前,史学被认为与真理无涉;自1725年始,以维柯、黑格尔等为代表的思辨历史哲学,论述了本体论意义上的历史真理理论;自1874年始,以柯林武德及沃尔什为代表的批判或分析的历史哲学,论述了认识论意义上的史学真理理论。这些真理理论,在逻辑上均无法自洽。自1973年始,以海登·怀特和安克斯密特为代表的叙事主义则直接把史学与文学等同起来,彻底割断了史学与真理的关系,从根本上消解了史学的学科性。尤其是在经过叙事主义的冲击之后,史学家追求"隐喻的真理"当是逻辑的必然。     

置前“意识”登堂入室——《生活与哲学》“唯物论”教学案例感悟

近年来,课程资源的开发和利用越来越得到教育界的广泛关注,而文本资源作为课程资源中的一个重要组成部分,在教学的现状中并没有得到应有的重视甚至被忽视。     

“松鼠们”的“科学救国”模式

三年前,几乎是一夜之间大家认识了一个叫“科学松鼠会”的科学传播公益团体,“松鼠们”多是自然科学学科的博士,擅长用轻松的笔调将枯燥的科学知识写得生动有趣,并试图通过自己的努力使科学传播并流行开来。     

南开大学“资源循环科学与管理系”成立

前不久,本刊记者了解到,南开大学决定整合校内外循环科学与管理领域的教学科研资源,在环境科学与工程学院成立"资源循环科学与管理系",立足理工科与社会科学交叉、全新规划设计资源循环科学与管理领域的本科、研究生培养方案,以在全国高校中率先开展资源循环科学与管理领域的综合性、交叉性高端人才的培养。经国家教育部批准,最早于2004年12月正式设立的南开大学"985工程"循环经济哲学社会科学创新基地是一个文、理、工交叉的多学科创新平台,通过环境科学与工程学院的环境科学化、化学     

论新时期以来历史题材戏剧中的“非历史化”叙事

新时期以来,历史剧创作出现了"非历史化"叙事现象。"非历史化"叙事现象由以挖掘知识分子心性特征的文人史剧为发端,以游戏和戏仿历史为余波和尾声,而民间叙事作为戏曲的重要特征之一,使得它在戏曲历史剧中的讲述从未间断过。它们一起构成了新时期以来历史题材"非历史化"叙事的主要内容,并形成了精英立场、民间立场、大众立场三足鼎立的叙事格局。它彻底摆脱了"正统史剧观""历史真实"与"艺术真实"二元结构的理论格局,标志着剧作家主体意识的觉醒,使历史题材戏剧创作真正走进艺术自由的天地。然而,对历史题材的"非历史化"叙事,要避免落入消费主义的俗套,仍然需要剧作家具有深沉的主体意识与严肃的人生思考。     

漂亮“转型” 科学发展

“东莞要继续坚持忍得住暂时的阵痛、忍得住暂时速度的放缓、忍得住暂时收入的减少、忍得住社会的非议，矢志不移地抓转型升级，才能赢得长远竞争力。”     

别让科学成为“脱缰野马”

德国伦理委员会日前发布的一份报告称,德国政府应介入立法以规范所谓的双重用途研究。这是一类可以造福人类,但若被不当利用又可能制造危险的科学。报告指出,政府应当成立一个全国性委员会以提前评审涉及双重用途研究的计划书。此外,该委员会认为,无论是在德国国内还是国际上,当前都亟待采取行动提高关于此问题的认识。     

历史学性质科学与艺术之争的基本范式评析

历史学性质科学与艺术之争包含五种基本范式。主张历史学是科学的学者一方面强调其研究内容的真实性,另一方面强调历史研究的目标是发现历史规律或因果法则。主张历史学既是科学又是艺术的学者则认为历史作品的内容具有科学性,但是历史作品的形式具有艺术性,历史学研究要谋求科学内容的艺术再现。肇始于亚里士多德、完成于后现代历史哲学的一种观点认为,历史学只研究一次性事件,内容方面也存在虚构,历史学可以等同于文学艺术。但是,毕竟历史学与文学艺术之间存在着本质的区别,把二者等同起来似乎过于简单化了。于是,柯林武德在把科学界定为有组织的知识总体的基础上提出历史学是一种特殊的科学。作为历史学性质科学与艺术之争范式的超越,德罗伊森等人在区别历史现象和自然现象的基础上特别强调历史学的学科独立性。     

