论影视翻译中文化意象的传递与翻译

结合钱绍昌教授提出的电影语言的五个特点,提出影视翻译的特殊要求即应以译语观众为中心和译者要考虑电影翻译的技术因素制约.文化意象是一种文化符号,承载着独特、广阔、深沉的文化内涵,不同民族的文化差异导致的文化意象的空缺与错位往往使译者处于两难的境地.译者可从文化交流的角度和尊重影视翻译自身特点的基础上,选用译语观众所熟悉的和易于理解的词语以直译,意译,直译意译结合三个方法来传递和翻译文化意象.参4.     

高职英语教师在教学中的中介作用

费厄斯坦的中介理论指出：教师在教学中承担的中介角色应当是学生知识建构的中介者和帮助者．从新形势下的高职英语教学的特殊性及其现状出发，根据中介理论，分析了高职英语教师的中介角色，并探讨了如何有效地发挥其中介作用．参9．     

高职英语教学中的非智力因素调查与分析

通过对10项主要内容进行问卷调查,了解湖南环境生物职业技术学院学生的英语学习情况,分析非智力因素对高职英语教学的影响,并就如何发挥非智力因素的能动性提出相应的策略,以促进英语教学质量的提高.表1,参6.     

个别化教学理论指导下的大学英语阅读教学方法分析

本文首先分析了个别化教学的含义、大学英语阅读教学中存在的问题和个别化教学的理论基础.之后,着重探讨了个别化教学理论在大学英语阅读教学中的运用的七种方法,指出阅读教学要贯彻以学习者为中心的原则,教师要明确教学目标、教授阅读策略、巧施激励机制、激发学生学习的主动性、提高学生的阅读能力.     

大学英语教学中实施美育探索

美育是当代教育的重要成部分,在学校教育中发挥积极作用.结合大学英语教学中的一些特征,对如何在大学英语教学中实施美育功能进行了探索.     

浅谈高职院校中长跑教学方法

高职院校大学生体质健康水平总体是呈下降的趋势,尤其表现在耐力素质的下降.提高耐力素质的简单有效地途径就是中长跑,但中长跑动作单一,体力消耗大,枯燥乏味,是最不受大学生亲睐的体育项目.为此,我院在体育教学当中,把提高大学生对中长跑锻炼的认识及适应的能力,改进教学方法等措施放在工作的重点.参3.     

从语言输入输出理论谈互动式课堂教学

通过对语言输入与输出理论以及互动式教学法的分析,作者认为把前者融入到后者之中来进行英语教学可取得更好的效果,还强调既要重视语言输入,又要强调语言的输出。     

浅谈英语教学中的新型师生关系

本文从新型师生关系着手，阐述了英语教学中新型师生关系建立的必要性，从教师对自己及学生的态度、教学手段、教学方法以及课外活动等几个方面展开，论述了英语教学中新型师生关系的构建理论。     

浅析高职院校计算机机房维护与管理

高职院校计算机机房因专项建设资金不足、机房实验管理人员的管理维护水平有限、学生自身素质不高,对机房设备不够爱护、不珍惜机房良好的学习实验环境、甚至院校对机房的重视程度不够等诸多因素而导致机房日常维护效果不佳、管理混乱.文章就机房管理与维护的经验体会跟大家交流探讨.参5.     

浅谈高校人事管理的网络化

21世纪是网络时代,在高校扩招、并轨的背景下,高校管理者必须以一种新的全球思维方式重新思考组织人事管理的角色.本文分析了高校人事管理网络化的优势,并就如何在网络化的背景下实现招聘、培训、岗位管理、薪酬管理、绩效管理等方面进行了讨论,提了建议.参5.     

英汉习语的文化差异分析及翻译策略探索

该文就引起英汉习语差异的地理环境、宗教信仰、风俗习惯、历史文化等方面进行分析,提出了采用直译、意译、同义习语套用法、对称增字等方法对习语进行翻译,以期在英汉习语互译中达到最佳效果.参6.     

探讨高职高专会计教学模式的改革

就会计课程传统教学模式的不足,提出一些改革的方法,其次阐述了高职高专会计教学模式应与时共进,对目前会计工学结合的教学模式进行简单探讨.以湖南环境生物学院为例,结合实际分析教学模式新方向.参5.     

高职院校思想道德修养课教学策略探析——兼论《思想道德修养》课的爱国主义教育

目前高职高专《思想道德修养》课是采用2005年高等教育出版社的新教材,它体现了高职高专的特色,具有较强的实用性和可读性.但是,由于教师对教材的理解和应用存在个体差异,在施教过程中存在四个方面的反差:即专业课教学方法与思想道德修养的特殊性的反差;师资队伍现状与课程要求的反差;课堂教学与学生日常行为的反差;正面思想引导与社会负面效应的反差.因此,教师在施教中应注意运用发现教学法吸引学生的学习兴趣;合理取舍教材内容增强授课的趣味性;采用多样化的授课形式,使学生产生新鲜感;以及重视教师的培训和自我提升.参5.