历史课堂教学中“导入”环节的设计要领

导入是历史课堂教学的首要环节,对于勾连整堂课起着至关重要的作用。设计一个巧妙而又恰如其分的导入是教师着力思考的重要问题。须经过长期的教学实践及不断的积累,方能设计出精彩的导入。     

“时空”坐标中的罗斯福新政——教科书中世界历史内容编写的个案分析

罗斯福新政是初中阶段历史教科书、历史与社会教科书中重要的学习主题之一。在以罗斯福新政为个案的研究中,通过梳理新政在百年历史教科书中的变迁、比较中美教科书对同一主题描述的异同以及展示历史与社会教科书的探索性成果三个方面,对新政进行全方位的考察,以期对教科书中世界历史内容的编写有所启示。     

透过历史看中国科普的未来

一个民族兴旺腾飞，离不开思想的升华；一个国家发展壮大，离不开公民科学素质的提高。     

美国的“百年老刊”《科学》（SOIENCE）杂志探微

通过对美国《科学》，这一在国际科技界享有很高声望的“百年老刊”的分析研究，指出《科学》杂志在文本结构，来稿录用，定价发行，主编意识等方面值得我国科技期刊应该学习和借鉴之处。     

“消灭麻雀”的历史追溯

关于“消灭麻雀”的故事，经历过五、六十年代的人，也许都记忆犹新。但是，事过境迁之后，有多少人还愿意回过头来，再看看那个时代的历程呢？翻开零零星星的史料，重新回到那个恍如隔世的故事中去，仔细品味起来，总感觉到离我11）并不遥远……1956年初，总共4O条的《全国农业发展纲要》颁布实施，其中第27条规定：“除四害。从1956年开始，分别在5年对年或者问年内，在一切可能的地方，基本上消灭老鼠。麻雀、苍蝇、蚊子。”一个重大的决策就这样诞生了。此后几年，麻雀不仅被定性为害乌，还被判处极刑。平同各地在一种空前的热情感召下…     

《重估价值》：思想与历史的重量

托尼·朱特说到过一个关于《纽约书评》的段子。有一次在纽约参加一次晚宴,有人问他心目中美国最强大的三件宝贝是什么。他迅速做出了回答：“托马斯·杰斐逊、查克·贝里（ChuckBerry）和《纽约书评》。”     

“近零排放”技术、标准、实践与哲学思考

生态文明建设是一场涉及生产方式、生活方式、思维方式和价值观念的革命。总结了清洁煤电“近零排放”的提出背景、环保政策及排放标准的发展历程,分析了燃煤大气污染物烟尘、二氧化硫（SO₂）、氮氧化物（NO_x）和汞等重金属排放控制技术发展现状以及燃煤机组实现“近零排放”的技术路线。选取不同区域典型燃煤机组进行案例分析,结果表明：典型机组烟尘、SO₂及NO_x排放浓度长期低于5、35、50 mg/m³,锦界三期、寿光电厂等机组低于1、10、20 mg/m³,舟山4号、三河4号机组实现“近零排放”后已稳定运行超过7年。研究“近零排放”煤电的经济性,分析“近零排放”的环境和社会效益,提出“近零排放”技术、标准和实践的哲学思考,展望清洁煤电绿色发展方向。燃煤发电“近零排放”技术和工程实践推动了我国环保标准的发展,标准提升促进了技术进步,基于我国国情持续推进煤炭清洁高效利用,不断提升环保标准,对保障我国的能源安全和可持续发展具有重要意义。

     

科学发展“回头看” 作风建设“促发展”

近日,省委组织学习实践活动整改落实“回头看”和干部作风建设年活动检查,省环境保护厅党组书记、厅长姬振海就两项活动的有关情况,代表省环保厅党组和领导班子,向省委学习实践活动整改落实“回头看”抽查组进行了汇报。本刊对汇报材料进行摘要刊登,以展示省环保厅通过学习实践活动的不断深化、干部作风的不断转变所取得的积极成效。     

资源科学的学科体系——关于资源科学学科建设的研讨

作者认为当代全球日趋严重的资源问题,尤其自然资源方面的问题,重要原因之一是缺乏具有整体理念的现代资源科学理论的引导。因此,发展与建设综合性的现代资源科学的学科群,具有理论与实践的双重意义。为此,作者在阐明什么是资源科学的基础上,对资源科学及其三维网络结构的学科体系进行了探讨,即资源科学包括总论、各论及区域分论三大部分,它们组成资源科学完整的学科体系,并派生出众多的分支学科,构成综合的现代资源科学的学科群。从而为发展资源科学,改进资源管理及改革资源科学教育提供依据。